2022年四川省眉山市中考語(yǔ)文試題卷（附答案詳解）

眉山市2022年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.全卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

2.答題前務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上規(guī)定的相應(yīng)位置，答在本

試卷上無(wú)效。

3.答選擇題時(shí)請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，特別要注意所涂答

案與題號(hào)一致：答非選擇題時(shí)必須用0.5毫術(shù)黑色字述簽字筆書寫，將答案書寫在答題

卡規(guī)定的位置，在答題卡以外的地方答題無(wú)效。

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）

1.（3分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)（）

A.洗滌（出）圾然（m2）頃刻(qin)不省'人事（shdng）

B.譬如（bi）粗糙（CQO）確鑿(zhao)參茬不齊（ci）

C.要搴(se)羨慕(xian)寂搴(liao)挑撥離回（jian）

D.9笑(ni)蒙昧(mei)茸毛(rong)深晉痛絕（wtO

（3分）下列詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（)

A.醞釀契約翻來(lái)復(fù)去味同嚼臘

B.云宵天驕嘩眾取寵眼花潦亂

C.熒光籠罩長(zhǎng)途跋涉與日俱增

D.秘決彷徨鄭重其事穿流不息

3.（3分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.文化需要交流借鑒，只有在不同文化的碰撞中才能賺下自身文化新的意義。

B.熊浩在《我是演說(shuō)家》上的演講神采孌姿，聲情并茂，征服了眾多的觀眾。

C.歌舞《神州門神》附唐風(fēng)雁，將傳統(tǒng)美、力量感與新潮流演繹得淋漓盡致。

D.北京冬奧會(huì)上健兒們敢打敢拼，：氣刑感，展現(xiàn)了蓬勃向上的中國(guó)青年形象。

4.（3分）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.截至2021年，國(guó)家貧困生資助金項(xiàng)目資助的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)2億多人次。

B.各地豐富多樣的國(guó)家安全宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了全民共筑安全屏障的濃厚氛圍。

C.經(jīng)過(guò)對(duì)三星堆遺址的研學(xué)考查，讓同學(xué)們感受到巴蜀文化就“活”在身邊。

D.鄉(xiāng)村振興的工作重點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)和改善鄉(xiāng)村環(huán)境。

5.（4分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過(guò)15個(gè)字。

人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的。就個(gè)人而言，在不同的年齡、境遇和

心態(tài)的情況下，①。人所共知的是隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)睡眠的需要量逐漸減少；強(qiáng)烈

的體力勞動(dòng)、體育活動(dòng)會(huì)使睡眠量增加。②。人在百事順?biāo)?、心情舒坦時(shí)，睡眠量便

會(huì)減少；反之，煩惱和精神緊張則會(huì)使人易于疲勞，睡眠量增加。

6.（4分）小娟同學(xué)讀到下面一則新聞，準(zhǔn)備在班級(jí)“天天新聞”中向同學(xué)們推薦。請(qǐng)你為她擬

寫轉(zhuǎn)述內(nèi)容，要求提取主要信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連易。（不超過(guò)100字）

2022年3月23日，在距地球400公里的中國(guó)空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位

航天員為全國(guó)青少年上了一堂精彩的太空科普課，把教學(xué)場(chǎng)地搬到空間站，這種更直觀、更

生動(dòng)的方式讓青少年和前沿科技“相通”，既普及了深?yuàn)W的科技知識(shí)。又激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的

興趣?？茖W(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往來(lái)自好奇心?！疤鞂m課堂”是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之

一，當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為勞動(dòng)更多的青少年積極參與，為

創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，需要更多類似“天宮課堂”這樣的科普形式。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，17分）

7.（17分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

李氏山房藏書記

蘇軾

自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時(shí)，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，

然后見《易象》與《魯春秋》。季札聃②于上國(guó)③，然后得聞《詩(shī)》之風(fēng)、雅、頌。士之生于

是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣!而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君子所及。

