網(wǎng)絡(luò)安全心得體會(huì)合輯

-.z.網(wǎng)絡(luò)平安心得體會(huì)合輯6月20至24日，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，本人參加中科院計(jì)算機(jī)技術(shù)研究所教育中心在石家莊舉辦"威脅防范、高級(jí)病毒查殺與網(wǎng)絡(luò)平安管理"高級(jí)研修班，中科院教育中心特約講師同時(shí)也是微軟、思科認(rèn)證專職講師商宏圖、周濤由淺入深用敏捷的思維、精練的話語、真實(shí)的案例和生動(dòng)的攻防演練實(shí)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，增長見識(shí)并提升了技能，突破了思想瓶頸，真正明白"網(wǎng)絡(luò)平安三分技術(shù)七分管理"的含義。就本次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。一、制定嚴(yán)格有效管理標(biāo)準(zhǔn)和措施并納入學(xué)校管理體系。有人犯罪，因人情或權(quán)力因素，被輕判或免罪，可能會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果：一是此人有恃無恐可能會(huì)犯更大的罪，二是別人紛紛效仿，以情或權(quán)試法。同理，單位*些人，因好奇或別有用心，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)攻擊或破壞，導(dǎo)致局部或大面積網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和教師教學(xué)辦公帶來不利影響，學(xué)校是否有法可依或有法必依"在此次培訓(xùn)中，商教師談到針對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊可能存有的攻擊源大致能夠分為四種：國外政府、競爭對(duì)手、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部、入侵。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的攻擊占到了80%以上，在局域網(wǎng)里如果有些人為了滿足好奇心或別有用心來攻擊別人或惡意破壞，網(wǎng)絡(luò)的平安穩(wěn)定就很難保證，6月16號(hào)下午三點(diǎn)，學(xué)校資源庫里完全共享的近60G教師資源被人惡意刪除，教師辛辛苦苦下載或制作的資源化為烏有。教室里網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和監(jiān)控設(shè)備也會(huì)時(shí)常被人破壞。所以一個(gè)平安穩(wěn)定、暢通高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要用制度來標(biāo)準(zhǔn)管理和提供保障。二、提升網(wǎng)管員專業(yè)技能，用技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)暢通運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠喻為一間房，有門有窗有墻。學(xué)校資金投入，提供的是堅(jiān)實(shí)可靠的門、窗，但是會(huì)不會(huì)鎖、鎖好鎖不好、鎖有沒有毛病、墻是不是有破損，那只有網(wǎng)管清楚，所以只有提升網(wǎng)管技術(shù)水平，才能看好并鎖好門，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，用高超的技能保障網(wǎng)絡(luò)暢通運(yùn)行。在這次培訓(xùn)中，針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)平安防范，周教師用各種的攻防工具，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程登錄，遠(yuǎn)程控制，操縱對(duì)方電腦，竊取機(jī)密文件，破解各種密碼，鎖定攻擊目標(biāo)，阻截對(duì)方攻擊等，通過案例分析和實(shí)際的攻防演練，發(fā)現(xiàn)以為固假設(shè)金湯的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，竟然有則的漏洞，則的不堪一擊，這說明我們的水平還有待提升，如果還在原地踏步，不思進(jìn)取，就會(huì)落伍，也必將被淘汰出局。身為一名網(wǎng)管，你受到別人的表揚(yáng)嗎"同樣在努力付出，但受到指責(zé)最多也許就是網(wǎng)管，所以做網(wǎng)管很辛苦，必須增強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，抓住一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力提升自己的專業(yè)技術(shù)，通過持續(xù)的實(shí)習(xí)和提升來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)管的境界--不知道網(wǎng)管是誰，因?yàn)榈木W(wǎng)絡(luò)一直就很正常。