護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人年終工作總結(jié)樣本

第17頁共17頁護(hù)士長(zhǎng)?個(gè)人年?終工作?總結(jié)樣?本作?為一名?醫(yī)院護(hù)?士長(zhǎng)，?我學(xué)踐?科學(xué)發(fā)?展觀，?用發(fā)展?觀指導(dǎo)?工作，?堅(jiān)持高?標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)格要?求，努?力在管?理與服?務(wù)上下?功夫、?加強(qiáng)安?全護(hù)理?，加強(qiáng)?護(hù)理安?全管理?，完善?護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)防范?措施，?有效地?回避護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)?，為病?兒帶給?優(yōu)質(zhì)、?安全有?序的護(hù)?理服務(wù)?。以病?人為中?心，提?倡人性?化服務(wù)?，加強(qiáng)?護(hù)患溝?通，提?高病人?滿意度?，避免?護(hù)理糾?紛。定?期與不?定期護(hù)?理質(zhì)量?檢查，?持續(xù)護(hù)?理質(zhì)量?持續(xù)改?善。醫(yī)?學(xué)教.?育網(wǎng)搜?集整理?一年來?工作得?到病人?的肯定?與好評(píng)?，現(xiàn)將?年護(hù)士?長(zhǎng)工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)護(hù)理?安全管?理，完?善護(hù)理?風(fēng)險(xiǎn)防?范措施?，有效?地回避?護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)，為?病兒帶?給優(yōu)質(zhì)?、安全?有序的?護(hù)理服?務(wù)1?、不斷?強(qiáng)化安?全意識(shí)?教育，?發(fā)現(xiàn)工?作中的?不安全?因素時(shí)?要及時(shí)?提醒，?并提出?整改措?施，以?院內(nèi)外?護(hù)理差?錯(cuò)為實(shí)?例組織?討論學(xué)?習(xí)借鑒?，使護(hù)?理人員?充分認(rèn)?識(shí)護(hù)理?差錯(cuò)因?素新狀?況、新?特點(diǎn)，?從中吸?取教訓(xùn)?，使安?全警鐘?常鳴。?2、?加強(qiáng)重?點(diǎn)時(shí)段?的管理?，如夜?班、中?班、節(jié)?假日等?，實(shí)行?彈性排?班制，?合理搭?配老、?中、青?值班人?員，同?時(shí)組織?護(hù)士認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新頒布?___?_的相?關(guān)條款?，以強(qiáng)?化護(hù)士?良好的?職業(yè)認(rèn)?同感，?職責(zé)心?和獨(dú)立?值班時(shí)?的慎獨(dú)?精神。?3、?加強(qiáng)重?點(diǎn)病兒?的管理?，如危?重患兒?，把危?重患兒?做為科?晨會(huì)及?交接班?時(shí)討論?的重點(diǎn)?，對(duì)病?人現(xiàn)存?的和潛?在的風(fēng)?險(xiǎn)做出?評(píng)估，?達(dá)成共?識(shí)，引?起各班?的重視?。4?、對(duì)重?點(diǎn)員工?的管理?，如實(shí)?習(xí)護(hù)士?、輪轉(zhuǎn)?護(hù)士及?新入科?護(hù)士等?，對(duì)她?們進(jìn)行?法律意?識(shí)教育?，提高?他們的?抗風(fēng)險(xiǎn)?意識(shí)及?潛力，?使學(xué)生?明確只?有在帶?教老師?的指導(dǎo)?或監(jiān)督?下才能?對(duì)病人?實(shí)施護(hù)?理。同?時(shí)指定?有臨床?經(jīng)驗(yàn)、?職責(zé)心?強(qiáng)具有?護(hù)師資?格的護(hù)?士做帶?教老師?，培養(yǎng)?學(xué)生的?溝通技?巧、臨?床操作?技能等?。5?、完善?護(hù)理文?件記錄?，減少?安全隱?患。重?視現(xiàn)階?段護(hù)理?文書存?在問題?，規(guī)范?護(hù)理文?件記錄?，認(rèn)真?執(zhí)行護(hù)?理記錄?中“_?___?”，避?免不規(guī)?范的書?寫，如?漏字、?涂改不?清、前?后矛盾?，與醫(yī)?生記錄?不統(tǒng)一?等，既?要體現(xiàn)?綜合護(hù)?理問題?記錄，?又要體?現(xiàn)?？?癥狀的?特殊性?，使護(hù)?理文件?標(biāo)準(zhǔn)化?和規(guī)范?化。?6、完?善護(hù)理?緊急風(fēng)?險(xiǎn)預(yù)案?，平時(shí)?工作中?注意培?養(yǎng)護(hù)士?的應(yīng)急?潛力，?對(duì)每項(xiàng)?應(yīng)急工?作都要?做回顧?性評(píng)價(jià)?，從中?吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，提高?護(hù)士對(duì)?突發(fā)事?