自秦漢以來(lái)，作者益眾，紙與字畫日趨于簡(jiǎn)便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡(jiǎn)，何

哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，

日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬(wàn)紙。學(xué)者之于書，多且易

致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍盛④于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無(wú)根，此又何也？

余友李公擇，少時(shí)讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之,

指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其

膏味，以為已有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以

遺來(lái)者，供其無(wú)窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍?/p>

此仁者之心也。

余既衰且病無(wú)所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者，蓋

將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使

來(lái)者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。

（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）

（注）①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。③上國(guó)：

中原地區(qū)的諸侯國(guó)，此指魯國(guó)。④倍征：超過(guò)數(shù)倍。

（1）下面是小娟同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是

A.聯(lián)系成語(yǔ)“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡(jiǎn)”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。

B.古漢語(yǔ)有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書”與“而書益多”中兩個(gè)“書”字同義不同。

C.回顧課文''汝心之固，固不可徹”可推知“而書固自如也”中“固"意義為'‘固執(zhí)"。

D.查字典，“遺”有“遺留”“贈(zèng)送”等義項(xiàng)，“將以遺來(lái)者”中“遺”應(yīng)選擇“贈(zèng)送”。

（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/

B.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

C.余既衰/且病無(wú)所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

D.余既衰/且病無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.古代圣人的學(xué)問(wèn)都始于認(rèn)真讀書，他們的學(xué)問(wèn)與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。

B.近年來(lái)可讀之書多而易得，但科舉土子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒有根底。

C.李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當(dāng)世：他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。

D.蘇軾想讀完公擇臧書，他主動(dòng)作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①土之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣。

②公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。

幫幫你：指：①手指；②指向：③指責(zé)；④意思，意圖；⑤指稱?！豆艥h語(yǔ)詞典》

（商務(wù)印書館）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，7分）

8.（7分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

送李侍御赴安西①

高適

行子對(duì)飛蓬，金鞭指鐵胸②。功名萬(wàn)里外，心事一杯中。

虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

【注】①安西；即安西都護(hù)府，治所在今新疆庫(kù)車縣。②騁（cong）：毛色青白相間的馬。③

虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長(zhǎng)

安。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩(shī)的情感基調(diào)相同。

B.“行子對(duì)飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達(dá)出漂泊無(wú)定之感。

C.頸聯(lián)既照應(yīng)“萬(wàn)里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。

D.最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩(shī)人的哪些“心事”。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

9.（6分）在“古詩(shī)苑漫步”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的小組負(fù)責(zé)輯錄古詩(shī)名句。請(qǐng)結(jié)合專題名稱和提

示，參與詩(shī)集的輯錄，在橫線上補(bǔ)寫詩(shī)文名句。

古詩(shī)中的景：兒處早鶯爭(zhēng)暖樹，①。（白居易《錢塘湖春行》）

古詩(shī)中的情：②,家書抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

古詩(shī)中的志：③,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

古詩(shī)中的理：海日生殘夜，④o（王灣《次北固山下》）

小娟同學(xué)打算摘錄一句名言寫在詩(shī)集扉頁(yè)，強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，你打算向她推薦《論

語(yǔ)》中的：⑤,。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）議論類文本閱讀（本題共1小題，9分）

10.（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

①”落地的一瞬間，特別有成就感”“下一個(gè)周期，希望能達(dá)到新的高度”……北京冬奧會(huì)上，

中國(guó)體育代表團(tuán)的（X）后運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水、奮力拼搏，激發(fā)了億萬(wàn)觀眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，也

點(diǎn)燃了人們一起向未來(lái)的豪情。冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。

②干事創(chuàng)業(yè)，無(wú)人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢(mèng)想成真，但每一次拼搏都是在

為成就夢(mèng)想蓄積力量，成功的背后必定是超越常人的艱辛努力。從運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀到科學(xué)