三、提升網(wǎng)絡(luò)平安防范意識(shí)，人人皆是網(wǎng)絡(luò)平安維護(hù)者。雖然在增強(qiáng)平安教育，增大治安力度，騙子行騙手段有時(shí)相當(dāng)?shù)土樱煽倳?huì)有人上當(dāng)受騙，為什么"因?yàn)樗麄儧]有平安防范意識(shí)和存有幸運(yùn)心里。同理，我校電腦裝有殺毒軟件，教師們是否注意病毒庫升級(jí)"是否經(jīng)常實(shí)行硬盤殺毒"不升級(jí)、不殺毒，防毒軟件形同虛設(shè)，就會(huì)給病毒和木馬創(chuàng)造傳播和入侵時(shí)機(jī)，且如今病毒相當(dāng)厲害，能夠把防毒軟件屏蔽掉，給教師帶來不必要的麻煩。學(xué)校為了方便教師辦公教學(xué)，每人都配備了優(yōu)盤，教師們?cè)诜窒砹祟I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)盤便捷外，是否意識(shí)到了優(yōu)盤廣泛使用已經(jīng)成為校園網(wǎng)絡(luò)病毒傳播罪魁禍?zhǔn)?，其?shí)絕大局部教師已經(jīng)領(lǐng)教了病毒的厲害：速度變慢、殺毒軟件打不開、資料喪失、系統(tǒng)癱瘓、藍(lán)屏、重啟、死機(jī)等等，針對(duì)優(yōu)盤病毒防范，我們要求教師在使用優(yōu)盤時(shí)不要雙擊翻開而是右擊翻開或者用資源管理器翻開，這樣能夠有效防止優(yōu)盤AUTORUN病毒運(yùn)行，教師們按要求做了嗎"為了查殺優(yōu)盤病毒和木馬入侵，在電腦上安裝了優(yōu)盤專殺和360平安衛(wèi)士，教師在用優(yōu)盤前殺毒了嗎"病毒庫更新了嗎"一個(gè)無毒的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠制定嚴(yán)格的管理制度和措施，安裝防毒防木馬入侵軟件，提升網(wǎng)管技術(shù)水平，其實(shí)最重要的一點(diǎn)是提升全體教師的平安防范意識(shí)，只有推行人人都是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)者，常升級(jí)查殺打補(bǔ)丁防漏洞才能真正實(shí)現(xiàn)"天下無毒"。相信各位教師就不會(huì)很氣勢(shì)的對(duì)信息中心人員說，我的電腦又中毒了，怎么回事呀，趕快來修。引用商教師一句話結(jié)尾：網(wǎng)絡(luò)平安是一個(gè)整體平安，任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)行為的參與者都是一個(gè)平安的主體，而任何一個(gè)平安主體的失敗都將導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的整體失敗?！酒客ㄟ^學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息平安，使我更加深刻的理解網(wǎng)絡(luò)信息平安的重要性。網(wǎng)絡(luò)信息平安是保護(hù)個(gè)人信息的完整性和保密性的重要條件，只有明白了網(wǎng)絡(luò)信息平安的根底知識(shí)，我們才能更加的了解網(wǎng)絡(luò)信息平安在如今信息化時(shí)代的重要性!如今信息化的時(shí)代，我們每個(gè)人都需要跟著時(shí)代的步伐，則我們不缺乏使用電腦信息工具，則我們需要了解網(wǎng)絡(luò)的好處和風(fēng)險(xiǎn)，利弊都有，我們需要把弊端降到最低，把利處合理利用，使我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代不會(huì)落后;現(xiàn)在我們每個(gè)人的信息都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上面，僅僅看你如何保護(hù)自己的信息呢"你的個(gè)人電腦會(huì)不會(huì)被攻擊"你注冊(cè)的會(huì)員網(wǎng)站會(huì)不會(huì)泄露你的信息呢"等等!所有這些，都可視為網(wǎng)絡(luò)信息平安的一局部。經(jīng)過學(xué)習(xí)我才更加的理解到網(wǎng)絡(luò)平安的重要性，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都根本在使用電腦，個(gè)人電腦有沒有被攻擊，病毒侵害呢"每個(gè)人的個(gè)人電腦都會(huì)存儲(chǔ)好多個(gè)人信息和重要文本文件，則我們?yōu)榱吮Ｕ线@些文本信息的平安不被篡改，我們就需要更加深刻的理解網(wǎng)絡(luò)信息平安的重要性，并持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的網(wǎng)絡(luò)平安技能，能夠保護(hù)好自己的網(wǎng)絡(luò)信息平安。