通往廣場的路不止一條李如梅

比較中悟道，表達中習道14*通往廣場的路不止一條一、教學目標：1.認識4個生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。

3.領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。二、教學重點難點：理解句子“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”的含義。并學習從自已的生活中截取片斷進行練筆表達深化哲理認識。三、教學準備：課前預習，多媒體課件。四、教學課時：一課時教學流程預設：引導質疑，導入新課：1、（小試牛刀）小光回到家才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘到學校了，作業(yè)可怎么做呢？

2、（智慧沖浪）母親節(jié)快到了想給媽媽買一個禮物，但是口袋里沒錢，怎么辦呢？師總結：通過剛才的兩件事，我們知道了在生活中，遇到難題，解決的方法可以有很多種，今天這篇課文里的主人公就用親身實踐向我們證明了這個道理，讓我們一起走進課文去看看,讀讀課題：《通往廣場的路不止一條》。二、檢查預習，初悟文意1、自讀課文。2、同學們已經(jīng)預習了課文。這些詞語你都認識了嗎？（PPT出示詞語）星羅棋布如蛛網(wǎng)般交叉絡繹不絕源源不斷垂頭喪氣大喜過望心靈手巧與眾不同受用不盡（1）讀詞語，初步交流體會對詞語的理解，感受用法。（2）嘗試將上邊的四字詞填寫在括號里。（）的村莊（）的街道（）地告辭（）的婦女（）的展覽（）地流出（）的訂貨人（3）在這些四字詞中，有好幾個均可以填入這個短語中。（出示課件：（）的我每填入一個詞，就可以蘊含文中的一個故事情節(jié)。請你根據(jù)課文內容，看看可以填入哪些詞，并聯(lián)系課文說說你知道的這個故事。三、理清事件，比較中“悟”道。（小組合作完成學習卡。）1、梳理事件。課文寫了“我”在生活中的幾件事？（第一件是——制作40件毛衣，第二件是——舉辦大型時裝展。）請繼續(xù)默讀課文，后小組合作完成學習卡，填好后嘗試說一說事情的經(jīng)過。具體事例起因困難辦法事件結局趕織毛衣

請維黛安太太編制毛衣維黛安太太一個人無法在兩周內完成請了二十位心靈手巧的婦女幫忙四十件毛衣順利交單時裝展示

舉辦大型時裝展裁縫姑娘在另一家時裝店的挑撥之下跑光了，衣服都未縫成舉辦一個不是成衣的時裝展激發(fā)了客戶興趣，前來訂貨的人絡繹不絕2、比較事件，感悟啟示。（1）比較心情，領悟啟示意義。A:在制作毛衣這件事情中，作者在遇到困難后又獲得成功，她的心情也是不斷發(fā)生變化的，作者的心情有什么變化？找出文中能體會作者心情的句子，同桌互讀體會。教師根據(jù)學生交流隨機出示：▲我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。▲那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，……▲從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。（喜上眉梢）總結：三次心情的變化，反映的是作者在一件事上的心理歷程。B：學生嘗試讀句子，引導體會讀出言外之意。（引導學生通過“大喜過望”、“垂頭喪氣”理解作者的心情；通過“猛然”、“不然”體會作者換種思路。）（2）兩件事有什么共同點？從事件中你知道了什么？（3）作者在遇到困難后又獲得成功，最根本的原因是什么？出示句子齊讀：“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”師：盡管作者遇到了困難，但是作者牢記了父親的教導，使她沒有放棄，依然積極的想辦法，最后走上了成功之路。課題“通往廣場的路不止一條”中的“廣場”還可以是我們生活中的什么呢？“路”呢？（此路不通走彼路，殊途同歸，另辟蹊徑等）（廣場＝生活目標、成功、目的地等；路＝方法）四、談收獲，寫體會1、生活中，我們都會碰到各種各樣的困難和挫折，學了這篇課文后，對你有什么啟發(fā)？結合實際，舉例子說明。（同桌小聲討論，集體交流。）由此，我們看到了：“積極的態(tài)度、換種思路”對成功的重要性。（板書）2、這節(jié)課，相信同學們一定明白了：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。在寫作方法上你有沒有什么收獲呢？作者在文章的最后一段寫道：“父親的教導讓我一生受用不盡”，可以想“我”在父親教導的啟發(fā)下，戰(zhàn)勝困難，找到新的通往廣場的路的例子會有很多，而文章只舉了兩個例子，作者為什么選擇這兩個例子？（生說，引導體會：選擇恰當?shù)牟牧嫌性斢新栽鯓颖磉_也是關鍵）3、現(xiàn)在就讓我們把自己這節(jié)課的而收獲寫下來！五、總結積極的生活態(tài)