家的發(fā)明創(chuàng)造，從普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)到英雄人物的非凡功績(jī)，每一次拼搏都伴隨著激越

豪邁的奮斗進(jìn)行曲。短道速滑運(yùn)動(dòng)員贏得比賽、為國(guó)爭(zhēng)光，背后是訓(xùn)練中的一次次全力沖刺；

神舟十三號(hào)航天員乘組遨游太空，背后是日復(fù)一日的苦練。

③奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)

越向前”：是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂

“茍日新，日日新，又日新”。正如馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)超越自我，破解科技難題，

取得重大成果。

④世界上哪有一跳而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無(wú)故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)

受磨礪才能收獲良機(jī)。奮斗者的拼搏，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。拼搏的力量離

不開“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣，離不開“咬定青由不放松”的專注，離

不開“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國(guó)天眼”望宇宙，到黃大發(fā)率眾

在絕壁鑿出“生命渠”……令人敬佩的傳奇故事不勝枚舉。

⑤對(duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬(wàn)里如虎

的雄風(fēng)，彈厲奮發(fā)、鳥行不息，不負(fù)韶華、不負(fù)歷史，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。

（節(jié)選自馬祖云《拼搏是最美的人生狀態(tài)》）

（I）下列不屬于本文所闡述的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.每一次拼搏都在蓄積力量，不可輕言放棄。

B.一切收獲都源自辛勤的耕耘和不懈的奮斗。

C.拼搏的人生需要每個(gè)人不斷超越自我的歷練。

D.奮斗者應(yīng)珍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，不負(fù)使命。

（2）下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是

A.子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z(yǔ)?子罕》）

B.敦煌女兒樊錦詩(shī)在漫天黃沙的敦煌堅(jiān)守40年，一生守護(hù)“飛天”。

C.燃燈校長(zhǎng)張桂梅帶病堅(jiān)守三尺講臺(tái)，點(diǎn)亮了萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的夢(mèng)想。

D.《超越》中唱道：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。

（3）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.北京冬奧會(huì)上00后運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出的自信，緣自于他們?nèi)諒?fù)一日的艱辛努力。

B.要?jiǎng)?chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，無(wú)論是普通勞動(dòng)者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛。

C.沒有拼搏就沒有成功，拼搏的力量源自堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的意志和不懼的勇氣。

D.拼搏成就傳奇，馬偉明、南仁東、黃大發(fā)們以頑強(qiáng)的拼搏創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)傳奇。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，10分）

11.（10分）閱讀下面一組材料，完成問(wèn)題。

材料一:

國(guó)一：中國(guó)年千嵯中甚至病墓13

圖二中國(guó)北方地下水在各部門用水總量比例統(tǒng)計(jì)表

地區(qū)地下水占總供水地下水占各部門用水總量的比例（％）

量的比例（％）農(nóng)業(yè)工業(yè)城鎮(zhèn)生活

京、津、冀、魯、57.8444.567.671.3

豫、晉、內(nèi)蒙古

東北三省22.9117.6428.5233.26

西北五省16.2610.0039.8261.26

北方總平均值32.4424.2051.5759.00

材料二

北京3月21日電記者從水利部獲悉：3月22日是第三十屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確

定的主題是“珍惜地下水，珍視隱藏的資源”。2022年3月22日至28日是第三十五屆“中

國(guó)水周”，活動(dòng)主題為“推進(jìn)地下水超采綜合治理，復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境”。兩個(gè)主題都強(qiáng)調(diào)了

保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水資源的重要性，意在讓“保護(hù)水、節(jié)約水、珍惜水”的理念更加深入人心。