件的反?應(yīng)潛力?。二?、以病?人為中?心，提?倡人性?化服務(wù)?，加強(qiáng)?護(hù)患溝?通，提?高病人?滿意度?，避免?護(hù)理糾?紛1?、辦公?班護(hù)士?真誠(chéng)接?待新入?院病兒?，把病?兒送到?床前，?主動(dòng)向?病兒家?屬做入?院宣教?及健康?教育。?2、?要求職?責(zé)護(hù)士?每一天?與患兒?家屬溝?通，包?括健康?教育、?了解病?兒的病?情轉(zhuǎn)歸?、生活?需求、?用藥后?的效果?及反應(yīng)?等，護(hù)?患溝通?能縮短?護(hù)患之?間的距?離，是?做好一?切護(hù)理?工作的?前提和?必要條?件。?3、認(rèn)?真執(zhí)行?臨床處?置前后?的告知?程序，?尊重患?兒家屬?的知情?權(quán)，解?除患兒?家屬的?顧慮。?4、?每月召?開工休?座談會(huì)?，發(fā)放?病人滿?意度調(diào)?查表，?對(duì)服務(wù)?質(zhì)量高?的護(hù)士?給予表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，對(duì)服?務(wù)質(zhì)量?差的護(hù)?士給予?批評(píng)教?育。?三、定?期與不?定期護(hù)?理質(zhì)量?檢查，?持續(xù)護(hù)?理質(zhì)量?持續(xù)改?善1?、充分?發(fā)揮護(hù)?理質(zhì)量?控制小?組的作?用，每?周進(jìn)行?質(zhì)量檢?查，以?便及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時(shí)糾正?、處理?。2?、每月?對(duì)質(zhì)控?小組、?護(hù)士長(zhǎng)?質(zhì)量檢?查、護(hù)?理部質(zhì)?量檢查?反饋信?息進(jìn)行?綜合分?析，查?找原因?，制定?切實(shí)可?行的整?改措施?，并檢?查整改?落實(shí)狀?況。?四、嚴(yán)?格落實(shí)?三基三?嚴(yán)培訓(xùn)?計(jì)劃，?提高護(hù)?理人員?整體素?質(zhì)1?、對(duì)各?級(jí)護(hù)理?人員按?三基三?嚴(yán)培訓(xùn)?計(jì)劃進(jìn)?行培訓(xùn)?，每月?組織理?論考試?和技術(shù)?操作考?核。?2、護(hù)?理查房?時(shí)提問?護(hù)士，?資料為?基礎(chǔ)理?論知識(shí)?、?？?理論知?識(shí)、院?內(nèi)感染?知識(shí)等?。3?、利用?科晨會(huì)?提問醫(yī)?院護(hù)理?核心制?度，使?每個(gè)護(hù)?士都能?熟練掌?握并認(rèn)?真落實(shí)?。五?、其他?1、?配合醫(yī)?院的整?體工作?，認(rèn)真?完成各?項(xiàng)指令?性工作?任務(wù)。?2、?配合信?息中心?做好護(hù)?士站網(wǎng)?絡(luò)啟運(yùn)?前后培?訓(xùn)及協(xié)?調(diào)工作?。今?后，我?們將力?爭(zhēng)邁上?一個(gè)新?臺(tái)階，?認(rèn)清形?勢(shì)，統(tǒng)?一思想?，樹個(gè)?人形象?，樹科?室形象?，樹醫(yī)?院品牌?，從自?身做起?，高標(biāo)?準(zhǔn)、嚴(yán)?要求，?樹立“?院興我?榮，院?衰我恥?”思想?，轉(zhuǎn)變?服務(wù)理?念，強(qiáng)?化服務(wù)?意識(shí)。?我們堅(jiān)?信，有?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)大力?支持，?有醫(yī)院?、護(hù)理?部正確?領(lǐng)導(dǎo)，?更有全?科護(hù)理?人員齊?心協(xié)力?，我們?必須完?成各項(xiàng)?工作，?使患兒?及家長(zhǎng)?真正放?心滿意?。護(hù)?士長(zhǎng)個(gè)?人年終?工作總?結(jié)樣本?（二）?我被?任命為?病房護(hù)?士長(zhǎng)至?今已有?x個(gè)月?，現(xiàn)在?我將這?期間的?工作作?個(gè)匯報(bào)?，懇請(qǐng)?大家對(duì)?我的工?作多多?提出寶?貴的意?見和建?議：?因?yàn)槲?從未參?與過護(hù)?理管理?工作，?對(duì)管理?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)一?無所有?；面臨?綜合病?房病人?的多元?化和病?情的復(fù)?雜性，?病區(qū)環(huán)?境的簡(jiǎn)?陋，護(hù)?患比例?的失調(diào)?等因素?使我感?到無所?適從。?有句話?說的好?“路是?人走出?來的”?，我在?院長(zhǎng)及?護(hù)理部?領(lǐng)導(dǎo)的?幫助下?化壓力?為動(dòng)力?，分步?制訂切?實(shí)可行?的方案?。首?先根據(jù)?科室現(xiàn)?有的護(hù)?理人員?數(shù)量進(jìn)?行合理?的分工?和安排?，將各?班包括?護(hù)士長(zhǎng)?的崗位?責(zé)任制?和每周?、每月?工作重?點(diǎn)，匯?總成表?，標(biāo)示?明確，?要求人?人熟悉?并按之?執(zhí)行，?并進(jìn)行?不定期?考核，?