附件1保育實習(xí)個案觀察記錄

附件1：保育實習(xí)——個案觀察分析記錄表1基本情況姓名彭雨晨性別女足齡是對象典型行為描述第一次與晨晨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，一到了午睡時間，她就按耐不住，吵著說要去外面走走、玩玩。，總是那個唯一睡不著的孩子。針對晨晨這種情況，我對她做了個案觀察分析記錄。

觀察目的與具體安排觀察目的：幫助晨晨養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。具體安排：采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習(xí)慣。

俗話說得好：“一口吃不成胖子?！倍鴫牧?xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育晨晨時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進”的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時間也長了。

2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達到了預(yù)期的目的。

表2過程觀察記錄姓名彭雨晨性別女足齡是地點午睡室時間2022-5-5第（2）次觀察典型行為描述觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢？循著聲音尋過去，原來晨晨還沒睡著。

觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“晨晨掐我！”原來又是晨晨在睡不著的時候惹事了。

分析與對策情況分析：晨晨從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。具體對策：1.觀察晨晨午睡習(xí)慣不好的現(xiàn)象，將一些客觀因素（與對床幼兒相互影響）進行調(diào)整，使她的午睡床位及周邊環(huán)境更利于其安靜的午睡。

2.鑒于之前，想想看到老師就比較乖的現(xiàn)象，這次，我就重點陪伴在她旁邊，督促她睡覺，讓她無機可乘，相信在持之以恒這樣做以后，她會養(yǎng)成獨自安靜入睡的習(xí)慣。

3.利用承諾獎勵的教育方式，激勵她進步。因為大班幼兒還是很在乎自己得到了幾個五角星，他們同伴之間也會比較的。

表3階段性小結(jié)姓名彭雨晨性別女足齡是對象現(xiàn)狀經(jīng)過一段時間的調(diào)整，晨晨的午睡習(xí)慣大有改觀。雖然還不能一上床就能安靜入睡，但至少不再大聲喧鬧和干擾別的小朋友了。這對于她而言，就是一大進步。希望在我們幾位老師的共同努力下，晨晨能有更大的進步，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，更快、更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。已實行措施=1\*Arabic1、調(diào)整其周圍環(huán)境，為她營造一個安靜、舒適的休息環(huán)境；=2\*Arabic2、重點陪護，督促她安靜入睡；=3\*Arabic3、利用一些獎勵措施，提高其安靜午睡的積極性；分析與下階段對策通過晨晨目前的現(xiàn)狀來看，前期的措施還是積極有效的。為了更好地促進晨晨積極主動地養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我制定了下一階段的措施：=1\*Arabic1、每天在孩子們午睡前，講一些優(yōu)美的童話故事或者播放一些恬靜舒緩的音樂；=2\*