結(jié)合主題活動(dòng)的開展，水利部將繼續(xù)全力推進(jìn)華北地區(qū)地下水超采綜合治理。監(jiān)測(cè)分

析表明，治理區(qū)地下水水位與綜合治理前相比總體回升。2021年底，京津冀治理區(qū)淺層地下

水水位較2018年同期總體上升1.89米，華北平原地下水超采狀況開始好轉(zhuǎn)。水利部提出，

接下來(lái)將以京津冀、三江平原及黃淮地區(qū)等11個(gè)區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，明確治理目標(biāo)、措施、任務(wù)，

深入推進(jìn)全國(guó)地下水超采治理工作。同時(shí)，治理活動(dòng)的開展，可以讓居民積極響應(yīng)國(guó)家節(jié)水

號(hào)召，從生活、工作著手，養(yǎng)成節(jié)水愛水的習(xí)慣，擔(dān)負(fù)起節(jié)約水資源、提高用水效率的應(yīng)盡

義務(wù)。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）

材料三

地下水作為地球上重要的水體，與人類社會(huì)有著密切的關(guān)系。地下水的貯存有如在地

下形成一個(gè)巨大的水庫(kù)，地下水以其穩(wěn)定的供水條件、良好的水質(zhì)，而成為農(nóng)業(yè)灌溉、工礦

企業(yè)以及城市生活用水的重要水源，尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地區(qū)，地下水常常成

為當(dāng)?shù)氐闹饕┧础?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，以色列75%以上的用水依靠地下水供給；美國(guó)，日

本等地表水資源比較豐富的國(guó)家，地下水開采利用量亦要占到全國(guó)總用水量的20%左右。中

國(guó)地下水的開采利用量約占全國(guó)總用水量的10-15%,其中北方各省區(qū)由于地表水資源不足，

地下水開采利用量大。我國(guó)地下水超采區(qū)主要分布在華北平原、三江平原、遼河平原及遼西

北等地。過(guò)量開采和不合理的利用地下水，常常造成地下水位嚴(yán)重下降，形成大面積的地下

水下降漏斗；在地下水用量集中的城市地區(qū)，還會(huì)引起地面發(fā)生沉降。南方地區(qū)雖然很少開

采地下水，但區(qū)域超采也會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題。此外由于工業(yè)廢水與生活污水的大量入滲，常

常嚴(yán)重地污染地下水源，危及地下水資源。因而系統(tǒng)地研究地下水的形成和類型以及與地表

水、大氣水之間的相互轉(zhuǎn)換補(bǔ)給關(guān)系，具有重要意義。

（摘自《百度百科》，有刪改）

（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.位于西北的新疆年均降水量普遍低于200毫米，寶島臺(tái)灣地區(qū)降水較為充沛。

B.京津冀等七省市對(duì)地下水需求量大，地下水占比的四項(xiàng)指標(biāo)均高于北方均值。

C.西北五省地下水占總供水量比例不高，減少地下水開采對(duì)居民生活影響較小。

D.我國(guó)北方地區(qū)的年均降水量普遍低于南方地區(qū)，因此對(duì)地下水的依賴度較高。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.2022年“中國(guó)水周”確定的“推進(jìn)地下水超采綜合治理”活動(dòng)主題，將有利于更好地推

進(jìn)地下水超采綜合治理。

B.我國(guó)北方地區(qū)年均降水量普遍低于800毫米，地下水超采問(wèn)題較為嚴(yán)重，因此是本次綜

合治理的重點(diǎn)地區(qū)。

C.地下水是地球水體的重要組成部分，在降水稀少的干旱和半干旱地區(qū)，地下水常常成為

當(dāng)?shù)氐闹饕┧础?/p>

D.中國(guó)地下水的開采利用量占全國(guó)總用水量的比例低于美國(guó)、日本，主要原因是我國(guó)地下

水儲(chǔ)量低且南方開采不足。

（3）3月22日是“世界水日”，子瞻中學(xué)將圍繞今年主題開展相關(guān)活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)擬向社會(huì)