做到獎(jiǎng)?罰分明?，公平?對(duì)待；?另外對(duì)?科室的?基礎(chǔ)設(shè)?施在現(xiàn)?有條件?上作出?一些合?理的調(diào)?整和完?善。?1、對(duì)?搶救藥?品和器?材及無?菌物品?作了補(bǔ)?充，進(jìn)?行規(guī)范?化管理?。2?、針對(duì)?我科的?特點(diǎn)和?現(xiàn)有條?件對(duì)病?房管理?作出了?合理的?改進(jìn)和?規(guī)范；?對(duì)環(huán)境?衛(wèi)生實(shí)?行包干?區(qū)責(zé)任?制，落?實(shí)到工?友個(gè)人?；3?、不斷?深化安?全管理?，強(qiáng)化?安全意?識(shí)，做?好安全?護(hù)理工?作，安?全護(hù)理?是精神?科護(hù)理?工作的?重要組?成部分?，也是?護(hù)理人?員護(hù)理?精神障?礙病人?的重要?環(huán)節(jié)。?精神障?礙病人?因受病?情支配?，?？?出現(xiàn)沖?動(dòng)、傷?人、自?傷、毀?物、出?走等特?殊行為?，護(hù)理?人員稍?有不慎?就可出?現(xiàn)意外?，乃至?危及生?命。因?此，做?好安全?護(hù)理不?僅能保?障護(hù)患?雙方的?安全，?而且也?能提高?醫(yī)療護(hù)?理質(zhì)量?。為此?要求每?位在崗?人員必?須掌握?病情，?尊重病?人，了?解病人?的心理?變化，?重視心?理護(hù)理?和精神?關(guān)懷，?密切巡?視病房?，嚴(yán)格?執(zhí)行各?項(xiàng)護(hù)理?常規(guī)制?度，同?時(shí)對(duì)病?室的各?種設(shè)施?、物品?及家屬?要加強(qiáng)?安全管?理。?4、了?解護(hù)理?學(xué)科發(fā)?展的新?動(dòng)向，?定期組?織護(hù)理?人員進(jìn)?行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化三?基本訓(xùn)?練，學(xué)?習(xí)新業(yè)?務(wù)、新?知識(shí)、?新技術(shù)?，努力?提高每?一位護(hù)?理人員?的業(yè)務(wù)?水平，?使其跟?上時(shí)代?發(fā)展的?需要，?我在科?內(nèi)每月?至少一?次個(gè)案?護(hù)理查?房、加?強(qiáng)科室?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，定?期組織?護(hù)理人?員進(jìn)行?科內(nèi)、?院內(nèi)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?及三基?理論考?試和操?作訓(xùn)練?；5?、加強(qiáng)?護(hù)患溝?通，定?期組織?召開工?休座談?會(huì)，聽?取患者?及家屬?的建議?，以便?護(hù)理工?作的開?展和改?進(jìn)，真?正做到?想病人?所想急?病人所?急；?我要求?全體醫(yī)?護(hù)、工?勤人員?，從節(jié)?約每一?度電、?每一滴?水、每?一張紙?開始，?從我做?起，嚴(yán)?格控制?科室支?出，對(duì)?一切浪?費(fèi)的現(xiàn)?象，及?時(shí)提出?批評(píng)，?必要時(shí)?輔以經(jīng)?濟(jì)處罰?，雖然?這樣或?許會(huì)得?罪一些?人，但?我知道?，加強(qiáng)?經(jīng)濟(jì)核?算，降?低醫(yī)療?護(hù)理成?本，講?究經(jīng)濟(jì)?效益與?醫(yī)療護(hù)?理效果?，都是?護(hù)士長(zhǎng)?必須做?到的。?雖然?工作是?平凡而?辛勞的?，放棄?了不少?與家人?、孩子?團(tuán)聚的?時(shí)間，?一旦病?房里有?了危重?病人時(shí)?即使在?家心理?也總覺?的有點(diǎn)?不踏實(shí)?。但可?喜的是?在醫(yī)院?、護(hù)理?部領(lǐng)導(dǎo)?的幫助?與支持?下工作?逐漸的?顯露出?了成效?，得到?了患者?及其家?屬的稱?贊，得?到了領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的認(rèn)?可。我?知道這?只是一?個(gè)起步?，以后?的路還?很長(zhǎng)，?“路遙?知馬力?”，我?堅(jiān)信只?要通過?不斷的?努力，?只要把?滿腔的?激情奉?獻(xiàn)給醫(yī)?院，把?愛心播?撒到每?一位患?者的心?里，我?就一定?會(huì)把綜?合病房?的工作?開展的?更好！?護(hù)士?長(zhǎng)個(gè)人?年終工?作總結(jié)?樣本（?三）?我現(xiàn)任?___?_醫(yī)院?___?_科護(hù)?士長(zhǎng)，?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼又到?了一年?的年底?，__?__年?，在院?領(lǐng)導(dǎo)班?子的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?科室主?任以及?科室全?體醫(yī)護(hù)?人員的?共同努?力下，?我做到?嚴(yán)以律?己、率?先垂范?，以院?為家，?奮力進(jìn)?取，頑?強(qiáng)拼搏?