比方我們的個(gè)人電腦大家估計(jì)在不經(jīng)意間已經(jīng)把自己的好多重要文件給共享了，你其實(shí)不想讓大家知道你的秘密文件的，卻不知道怎么都把這些文件給共享給大家了，好多能夠很容易侵入到你的個(gè)人電腦的，所以我們需要更多的了解網(wǎng)絡(luò)平安的根本知識(shí)。另外我們每天的新聞都會(huì)有好多網(wǎng)絡(luò)犯罪案件，這些都是個(gè)人信息的泄露，不是個(gè)人網(wǎng)上銀行密碼被盜，就是網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息泄露犯罪，所以這些呢都是需要我們重視的，如今第三方支付平臺(tái)和網(wǎng)上零售等的持續(xù)開展我們更是需要提升對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平安的理解，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)習(xí)，更是提出了一個(gè)新的要求，那就是我們必須擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)信息平安的知識(shí)，我們僅僅知道文本等的加密那是完全不夠的，時(shí)代在進(jìn)步我們更需要進(jìn)步，所以我們需要在了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安根底知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提升自己的信息平安知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息平安需要簡單的理解到文件的加密解密，病毒的防護(hù)，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，加密解密技術(shù)，個(gè)人電腦的平安防護(hù)，生活中的網(wǎng)絡(luò)泄密和不經(jīng)意間的個(gè)人信息泄露，等等;有時(shí)候我們個(gè)人的信息是自己泄露的，僅僅我們沒有留意，我們的陌生人能夠簡單的通過你的個(gè)人主頁，你的網(wǎng)絡(luò)言論中分析得到你的個(gè)人資料，你會(huì)不經(jīng)意間說明你的所在的城市小區(qū)等等，這都是不經(jīng)意間出現(xiàn)的，則你的不留意有可能就被另外一些人所利用了，所以我們需要注意在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的用詞和個(gè)人信息的保護(hù)，提升防護(hù)意識(shí)!我們每個(gè)人在信息化的時(shí)代都會(huì)遇到很多問題，這也是因人而異吧!則簡單的說明一下我所遇到的問題：1、我初用電腦時(shí)不知道如何去對(duì)我的電腦實(shí)行日常維護(hù)，如何保證自己的電腦不中病毒，但是現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)我明白了，因?yàn)樾畔⒒臅r(shí)代我們能夠分享網(wǎng)絡(luò)上好多的知識(shí)，如今簡單的問題我能夠自己解決了;2、使用電腦的時(shí)候有些軟件的注冊(cè)表不知道怎么回事就喪失了，導(dǎo)致無法正常使用，現(xiàn)在我還是不甚了解為什么"懇求教師幫助解答!3、系統(tǒng)軟件運(yùn)行時(shí)總是很慢，經(jīng)過殺毒系統(tǒng)優(yōu)化等還是沒有太大效果，軟件啟動(dòng)時(shí)總會(huì)影響電腦的運(yùn)行速度，甚者導(dǎo)致電腦的暫時(shí)死機(jī);4、有些網(wǎng)頁翻開時(shí)會(huì)導(dǎo)致IE瀏覽器加載失敗，網(wǎng)頁需要重新加載或者恢復(fù)網(wǎng)頁;5、如果電腦突然死機(jī)或者斷電，自己的資料沒有完全保存，則我們還能找到嗎"如何找回"6、誤刪文件需要找回，回收站已經(jīng)清空，我們?cè)趺椿謴?fù)數(shù)據(jù)"以后如有問題還希望多跟教師交流，因?yàn)槲译娔X相對(duì)很感興趣，但是知道的并不是很多，還有很多缺乏，希望教師指導(dǎo)!【篇三】本學(xué)期我選修了網(wǎng)絡(luò)信息平安這門課，自從上了第一堂課，我的觀點(diǎn)得到了徹底的改觀。教師不是生搬硬套，或者是只會(huì)讀ppt的reader，而是一位真正在傳授自己知識(shí)的學(xué)者，并且教師語言生動(dòng)幽默，給了人很大的鼓勵(lì)去繼續(xù)聽下去。在課堂上，我也學(xué)到了很多關(guān)于密碼學(xué)方面的知識(shí)。各種學(xué)科領(lǐng)域中，唯有密碼學(xué)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域與眾不同，它是由兩個(gè)相互對(duì)立、相互依存，而又相輔相成、相互促動(dòng)的分支學(xué)科組成。這兩個(gè)分支學(xué)科，一個(gè)叫密碼編碼學(xué)，另一個(gè)叫密碼分析學(xué)。"