發(fā)出“珍惜地下水，珍視隱藏的資源”的倡議。請(qǐng)結(jié)合材料擬寫倡議內(nèi)容。

（三）文學(xué)作品閱讀（本題共1小題，15分）

12.（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

吳召兒

孫犁

我們的機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來(lái)了一■群人，不管

牛棚圈全住上，當(dāng)天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。

我組織民校婦女識(shí)字班，課程第一是唱歌，歌唱會(huì)了，剩下的時(shí)間就碰球。山溝的青

年婦女們，碰起球來(lái)，真是熱烈，整個(gè)村子被歡笑聲浮了起來(lái)。

有一天，我翻著點(diǎn)名冊(cè)，隨便叫了一個(gè)名字：吳召兒！

我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個(gè)女孩。

她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個(gè)假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著

臉轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著問(wèn)我：念書嗎？

對(duì)！你念念頭一段，聲音大點(diǎn)兒。大家注意！

她端正地立起來(lái)，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動(dòng)聽。就是她

這認(rèn)真的念書態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進(jìn)了我的記憶。下課回來(lái)，走過(guò)那條小河，我

聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動(dòng)的水流的聲響，聽到在這山草衰白、柿葉霜紅的山

地，還沒有飛走的一只黃鵡的叫喚。

十一月反掃蕩。我當(dāng)了一個(gè)小組長(zhǎng)，我們的向?qū)Ю喜粊?lái)。我跑到村長(zhǎng)家里去找，一女

孩子跑出來(lái)。穿著一件紅棉襖，一個(gè)新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈。

真是，村長(zhǎng)也在抱怨，這是“反掃蕩”呀，又不是到區(qū)里驗(yàn)操，也要換換衣裳！紅的

目標(biāo)大呀！

盡是夜間活動(dòng)，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件。女孩子笑著，走吧，

同志！說(shuō)著就跑下坡去。

在路上，她走得很快，我跑上前去問(wèn)她：我們先到哪里？

先到神仙山！她回過(guò)頭來(lái)一笑，這時(shí)我才認(rèn)出她就是那個(gè)吳召兒。

到了神仙山，我有親戚。她說(shuō)，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我

們到了，我叫她給你們熬著吃個(gè)飽吧!

天黑的時(shí)候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們

笑，像是在這亂石山中。突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來(lái)。

北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑家。

這都是我們的同志。吳召兒大聲對(duì)她姑說(shuō)，快給他們點(diǎn)火做飯吧！老婆子拿了一根麻

秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。

吳召兒和她姑有說(shuō)不完的話。

你爹給你買的新襖？姑問(wèn)。

他哪里有錢？是我給軍隊(duì)上納鞋底換的。

第二天，我們?cè)谶@高山頂上休息了一天。

以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又

危險(xiǎn)，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長(zhǎng)年承受雨水，被沖

洗得光亮又滑潤(rùn)。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去,我們覺得飄忽不定，像活

在天空里。

清早，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，

在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說(shuō)：今年，

敵人不敢走山溝了，怕游擊隊(duì)?？墒亲呱搅海憔退惚ｋU(xiǎn)了？兔崽子們！

敵人的目標(biāo)，顯然是在這個(gè)山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來(lái)說(shuō)：你去

集合人，我去截兔崽子們一下。她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進(jìn)路跑去。

我喊：紅棉襖不行??！

我要偽裝起來(lái)！吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過(guò)來(lái)。棉襖是白里子,

這樣一來(lái)，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊

啊！

她登在亂石尖上跳躍著前進(jìn)。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風(fēng)吹卷，像從她的身上

撤出的一朵朵的火花，落在她的身后。

當(dāng)我們集合起來(lái)，從后山上跑下，來(lái)不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時(shí)候，

聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。

不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會(huì)在我們這一代生活里放光的。

1949年11月

（選自《孫犁文集》，有刪改》

1、下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)以“我”的視角講述了紅衣女孩吳召兒的生活與戰(zhàn)斗故事，展現(xiàn)了她的外在美和內(nèi)