，兒科?圓滿完?成了今?年年度?目標(biāo)任?務(wù)近x?元?；?望這一?年來我?在護(hù)士?長(zhǎng)的崗?位上所?做的工?作，心?中有很?多感慨?；現(xiàn)將?___?_以來?各項(xiàng)工?作總結(jié)?如下：?一、?嚴(yán)格管?理，有?效協(xié)調(diào)?一年?來，在?護(hù)理部?和科主?任的領(lǐng)?導(dǎo)下，?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，在?科室工?作尤其?是護(hù)理?工作中?堅(jiān)持以?科室為?家，每?天早來?10分?鐘，晚?走10?分鐘，?認(rèn)真落?實(shí)醫(yī)院?和科室?的各項(xiàng)?工作制?度，嚴(yán)?格按照?操作規(guī)?范，合?理安排?護(hù)士和?護(hù)工的?排班，?培養(yǎng)護(hù)?理人員?的全面?素質(zhì)，?使她們?都能很?好地完?成自己?的本職?工作，?積極組?織科室?護(hù)理人?員學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)護(hù)?理技能?，針對(duì)?兒科患?兒特點(diǎn)?，身先?士卒，?大膽管?理，研?究、摸?索出了?一套行?之有效?的護(hù)理?工作方?法，保?證了科?室工作?穩(wěn)步進(jìn)?行。積?極配合?主任做?好醫(yī)護(hù)?協(xié)調(diào)工?作，引?導(dǎo)大家?做好醫(yī)?護(hù)溝通?；及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并?解決一?些摩擦?和矛盾?，增強(qiáng)?了科室?凝聚力?，使中?醫(yī)科成?為一個(gè)?溫暖的?大家庭?；讓醫(yī)?生護(hù)士?在身心?愉悅的?狀態(tài)下?工作，?也為病?人營(yíng)造?了溫馨?、和諧?的病區(qū)?住院環(huán)?境。?二、狠?抓護(hù)理?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)他?們生了?病，家?里人著?急、上?火，再?加上靜?脈穿刺?給患兒?帶來的?痛苦，?家長(zhǎng)很?難接受?，容易?產(chǎn)生護(hù)?患矛盾?，兒科?的護(hù)理?工作就?面臨護(hù)?理操作?難度大?、患兒?家長(zhǎng)溝?通困難?、醫(yī)療?護(hù)理容?易引起?糾紛等?因素而?成為醫(yī)?院工作?中困難?較大的?專業(yè)，?護(hù)理工?作壓力?之大，?責(zé)任之?重不言?而喻。?針對(duì)這?一現(xiàn)象?，我果?斷決定?：從我?做起，?全員培?訓(xùn)。?采取業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和個(gè)案?護(hù)理查?房相結(jié)?合的方?式，發(fā)?動(dòng)科主?任和醫(yī)?生參與?，對(duì)包?括呼吸?、循環(huán)?、消化?、神經(jīng)?系統(tǒng)的?常見兒?科疾病?知識(shí)進(jìn)?行培訓(xùn)?，對(duì)兒?科護(hù)理?學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和?常用護(hù)?理操作?技術(shù)進(jìn)?行培訓(xùn)?，甚至?對(duì)一些?急診的?搶救護(hù)?理知識(shí)?技術(shù)，?也進(jìn)行?了培訓(xùn)?。一年?的系統(tǒng)?培訓(xùn)下?來，考?核結(jié)果?表明，?護(hù)士對(duì)?上述各?系統(tǒng)常?見疾病?都有了?全面的?認(rèn)識(shí)和?了解，?這不僅?提高了?她們的?業(yè)務(wù)技?術(shù)水平?，也極?大的增?強(qiáng)了護(hù)?士對(duì)自?身、對(duì)?科室發(fā)?展的信?心。此?后，我?又采取?日常強(qiáng)?化的方?式，不?斷結(jié)合?病房現(xiàn)?有病例?強(qiáng)化培?訓(xùn)過的?知識(shí)，?終于打?造出了?一支技?術(shù)過硬?的兒科?護(hù)理隊(duì)?伍。?三、嘗?試文化?管理，?力求做?出特色?多年?的護(hù)士?長(zhǎng)經(jīng)歷?，使我?深切的?體會(huì)到?：對(duì)于?一個(gè)團(tuán)?隊(duì)而言?，規(guī)范?其行為?固然重?要，但?更重要?的是要?改變其?思想，?升華其?內(nèi)心世?界，要?讓護(hù)士?長(zhǎng)管理?這個(gè)外?因，通?過護(hù)士?個(gè)人素?質(zhì)的內(nèi)?因起作?用。為?此，我?采取了?一系列?措施：?在護(hù)士?排班表?上，每?周送她?們一句?人生、?職場(chǎng)感?悟；在?兒科護(hù)?理群里?經(jīng)常分?享一些?兒科護(hù)?理方面?的新知?識(shí)、感?悟人生?的故事?；利用?早會(huì)給?她們講?一些勵(lì)?志、哲?理等小?故事，?引發(fā)她?們對(duì)人?生、對(duì)?事業(yè)的?思索。?潛移默?化之中?，我們?兒科的?護(hù)士，?人文素?質(zhì)有了?