6《小河邊長的花朵不要摘》

單元課題：課題：《小河邊長的花朵不要摘》總課時：教學(xué)目標(biāo)（可實施、可測）了解A理解B掌握C應(yīng)用D教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識需要到哪種維度。在表格下面畫√教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識需要到哪種維度。在表格下面畫√1、學(xué)習(xí)歌曲《小河邊長的花朵不要摘》，激發(fā)對大自然的熱愛嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、能聽辨音樂中的曲調(diào)。3、發(fā)展學(xué)生音樂聽覺習(xí)慣，提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：有感情的學(xué)唱這首歌。教學(xué)難點：了解寧夏民歌的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、鋼琴思維導(dǎo)圖：教學(xué)過程：教學(xué)過程包括教學(xué)設(shè)計和課內(nèi)檢測與反饋，不需要填寫。教學(xué)過程包括教學(xué)設(shè)計和課內(nèi)檢測與反饋，不需要填寫。教學(xué)目標(biāo)基于目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計課內(nèi)檢測與反饋對應(yīng)教學(xué)設(shè)計的相應(yīng)知識點，可手寫。對應(yīng)教學(xué)設(shè)計的相應(yīng)知識點，可手寫。一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們。你們?nèi)ミ^小河邊嗎？你所知道的小河邊是怎么樣的呢？師：讓我們伴隨音樂一起走進吧。二、聆聽《小河邊長的花朵不要摘》1、聽第一遍。師：豎起耳朵：（1）、你聽到了什么？（2）、你的心情怎么樣？2、聽第二遍。師：同學(xué)們，讓我們完整了來聽聽這首《小河邊長的花朵不要摘》，聽到你熟悉的旋律時，請你們用動作與歌聲來表示。3、復(fù)聽一遍，介紹樂器。師：你能聽出音樂中有哪些樂器在演奏嗎？聽到熟悉的樂器用動作告訴大家。4、再聽一遍。師：其實這是一首美妙的曲子。讓我們再次細心的聆聽，思考樂曲的主題是什么？三、學(xué)唱歌曲1、老師教唱。2、學(xué)生自唱。3、分組表演。四、小結(jié)師：今天我們一起聆聽了這首《小河邊長的花朵不要摘》，并且自己進行了演繹，從樂曲中感受了大自然的聲音。我們要愛護大自然，保護大自然，讓從我們身邊的小事做起，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓人類能和自然和諧相處。再見。板書設(shè)計：（手寫）此處為板書內(nèi)容，采用手寫，方便老師個性化、藝術(shù)化的板書設(shè)計。此處為板書內(nèi)容，采用手寫，方便老師個性化、藝術(shù)化的板書設(shè)計。口頭書面實踐操作其他對作業(yè)類型在其后方進行畫√選擇。對作業(yè)類型在其后方進行畫√選擇。作業(yè)設(shè)計：（手寫）教學(xué)后記：（手寫）教學(xué)后記即為教學(xué)反思，不需要每課都寫，比例為40%新一課，將此表格在后