在美。

B.小說(shuō)通過(guò)我們和老鄉(xiāng)一起生活、“我”組織婦女識(shí)字班等內(nèi)容，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期融洽的軍

民關(guān)系。

C.小說(shuō)以“紅棉襖”為線索串聯(lián)起吳召兒的故事，“紅棉襖”的多次出現(xiàn)使人物形象逐漸豐

滿。

D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化靜為動(dòng)，從山頂觀景的視角呈現(xiàn)出月夜的夢(mèng)幻

美。

2、聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

(1)我們的機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。(文章開篇的景物描寫有

何作用？)

(2)①她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們等，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅

花，浮起一片彩云來(lái)。

②我要偽裝起來(lái)！吳召兒緩著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過(guò)來(lái)。

(從上面兩句中吳召兒的“笑”，你看到了一個(gè)怎樣的女孩？)

3、文章最后一段寫道：“我能斷定，她的生活和那段歲月會(huì)在我們這一代生活里放光的?！闭?qǐng)

結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和加點(diǎn)詞語(yǔ)意蘊(yùn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

四、名著閱讀(6分)

13.(6分)子瞻中學(xué)開展“演繹名著?再現(xiàn)經(jīng)典”戲劇表演活動(dòng)，學(xué)校擬征集《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?

愛》兩部名著的改編創(chuàng)意。下面是小娟同學(xué)擬寫的部分劇情提綱。請(qǐng)參照示例，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)

容，將提綱補(bǔ)充完整。

(1)《駱駝祥子》

第一幕《憧憬》渴望過(guò)上幸福生活的樣子進(jìn)城拉車，他從早到晚，從東到西，辛苦攢錢，夢(mèng)

想買一輛屬于自己的新車。

第二幕《掙扎》①

第三幕《②》祥子的自私導(dǎo)致深愛的小福子自縊，失去最后一絲希望的祥子淪為了一

具行尸走肉。

(2)《簡(jiǎn)?愛》

第一幕《艱難成長(zhǎng)》自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡(jiǎn)，愛飽受欺辱，被送孤兒院求學(xué)又遇不

公正待遇，簡(jiǎn)?愛在偏強(qiáng)抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)。

第二幕《重寫命運(yùn)》③

第三幕《④》簡(jiǎn)?愛遵從內(nèi)心終于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額

的財(cái)產(chǎn)，但簡(jiǎn)?愛依然選擇與他相守。

五、寫作（60分）

14.（10分）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。

學(xué)完朱光潛的《無(wú)言之美》后，班級(jí)同學(xué)展開了對(duì)“美”的討論：

培培：“我愛閱讀，文學(xué)之美給予我心靈的力量?！?/p>

小欣：“我特別喜歡美術(shù)課，繪畫作品讓我看到世界的多彩?！?/p>

坤原：“當(dāng)我感到浮躁時(shí)，音樂的美妙總能讓我平靜?！?/p>

斯斯：“山川湖海的自然美，讓我感到生命的博大與寬廣。”

聽完上面的討論，你對(duì)“美”有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，準(zhǔn)備一分鐘的主題演講，

200字左右。

15.（50分）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。

我深切地感到，盡管一切艱辛都是為了成功；但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的

過(guò)程，而不在于那個(gè)結(jié)果。

我為自己牛馬般的勞動(dòng)得到某種回報(bào)而感到人生的溫馨，只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，

人才會(huì)活得更為充實(shí)。

一一路遙《平凡的世界》創(chuàng)作手記

作家路遙無(wú)比艱辛的創(chuàng)作過(guò)程，帶給他的是幸福與溫馨。這讓你有何觸動(dòng)與思考？請(qǐng)聯(lián)系自

身經(jīng)歷，完成一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)材料內(nèi)涵；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料;