很大提?高。我?終于打?造出了?我用人?文知識(shí)?改變護(hù)?士、護(hù)?士有效?管理自?己、護(hù)?理工作?質(zhì)量提?高的良?性鏈條?。近幾?年，不?僅兒科?的護(hù)理?文化建?設(shè)起了?成效，?而且圓?滿的完?成了各?項(xiàng)工作?目標(biāo)。?在院各?項(xiàng)檢查?工作中?，我們?取得了?較好的?成績(jī)。?四、?不斷學(xué)?習(xí)總結(jié)?，提高?自身素?質(zhì)俗?話說，?打鐵還?需自身?硬，在?認(rèn)真做?好科室?護(hù)理管?理工作?的同時(shí)?，我堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，不斷?總結(jié)臨?床護(hù)理?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?身綜合?素質(zhì)。?一年來?，先后?在各種?護(hù)理雜?志上發(fā)?表學(xué)術(shù)?論文多?篇。?五、不?足之處?面對(duì)?我的患?兒我的?科室，?我可以?坦然的?說，為?了你們?，我一?直在努?力！但?是，面?對(duì)自己?，我深?知工作?中還有?很多的?缺憾，?比如，?科研是?護(hù)理工?作前進(jìn)?和發(fā)展?的重要?動(dòng)力，?但我們?兒科的?護(hù)理科?研項(xiàng)目?至今還?是空白?；再比?如，有?時(shí)候，?過于嚴(yán)?厲的要?求，我?甚至看?到過護(hù)?士的眼?淚和無?奈。?六、努?力方向?展望?未來，?對(duì)新的?一年的?護(hù)士長(zhǎng)?工作我?充滿了?信心，?作為護(hù)?士長(zhǎng)我?的努力?方向是?：1?、力爭(zhēng)?在護(hù)理?科研方?面有所?突破；?進(jìn)一步?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?和人員?進(jìn)修、?培訓(xùn)，?進(jìn)一步?熟練專?業(yè)技能?。2?、寬嚴(yán)?結(jié)合，?和科室?主任一?起狠抓?基礎(chǔ)護(hù)?理、護(hù)?患溝通?等全面?工作，?進(jìn)一步?加大科?室管理?力度，?讓自己?的管理?方式更?加成熟??？?之，一?年來，?我和科?室主任?及全體?科室醫(yī)?護(hù)人員?同心同?德，克?服困難?，知難?而上，?以醫(yī)院?大局為?重，內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)?，外樹?形象，?不斷提?高醫(yī)療?護(hù)理水?平，切?實(shí)為患?兒提供?優(yōu)質(zhì)的?護(hù)理服?務(wù)，做?出了顯?著的成?績(jī)。?護(hù)士長(zhǎng)?個(gè)人年?終工作?總結(jié)樣?本（四?）我?被任命?為病房?護(hù)士長(zhǎng)?至今已?有九個(gè)?月，現(xiàn)?在我將?這期間?的工作?作個(gè)匯?報(bào)，懇?請(qǐng)大家?對(duì)我的?工作多?多提出?寶貴的?意見和?建議。?說句?實(shí)話，?剛接管?該病房?時(shí)我感?到肩上?的擔(dān)子?很沉重?，心中?產(chǎn)生了?從未有?過的壓?力。?一、經(jīng)?驗(yàn)不足?因?yàn)?我從未?參與過?護(hù)理管?理工作?，對(duì)管?理的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?一無所?有；?二、復(fù)?雜性?面臨綜?合病房?病人的?多元化?和病情?的復(fù)雜?性，病?區(qū)環(huán)境?的簡(jiǎn)陋?，護(hù)患?比例的?失調(diào)等?因素使?我感到?無所適?從。?有句話?說的好?“路是?人走出?來的”?，我在?院長(zhǎng)及?護(hù)理部?領(lǐng)導(dǎo)的?幫助下?化壓力?為動(dòng)力?，分步?制訂切?實(shí)可行?的方案?。首?先根據(jù)?科室現(xiàn)?有的護(hù)?理人員?數(shù)量進(jìn)?行合理?的分工?和安排?，將各?班包括?護(hù)士長(zhǎng)?的崗位?責(zé)任制?和每周?、每月?工作重?點(diǎn)，匯?總成表?，標(biāo)示?明確，?要求人?人熟悉?并按之?執(zhí)行，?并進(jìn)行?不定期?考核，?做到獎(jiǎng)?罰分明?，公平?對(duì)待；?另外?對(duì)科室?的基礎(chǔ)?設(shè)施在?現(xiàn)有條?件上作?出一些?合理的?調(diào)整和?完善；?三、?規(guī)范?對(duì)搶救?藥品和?器材及?無菌物?品作了?補(bǔ)充，?進(jìn)行規(guī)?范化管?理；?四、改?進(jìn)針?對(duì)我科?的特點(diǎn)?和現(xiàn)有?條件對(duì)?病房管?理作出?了合理?的改進(jìn)?和規(guī)范?；對(duì)環(huán)?境衛(wèi)生?實(shí)行包?干區(qū)責(zé)?任制，?落實(shí)到?工友個(gè)?人；?五、不?斷深化?安全管?理強(qiáng)?化安全?意識(shí)，?做好安?全護(hù)理?工作，?安全護(hù)?理是精?神科護(hù)?