2023學(xué)年完整公開課版6和7的組成

小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊：6和7的組成【教學(xué)目的】掌握6和7的分解和組成；能熟練的說出6和7的分解和組成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助的能力和評價(jià)意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7的分解和組成。教學(xué)難點(diǎn)：有序的思考6和7的分解和組成，并熟練說出6和7的組成?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：秋天來了，兔媽媽帶領(lǐng)小兔們?nèi)ヌ}卜地拔蘿卜，為了表揚(yáng)小紅兔和小灰兔熱愛勞動，兔媽媽乘著休息時(shí)間，準(zhǔn)備了6根蘿卜獎(jiǎng)勵(lì)給小紅兔、小灰兔，兔媽媽想請同學(xué)們幫它分給小兔，你們愿意嗎？生：愿意。師：分之前，請同學(xué)們思考兩個(gè)問題：1、能不能將6根蘿卜全部分給1只小兔，另1只小兔什么也不分？（不能）2、每次只移動1根蘿卜能得到1種新的分法嗎？（能）師：老師想請小手舉得最棒的同學(xué)上臺分一分，并且聲音洪亮地告訴老師你將6分成了幾和幾，幾和幾組成6。觀察操作，探索新知[師單獨(dú)請學(xué)生上臺演示，并每擺一種，就讀一種，并一直反饋、補(bǔ)充，直到無不同意見，沒有不同方法為止。每擺一種，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來的6根胡蘿卜被分成了幾跟幾，同時(shí)老師在黑板上故意按順序板書，并引導(dǎo)學(xué)生說出6的組成，并男女分讀6的分與組成]師：哇，6原來可以分成這么多組呀（5組），請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下6的組成，看這些數(shù)字寶寶間有什么神秘的秘密呢？（師提示：一豎一豎地看）生：1，2，3，4，5；5，4，3，2，1。（師引導(dǎo)：在數(shù)字上，他們大小比較有什么規(guī)律）生：按從小到大順序，從大到小順序。師：這種分的方法，我們稱之為順序法。同學(xué)們想不想知道老師是怎么按順序法分蘿卜的呢？生：想。[師用教具演示一遍，再快速用課件演示了一遍，強(qiáng)調(diào)如何按順序分]師：這就是順序法。下面，再請同學(xué)們一橫一橫觀察，首先，第一行，有數(shù)字1，5。再請學(xué)生觀察下面哪里有數(shù)字1和5呢？[請學(xué)生上臺指出哪里有1和5]師：我們把像這種只交換了兩個(gè)數(shù)位置的2種分法放在一組，稱為交換位置法。（板書6可以分成1和5，5和1）師：再請學(xué)生仔細(xì)觀察下面還有沒有類似這樣只交換了位置的2種分法呢？生：6可以分成2和4,6可以分成4和2。師：還有沒有呢？生：6可以分成3和3。交換位置后，還是3和3。[師按交換位置法板書，并用交換位置法，課件操作分蘿卜]師：小兔們休息了那么久，可蘿卜地里還有一根巨大的蘿卜，小兔們犯愁了，同學(xué)們愿不愿意幫助小兔們拔蘿卜呢？生：愿意。師：那我們先熱熱身，休息休息，養(yǎng)足精神再幫它們吧。[課中休息]三、動手操作，自主探索[由一種分法類推出另一種分法，類比]師：謝謝同學(xué)們熱情的幫助，小兔們已經(jīng)將這根大蘿卜拔出了了，現(xiàn)在總共有幾根呢？生：7根。師：兔媽媽又煩惱了，7根蘿卜又該怎么分給小兔呢？師：先聽要求，再動手。要求：1、將學(xué)具小正方體當(dāng)做胡蘿卜，動手分一分；2、分一組，填一組；3、計(jì)時(shí)2分鐘。開始！[師下去巡視指導(dǎo)，并提示學(xué)生思考，如何分簡單快速一些]師：現(xiàn)在請學(xué)生匯報(bào)7分成了幾和幾，（生匯報(bào)）師：那你是按什么方法分的呢？（順序法、交換位置法）[師按順序法、交換位置法板書，并課件板書，學(xué)生熟記1分鐘]四、游戲鞏固1、小組開火車的形式填6、7的