密碼〞這個(gè)詞對(duì)絕大局部人來說，都有一種高深莫測(cè)的神秘色彩。究其原因，是其理論和技術(shù)由與軍事、政治、外交相關(guān)的國家平安〔〕機(jī)關(guān)所嚴(yán)格掌握和控制、不準(zhǔn)外泄的緣故。密碼學(xué)(Cryptology)一詞源自希臘語"krypto's〞及"logos〞兩詞，意思為"隱藏〞及"消息〞。它是研究信息系統(tǒng)平安保密的科學(xué)。其目的為兩人在不平安的信道上實(shí)行通信而不被破譯者理解他們通信的內(nèi)容。從幾千年前到1949年，密碼學(xué)還沒有成為一門真正的科學(xué)，而是一門藝術(shù)。密碼學(xué)專家常常是憑自己的直覺和信念來實(shí)行密碼設(shè)計(jì)，而對(duì)密碼的分析也多基于密碼分析者〔即破譯者〕的直覺和經(jīng)歷來實(shí)行的。1949年，美國數(shù)學(xué)家、信息論的創(chuàng)始人Shannon,ClaudeElwood發(fā)表了"保密系統(tǒng)的信息理論"一文，它標(biāo)志著密碼學(xué)階段的開場。同時(shí)以這篇文章為標(biāo)志的信息論為對(duì)稱密鑰密碼系統(tǒng)建立了理論根底，從此密碼學(xué)成為一門科學(xué)。因?yàn)楸Ｃ艿男枰?，這時(shí)人們根本上看不到關(guān)于密碼學(xué)的文獻(xiàn)和資料，平常人們是接觸不到密碼的。1967年Kahn出版了一本叫做"破譯者"的小說，使人們知道了密碼學(xué)。20世紀(jì)70年代初期，IBM發(fā)表了相關(guān)密碼學(xué)的幾篇技術(shù)報(bào)告，從而使更多的人了解了密碼學(xué)的存有。但科學(xué)理論的產(chǎn)生并沒有使密碼學(xué)失去藝術(shù)的一面，如今，密碼學(xué)仍是一門具有藝術(shù)性的科學(xué)。1976年，Diffie和Hellman發(fā)表了"密碼學(xué)的新方向"一文，他們首次證明了在發(fā)送端和接收端不需要傳輸密鑰的保密通信的可能性，從而開創(chuàng)了公鑰密碼學(xué)的新紀(jì)元。該文章也成了區(qū)分古典密碼和現(xiàn)代密碼的標(biāo)志。1977年，美國的數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn)〔DES〕公布。這兩件事情導(dǎo)致了對(duì)密碼學(xué)的空前研究。從這時(shí)候起，開場對(duì)密碼在民用方面實(shí)行研究，密碼才開場充分發(fā)揮它的商用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，人們才開場能夠接觸到密碼學(xué)。這種轉(zhuǎn)變也促使了密碼學(xué)的空前開展。最早的加密技術(shù)，當(dāng)屬凱撒加密法了。秘密金輪，就是加解密的硬件設(shè)備能夠公用，能夠大量生產(chǎn)，以降低硬件加解密設(shè)備的生產(chǎn)與購置本錢。破譯和加密技術(shù)從來就是共存的，彼此牽制，彼此推動(dòng)。錯(cuò)綜復(fù)雜的加解密演算法都是為了能夠超越人力執(zhí)行水平而持續(xù)演變的。Kerckhoffs原則、Shannon的完美平安性、DES算法、Rijndael算法一文，正如密碼學(xué)的里程碑，佇立在密碼學(xué)者持續(xù)探索的道路上，作為一種跨越，作為一種象征。以上便是我在學(xué)習(xí)這門課中了解到的關(guān)于密碼學(xué)的一些常識(shí)問題，接著介紹我感興趣的局部。在這門課中，我最感興趣的莫過于公鑰密碼學(xué)了。其實(shí)公鑰密碼學(xué)的核心根底就是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里*些問題的正反非對(duì)稱性，如整數(shù)分解問題〔RSA〕、離散對(duì)數(shù)問題〔DL〕和橢圓曲線問題〔ECC〕，而這些問題無一例外地與數(shù)論有著千絲萬縷的聯(lián)系。偉大的數(shù)學(xué)家高斯以前說過"數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，數(shù)論是數(shù)學(xué)中的皇冠〞，不過很遺憾的是，在我國的教育體系中無論是初等教育還是高等教育對(duì)于數(shù)論的介紹幾乎是一片空白，有所涉及的是初高中的數(shù)學(xué)競賽，但這種覆蓋面肯定是極其有限的。本章并未對(duì)數(shù)論作完整的介紹，而僅僅將與書中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)加以闡述，分別包括歐幾里得定理和擴(kuò)展的歐幾里得定理、歐拉函數(shù)以及費(fèi)馬小定理和歐拉定理，其中歐幾里得定理局部有比擬詳細(xì)的推導(dǎo)和演算，后兩者則僅給出結(jié)論和使用方法。不過考慮到這幾局部內(nèi)容獨(dú)立性較強(qiáng)，只要我們對(duì)質(zhì)數(shù)、合數(shù)及分解質(zhì)因數(shù)等根底知識(shí)有比擬扎