理工作?的重要?組成部?分，也?是護(hù)理?人員護(hù)?理精神?障礙病?人的重?要環(huán)節(jié)?。精神?障礙病?人因受?病情支?配，常?可出現(xiàn)?沖動(dòng)、?傷人、?自傷、?毀物、?出走等?特殊行?為，護(hù)?理人員?稍有不?慎就可?出現(xiàn)意?外，乃?至危及?生命。?因此，?做好安?全護(hù)理?不僅能?保障護(hù)?患雙方?的安全?，而且?也能提?高醫(yī)療?護(hù)理質(zhì)?量。為?此要求?每位在?崗人員?必須掌?握病情?，尊重?病人，?了解病?人的心?理變化?，重視?心理護(hù)?理和精?神關(guān)懷?，密切?巡視病?房，嚴(yán)?格執(zhí)行?各項(xiàng)護(hù)?理常規(guī)?制度，?同時(shí)對(duì)?病室的?各種設(shè)?施、物?品及家?屬要加?強(qiáng)安全?管理。?六、?了解護(hù)?理學(xué)科?發(fā)展的?新動(dòng)向?定期?組織護(hù)?理人員?進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，強(qiáng)化?三基本?訓(xùn)練，?學(xué)習(xí)新?業(yè)務(wù)、?新知識(shí)?、新技?術(shù)，努?力提高?每一位?護(hù)理人?員的業(yè)?務(wù)水平?，使其?跟上時(shí)?代發(fā)展?的需要?，我在?科內(nèi)每?月至少?一次個(gè)?案護(hù)理?查房、?加強(qiáng)科?室業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?定期組?織護(hù)理?人員進(jìn)?行科內(nèi)?、院內(nèi)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)及三?基理論?考試和?操作訓(xùn)?練；?七、加?強(qiáng)護(hù)患?溝通?定期組?織召開?工休座?談會(huì)，?聽取患?者及家?屬的建?議，以?便護(hù)理?工作的?開展和?改進(jìn)，?真正做?到想病?人所想?急病人?所急；?最后?，護(hù)士?長(zhǎng)是科?室的理?財(cái)人，?應(yīng)發(fā)揚(yáng)?勤儉節(jié)?約的傳?統(tǒng)美德?，杜絕?浪費(fèi)。?我要?求全體?醫(yī)護(hù)、?工勤人?員，從?節(jié)約每?一度電?、每一?滴水、?每一張?紙開始?，從我?做起，?嚴(yán)格控?制科室?支出，?對(duì)一切?浪費(fèi)的?現(xiàn)象，?及時(shí)提?出批評(píng)?，必要?時(shí)輔以?經(jīng)濟(jì)處?罰，雖?然這樣?或許會(huì)?得罪一?些人，?但我知?道，加?強(qiáng)經(jīng)濟(jì)?核算，?降低醫(yī)?療護(hù)理?成本，?講究經(jīng)?濟(jì)效益?與醫(yī)療?護(hù)理效?果，都?是護(hù)士?長(zhǎng)必須?做到的?。護(hù)?士長(zhǎng)個(gè)?人年終?工作總?結(jié)樣本?（五）?時(shí)光?荏苒，?___?_年已?經(jīng)過去?了，回?首過去?的一年?，我在?院領(lǐng)導(dǎo)?、科主?任的關(guān)?心與領(lǐng)?導(dǎo)下，?本著“?一切以?病人為?中心，?一切為?病人”?的服務(wù)?宗旨，?刻苦鉆?研業(yè)務(wù)?知識(shí)，?努力提?高理論?知識(shí)和?熟練地?掌握了?各項(xiàng)臨?床操作?技能。?較好的?完成了?各級(jí)院?領(lǐng)導(dǎo)布?置的各?項(xiàng)護(hù)理?工作，?并在思?想、學(xué)?習(xí)和工?作等方?面取得?了新的?進(jìn)步，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?嚴(yán)于律?已，自?覺加強(qiáng)?政治素?質(zhì)修養(yǎng)?和思想?覺悟進(jìn)?一步提?高一?年來，?堅(jiān)持用?正確的?世界觀?、人生?觀、價(jià)?值觀指?導(dǎo)自己?的學(xué)習(xí)?、工作?和生活?實(shí)踐。?認(rèn)真貫?徹執(zhí)行?___?_路線?、方針?、政策?，為加?快社會(huì)?主義建?設(shè)事業(yè)?認(rèn)真做?好本職?工作。?工作積?極主動(dòng)?，勤奮?努力，?不畏艱?難，盡?職盡責(zé)?，在平?凡的工?作崗位?上作出?力所能?及的貢?獻(xiàn)。?二、強(qiáng)?化理論?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?不斷提?高自身?綜合素?質(zhì)在?繁忙的?工作之?余，勤?奮學(xué)習(xí)?專業(yè)知?識(shí)，努?力充實(shí)?自己，?不斷實(shí)?踐和探?索，熟?練掌握?各項(xiàng)操?作技能?，積累?了豐富?的臨床?經(jīng)驗(yàn)。?并學(xué)以?致用，?把學(xué)到?的新理?論、新?觀念及?時(shí)運(yùn)用?到護(hù)理?工作的?具體實(shí)?踐中，?改進(jìn)工?作方法?，改進(jìn)?護(hù)理理?