四年級語文上冊第6單元 《陀螺》作業(yè)5

20陀螺一、知識梳理.本文介紹了陀螺的制作方法和玩法，并具體敘述了的經(jīng)歷，使“我”明白了“”的道理。.根據(jù)課文內(nèi)容排序。()勝利的陀螺讓“我”自豪。()“我”削制陀螺的經(jīng)歷。()介紹陀螺的制作與玩法。()“我”獲得了歡樂，也得到了感悟。()“我”過生日，叔叔送了“我”一個(gè)陀螺。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填在括號里。dingding(1)爸爸把一個(gè)鐵釘()釘()在木樁上。??xuanxuan(2)摩()風(fēng)的中心不停地睡()轉(zhuǎn)，把許多樹葉卷到了高空。.看拼音，寫字詞。冰狼兒，它有點(diǎn)chbu(),但是它是爺爺親手給我做的，kuangqie()它非常厲害，當(dāng)年我hen()不得時(shí)時(shí)把它帶在身邊，體會戰(zhàn)勝對手的快樂和zih2o()o我到現(xiàn)在rengran()珍藏著它。.給下列字加上合適的部首組成新字再組詞。艮：（）乃：.()頁：_()()―_()—_()()__()_()6.先補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。()(）足蹈重整（)()得心（)()()(）勃勃一顯（)()不動（)()（1）上述詞語中比喻失敗之后，整頓力量準(zhǔn)備再干的詞語是一（2）寫出兩個(gè)“ABCC”式的詞語：（3）選詞填空。爸爸對這款照相機(jī)用得,他在這次比賽中,獲得了一等獎(jiǎng)。三、理解應(yīng)用7.讀句子，說一說詞語的意思。（1）賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。???“占上風(fēng)”指O（2）抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的。“拖鼻涕穿開襠褲的“指O（3）上面這些加點(diǎn)詞語和我們學(xué)過的詞語有什么不同？.按要求完成句子練習(xí)。（1）在括號中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。①（）嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰泰兒（）不會裂開。②這只陀螺（）人工削出來的，（）一位木工在旋床上旋出來的。（2）我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇?。ㄓ孟嗤男揶o方法寫句子）（3）然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這句話運(yùn)用了的修辭方法，把比作,突出了“我”的郁悶心情，對陀螺的酷愛之情。我能運(yùn)用這種修辭方法寫一句話:.下列對課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.課文記錄了一段兒時(shí)玩陀螺的經(jīng)歷B.課文表達(dá)了對童年美好生活的懷念C.課文中的“我”經(jīng)歷了“懊惱一期盼一興奮一沮喪一自豪”的心理變化D.“人不可貌相，海水不可斗量”表達(dá)了對人的外貌的深刻思考四、素養(yǎng)提升1（）.課內(nèi)精彩閱讀。我的冰農(nóng)兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，0（1）把選文的第2自然段補(bǔ)充完整?！俺笮▲喩龅囊恢怀篪喌啊敝傅氖?這樣寫的好處是O“極大”和“由衷”兩個(gè)詞語表現(xiàn)出了0（4）談?wù)勀銓x文最后一個(gè)自然段的理解。11.課外閱讀。