（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。

2022年四川省眉山市中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）

1.（3分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)（）

A.洗滌(di)黑然(mao)頃刻(qin)不省人事（sh^ng）

B.曾如(bi)粗稹(cao)確鑿(zhao)參差不齊（ci）

C.要搴(se)羨慕(xian)寂搴(liao)挑撥離回（jian）

D.匿笑（nt）蒙昧(mei)茸毛(rong)深惡痛絕（w€i）

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字

詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

【解答】A.有誤，“頃刻”的“頃”應(yīng)讀作“qing”，“不省人事”的“省”應(yīng)讀作“xing”。

B.有誤，“譬如”的“警”應(yīng)讀作“pi”，“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀作“z4o”。

C.有誤，“要塞”的“塞”應(yīng)讀作“s歷”，“挑撥離間”的“間”應(yīng)讀作“ji油”。

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.（3分）下列詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.醞釀契約翻來(lái)復(fù)去味同嚼臘

B.云宵天驕嘩眾取寵眼花潦亂

C.熒光籠罩長(zhǎng)途跋涉與日俱增

D.秘決彷徨鄭重其事穿流不息

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ),

另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

【解答】A.有誤，“翻來(lái)復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”，“味同嚼臘”的“臘”應(yīng)為“蠟二

B有誤，“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”，"眼花潦亂”的“潦”應(yīng)為“繚二

C.正確。

D.有誤，“秘決”的“決”應(yīng)為“訣”，“穿流不息”的“穿”應(yīng)為“川，

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3.（3分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.文化需要交流借鑒，只有在不同文化的碰撞中才能賺下自身文化新的意義。

B.熊浩在《我是演說(shuō)家》上的演講被采孌孌，聲情并茂，征服了眾多的觀眾。

C.歌舞《神州門神》附庸風(fēng)雄，將傳統(tǒng)美、力量感與新潮流演繹得淋漓盡致。

D.北京冬奧會(huì)上健兒們敢打敢拼，：氣呵感，展現(xiàn)了蓬勃向上的中國(guó)青年形象。

【分析】本題考查詞語(yǔ)使用正誤的辨析。解答時(shí)要理解詞語(yǔ)意思，然后根據(jù)句子意思分析正

誤。

【解答】A.正確;

B.有誤，“神采奕奕”形容人精神飽滿的樣子，不能修飾演講。此處屬于誤用對(duì)象。

C.有誤，“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。

此處屬于褒貶不當(dāng)。

D.有誤，“一氣呵成”形容寫文章或做事情一下完成，中間不停頓。此處屬于不合語(yǔ)境。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義

的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。

4.（3分）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.截至2021年，國(guó)家貧困生資助金項(xiàng)目資助的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)2億多人次。

B.各地豐富多樣的國(guó)家安全宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了全民共筑安全屏障的濃厚氛圍。

C.經(jīng)過(guò)對(duì)三星堆遺址的研學(xué)考查，讓同學(xué)們感受到巴蜀文化就“活”在身邊。

D.鄉(xiāng)村振興的工作重點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)和改善鄉(xiāng)村環(huán)境。

【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可

以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.有誤,成分贅余，將“超過(guò)”或“多”刪去；

B.正確；

C.有誤，成分殘缺，將“經(jīng)過(guò)”或“讓"刪去；

D.有誤，搭配不當(dāng)，可直接刪去“加強(qiáng)和”，或改為：鄉(xiāng)村振興的工作重點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)鄉(xiāng)村

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村建設(shè)，改善鄉(xiāng)村環(huán)境。

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想

快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審

讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.（4分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過(guò)15個(gè)字。

人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的。就個(gè)人而言，在不同的年齡、境遇和

心態(tài)的情況下，①對(duì)睡眠的需要量也不同。人所共知的是隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)睡眠的需