念。在?技術(shù)上?精益求?精，通?過臨床?磨練和?刻苦鉆?研，熟?練地掌?握新兒?新法復(fù)?蘇，氣?管插管?，早產(chǎn)?兒喂養(yǎng)?技術(shù)及?呼吸機(jī)?、監(jiān)護(hù)?儀的使?用，特?別是靜?脈穿刺?方面更?有“神?槍手”?的美譽(yù)?。加?強(qiáng)自我?職業(yè)道?德教育?。堅(jiān)持?“廉潔?自律、?熱情服?務(wù)”的?方針，?把病人?滿意作?為做好?工作的?出發(fā)點(diǎn)?，始終?把病人?的利益?放在首?位，樹?立完美?“白衣?天使”?形象。?我很注?重護(hù)士?職業(yè)形?象，在?平時(shí)工?作中注?意文明?禮貌服?務(wù)，并?把護(hù)士?的各種?禮儀制?成課件?進(jìn)行專?題講解?。堅(jiān)持?文明用?語，工?作時(shí)儀?表端莊?、著裝?整潔、?禮貌待?患、態(tài)?度和藹?、語言?規(guī)范。?堅(jiān)持危?重病人?護(hù)理查?房，護(hù)?理人員?三基訓(xùn)?練，在?護(hù)理部?組織的?每次考?試中，?均取得?優(yōu)異的?成績(jī)。?三、?努力工?作，按?時(shí)完成?工作任?務(wù)在?擔(dān)任護(hù)?士長(zhǎng)的?一年來?，一直?堅(jiān)持按?常規(guī)管?理護(hù)理?工作，?要求護(hù)?理人員?按規(guī)程?進(jìn)行護(hù)?理技術(shù)?操作，?注重工?作的程?序化，?科學(xué)化?，堅(jiān)決?杜絕麻?痹大意?思想，?加強(qiáng)職?業(yè)道德?修養(yǎng)，?勤奮扎?實(shí)工作?。時(shí)刻?牢記“?以人為?本，誠(chéng)?信服務(wù)?”，急?病人之?所急，?想病人?之所想?，做到?服務(wù)熱?情、周?到細(xì)致?，關(guān)心?病人、?體貼病?人。創(chuàng)?新護(hù)理?意識(shí)，?積極協(xié)?助護(hù)士?長(zhǎng)做好?病房的?管理工?作及醫(yī)?療文書?的整理?工作。?嚴(yán)格遵?守規(guī)章?制度，?牢記三?基（基?礎(chǔ)理論?、基本?知識(shí)和?基本技?能）、?三嚴(yán)（?嚴(yán)肅的?態(tài)度、?嚴(yán)格的?要求、?嚴(yán)密的?方法）?。我?還特別?注重護(hù)?士的綜?合素質(zhì)?和能力?的培養(yǎng)?。面對(duì)?新手護(hù)?士，不?僅從技?術(shù)上帶?教，還?從做人?的原則?，職業(yè)?道德上?言傳身?教，將?自己多?年積累?的臨床?經(jīng)驗(yàn)傳?授給她?們，使?她們不?但學(xué)到?了技術(shù)?，還樹?立了正?確的人?生觀、?價(jià)值觀?、世界?觀。同?時(shí)也塑?造了同?舟共濟(jì)?、和諧?進(jìn)取的?科室文?化。?成績(jī)屬?于過去?，展望?未來我?將以嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度?、更好?的服務(wù)?質(zhì)量、?加倍地?努力工?作，為?開創(chuàng)我?院護(hù)理?事業(yè)的?新面貌?作出自?己的貢?獻(xiàn)。?護(hù)士長(zhǎng)?個(gè)人年?終工作?總結(jié)樣?本（六?）_?___?年，在?院領(lǐng)導(dǎo)?及科主?任、護(hù)?士長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下?，本著?“一切?以病人?為中心?，一切?為病人?”的服?務(wù)宗旨?，較好?的完成?了產(chǎn)科?各項(xiàng)護(hù)?理工作??，F(xiàn)將?本人本?年度工?作完成?情況總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)產(chǎn)?科護(hù)理?新知識(shí)?1、?本人認(rèn)?真學(xué)習(xí)?產(chǎn)科護(hù)?理管理?新知識(shí)?，不斷?提高自?身?？?知識(shí)及?管理水?平。不?定期通?過網(wǎng)絡(luò)?及相關(guān)?護(hù)理書?籍學(xué)習(xí)?產(chǎn)科護(hù)?理管理?知識(shí)。?今年_?___?月外出?參加了?婦產(chǎn)兒?循證護(hù)?理學(xué)校?班，學(xué)?習(xí)后回?科室向?護(hù)理人?員傳達(dá)?了會(huì)議?內(nèi)容。?2、?對(duì)新上?崗護(hù)理?人員采?取個(gè)案?培訓(xùn)計(jì)?劃，_?___?年新上?崗護(hù)理?人員2?名，通?過新上?崗護(hù)士?強(qiáng)化培?訓(xùn)，兩?名護(hù)理?人員現(xiàn)?在均能?夠獨(dú)立?上崗?fù)?成護(hù)理?各項(xiàng)工?作。?3、認(rèn)?真落實(shí)?產(chǎn)科護(hù)?理人員?在職培?訓(xùn)計(jì)劃?。每月?定期進(jìn)?行?？?知識(shí)護(hù)?理常規(guī)?、護(hù)理?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、護(hù)?理操作?、制度?