露珠與荷葉小荷葉從根里長出來，張開葉片，第一個(gè)使它困惑的是，它的胸前有一粒晶瑩的露珠。小荷葉就問：“你是誰呢？怎么會來到我的胸前？”露珠說：“我叫露珠，是夜里水氣的凝結(jié)，偶然留在你的身上，我馬上就要走了?！薄澳銥槭裁匆吣兀俊薄班?！我也不想走，但是待會兒太陽出來，我就會化成水氣，飛到天上去了?！闭?dāng)小露珠說話時(shí)，陽光來到了荷花池，不論它多么努力，再也看不到小露珠。第二天早晨，小荷葉張開眼睛，看見了小露珠，開心的大叫起來：“嘿，小露珠，你又來了，我很想念你呢！”小露珠訝異的說：“不會吧！我又不認(rèn)識你，我是今天才從作業(yè)的水氣生出來的，偶然留在你的身上，你另U認(rèn)錯(cuò)了?！毙÷吨闈L動著身體，陽光照在它的身上，映出一些美麗的彩虹，一轉(zhuǎn)眼就消失了。小荷葉感到非常迷惑，因?yàn)檠矍暗穆吨楹妥蛱斓穆吨?，長相一樣，名字也一樣，映出的彩虹一樣，還化去的時(shí)間都一樣，為什么小露珠剔透，一模一樣的露珠來拜訪，奇怪的是，沒有一粒露珠承認(rèn)自己是昨天的露珠，更別說承認(rèn)自己是“最初的露珠”了。荷葉長大了，變老了，它一直之后自己是當(dāng)初的那片荷葉，也記得第一次看見露珠的情景，它心里既傷心又迷惑：“為什么我總是原來的我，露珠卻永遠(yuǎn)不是昨天的露珠呢？”有一天，荷葉終于枯萎了，內(nèi)心懷著巨大的傷心和迷惑，沉入荷花池里。（1）觸景生情，荷葉有什么苦惱？（2）荷葉為什么一生都感到傷心和迷惑?（3）荷葉的困惑帶給我們什么思索?（4）露珠與荷葉有沒有變化?（5）露珠與荷葉的經(jīng)歷給我們什么啟示?（6）這個(gè)故事告訴我們什么？（7）本文是如何詳略安排材料的?這樣安排有什么好處?參考答案一、知識梳理“我”的鴨蛋陀螺擊敗大陀螺取得勝利人不可貌相，海水不可斗量42153二、基礎(chǔ)訓(xùn)練(1)dingding(2)xuanxuan丑況且恨自豪仍然5.示例:跟跟隨恨痛恨根樹根扔扔掉仍仍然奶奶奶領(lǐng)帶領(lǐng)預(yù)預(yù)備頂山頂6.手舞旗鼓應(yīng)手興致身手聲色（1）重整旗鼓（2）示例：得意揚(yáng)揚(yáng)目光炯炯（3）得心應(yīng)手一顯身手三、理解應(yīng)用（1）具有優(yōu)勢（2）年齡很小的兒童（3）這些詞語是人們約定俗成的，口語化明顯。（1）①無論都②不是而是（2）狂風(fēng)在海面上得意地大笑。（3）比喻快樂流逝的感覺過冬的燕子樹上的柿子像紅燈籠一樣掛在枝頭。D四、素養(yǎng)提升（1）海水不可斗量（2）冰禁兒突出冰卷兒的丑陋（3）冰恭兒給“我”帶來的快樂的程度（4）這件事告訴我們不能以貌取人，就像海水不能用斗來量一樣。11.（1）每天清晨，荷葉的胸前總會有一顆晶瑩的露珠，露珠的到來給孤獨(dú)的荷葉帶來了快樂，同時(shí)也帶來了深深的疑惑：“為什么我總是原來的我，露珠卻不是原來的露珠呢？”（2）始終沒有發(fā)現(xiàn)自身和周圍的變化，生活單調(diào)而缺乏新意。（3）荷葉的困惑引起我們的思索：我們是追求像露珠那樣每天光彩四射地生活,還是像整天傷心疑惑、孤獨(dú)寂寞的荷葉那樣生活？（4）露珠與荷葉有沒有變化？（5）生命的價(jià)值在于不斷地發(fā)現(xiàn)和探索;一切事物都是變化和發(fā)展的;事物的變化與發(fā)展，是不以主觀意志為轉(zhuǎn)移的。（6）這個(gè)故事告訴我們：應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)對待人生，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的新變化，善于感受生活的新變化帶給我們的種種快樂。（7）課文表現(xiàn)“露珠與荷葉”的相處，第一天、第二天雙方有對話，有表情，生動