職責(zé)等?方面的?培訓(xùn)。?培訓(xùn)后?每季度?對(duì)低年?資護(hù)士?理論及?操作考?試兩次?，高年?資護(hù)士?及責(zé)任?組長(zhǎng)理?論及操?作考試?一次。?4、?每次理?論及操?作考試?后及時(shí)?對(duì)考試?情況進(jìn)?行錯(cuò)題?分析，?并落實(shí)?到個(gè)人?。要求?個(gè)人將?錯(cuò)題重?做并自?我分析?原因，?通過不?定期抽?問的方?式了解?護(hù)理人?員對(duì)錯(cuò)?題的掌?握情況?并及時(shí)?進(jìn)行效?果評(píng)價(jià)?。5?、每月?對(duì)三期?護(hù)士及?實(shí)習(xí)生?進(jìn)行入?科培訓(xùn)?一次，?教學(xué)查?房一次?，小講?課一次?，每次?小講課?后及時(shí)?進(jìn)行學(xué)?員效果?評(píng)價(jià)，?了解三?期護(hù)士?及實(shí)習(xí)?生對(duì)課?題的掌?握情況?及建議?。操作?培訓(xùn)一?次。轉(zhuǎn)?科前對(duì)?三期護(hù)?士及實(shí)?習(xí)生進(jìn)?行理論?及操作?考核一?次。帶?教老師?及實(shí)習(xí)?生相互?進(jìn)行評(píng)?價(jià)，了?解護(hù)理?帶教情?況?？?室教學(xué)?管理小?組每季?度教學(xué)?工作改?進(jìn)討論?會(huì)議對(duì)?產(chǎn)科教?學(xué)工作?進(jìn)行持?續(xù)改進(jìn)?。二?、加強(qiáng)?績(jī)效管?理1?、根據(jù)?護(hù)理部?績(jī)效分?配方案?協(xié)助護(hù)?士長(zhǎng)制?定本科?室護(hù)理?績(jī)效分?配方案?。2?、科室?成立了?護(hù)理績(jī)?效管理?小組，?每月護(hù)?理績(jī)效?按照護(hù)?理工作?量、工?作質(zhì)量?、崗位?指標(biāo)、?加分項(xiàng)?目（承?擔(dān)科室?的護(hù)理?管理及?各項(xiàng)護(hù)?理工作?來計(jì)算?）。?3、每?季度按?照{(diào)護(hù)?理人員?相互滿?意度、?醫(yī)生對(duì)?護(hù)理人?員滿意?度、日?評(píng)價(jià)（?___?_月改?為周評(píng)?價(jià)）、?護(hù)理工?作滿意?度｝評(píng)?選護(hù)理?明星及?護(hù)理小?組明星?一次。?被選為?護(hù)理明?星及護(hù)?理明星?小組者?當(dāng)月獎(jiǎng)?勵(lì)__?__元?。4?、每月?護(hù)理績(jī)?效分配?由敖萍?護(hù)士長(zhǎng)?來監(jiān)督?，樊登?萍護(hù)士?來統(tǒng)計(jì)?護(hù)理各?項(xiàng)指標(biāo)?，由本?人來計(jì)?算績(jī)效?額，最?后由科?主任審?核。?5、采?取民主?投票的?方式來?制定科?室績(jī)效?方案大?部分護(hù)?理人員?表示滿?意。?三、加?強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量管?理1?、切實(shí)?加強(qiáng)基?礎(chǔ)護(hù)理?，落實(shí)??？平?康教育?。每天?對(duì)危重?、手術(shù)?、分娩?、新人?病員的?護(hù)理工?作落實(shí)?情況及?健康教?育反饋?情況進(jìn)?行督查?，對(duì)未?落實(shí)或?母乳喂?養(yǎng)及用?藥反饋?差的立?即向責(zé)?任組長(zhǎng)?及責(zé)任?護(hù)士提?出并要?求立即?整改。?2、?堅(jiān)持巡?視病房?，多與?患者溝?通及時(shí)?了解護(hù)?理落實(shí)?情況及?患者的?意見。?3、?增加_?___?護(hù)理，?有效控?制了乳?漲的現(xiàn)?象，提?高了母?乳喂養(yǎng)?率。?4、按?照基礎(chǔ)?護(hù)理質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)護(hù)理?人員進(jìn)?行培訓(xùn)?并要求?落實(shí)，?加強(qiáng)基?礎(chǔ)護(hù)理?落實(shí)的?督查。?5、?教會(huì)產(chǎn)?婦在母?嬰分離?下如何?保持泌?乳及擠?奶的手?法。對(duì)?乳頭凹?陷的產(chǎn)?婦要教?會(huì)如何?矯正的?方法及?喂奶的?方法。?6、?堅(jiān)持進(jìn)?行出院?病人電?話隨訪?工作，?不定期?督查電?話回訪?情況。?對(duì)電話?回訪有?意見的?及時(shí)溝?通處理?。協(xié)助?護(hù)士長(zhǎng)?針對(duì)醫(yī)?院隨訪?的問題?及時(shí)分?析原因?并提出?整改措?施。?7、每?月按時(shí)?進(jìn)行護(hù)?理人員?滿意度?調(diào)查及?護(hù)患溝?通率的?調(diào)查，?對(duì)存在?的問題?及時(shí)分?析并制?定整改?措施，?次月進(jìn)?行效果?評(píng)價(jià)。?8、?每周按?計(jì)劃進(jìn)?行護(hù)理?質(zhì)量評(píng)?價(jià)。?四、工?作中存?在的問?題及未?達(dá)到的