要量逐漸減少；強(qiáng)烈的體力勞動(dòng)、體育活動(dòng)會(huì)使睡眠量增加。②心態(tài)是改變睡眠量的重要

因素。人在百事順?biāo)?、心情舒坦時(shí)，睡眠量便會(huì)減少；反之，煩惱和精神緊張則會(huì)使人易

于疲勞，睡眠量增加。

【分析】本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的補(bǔ)寫。根據(jù)題意，在語(yǔ)段中補(bǔ)寫句子，語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密即可。要注意的是每處補(bǔ)寫的句子不可超過(guò)15個(gè)字。

【解答】①處，根據(jù)“人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的”以及空格后面的內(nèi)容，

可知這個(gè)句子要表現(xiàn)的是人在不同年齡、境遇和心態(tài)的情況下，睡眠的時(shí)間也各有差異。據(jù)

此補(bǔ)寫，如：對(duì)睡眠的需要量也不同。

②處，此處填寫的句子應(yīng)是對(duì)后面兩個(gè)分句的總起，后兩個(gè)分句表述的意思是：睡眠量的多

少是隨著心情的變化而變化的。所以可補(bǔ)寫為：心態(tài)是改變睡眠量的重要因素。

答案：

①對(duì)睡眠的需要量也不同

②心態(tài)是改變睡眠量的重要因素

【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子要注意前后內(nèi)容的銜接，注意整體理解語(yǔ)段內(nèi)容，然后再確定填寫的內(nèi)容。

6.（4分）小娟同學(xué)讀到下面一則新聞，準(zhǔn)備在班級(jí)“天天新聞”中向同學(xué)們推薦。請(qǐng)你為她擬

寫轉(zhuǎn)述內(nèi)容，要求提取主要信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連易。（不超過(guò)100字）

2022年3月23日，在距地球400公里的中國(guó)空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位

航天員為全國(guó)青少年上了一堂精彩的太空科普課，把教學(xué)場(chǎng)地搬到空間站，這種更直觀、更

生動(dòng)的方式讓青少年和前沿科技“相通”，既普及了深?yuàn)W的科技知識(shí)?又激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的

興趣?？茖W(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往來(lái)自好奇心?！疤鞂m課堂”是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之

一，當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為勞動(dòng)更多的青少年積極參與，為

創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，需要更多類似“天宮課堂”這樣的科普形式。

【分析】本題考查表達(dá)能力。轉(zhuǎn)述信息，一定要抓住主要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不要節(jié)外生

枝。注意根據(jù)要求改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間。不超過(guò)100字。

【解答】答案：

示例：2022年3月23日，三位航天員在中國(guó)空間站為青少年上了一堂太空科普課。這種直

觀、生動(dòng)地方式既普及了科技知識(shí)，又能激發(fā)青少年的好奇心和對(duì)科學(xué)的興趣。為創(chuàng)新型國(guó)

家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，我們需要更多這樣的科普活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，

而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)

生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢

地表達(dá)自己的見解。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，17分）

7.（17分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

李氏山房藏書記

蘇軾

自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時(shí)，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，

然后見《易象》與《魯春秋》。季札聃②于上國(guó)③，然后得聞《詩(shī)》之風(fēng)、雅、頌。土之生于

是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣!而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君子所及。

自秦漢以來(lái)，作者益眾，紙與字畫日趨于簡(jiǎn)便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡(jiǎn)，何

哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，

日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬(wàn)紙。學(xué)者之于書，多且易

致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍征④于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無(wú)根，此又何

也？

余友李公擇，少時(shí)讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之,

指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其

膏味，以為已有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以

遺來(lái)者，供其無(wú)窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)谩Ｊ且圆徊赜诩?，而藏于其故所居之僧舍?/p>

此仁者之心也。

余既衰且病無(wú)所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者,蓋

將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使

來(lái)者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。

（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）

（注）①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。③上國(guó)：

中原地區(qū)的諸侯國(guó)，此指魯國(guó)。④倍征：超過(guò)數(shù)倍。

(1)下面是小娟同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是C

A.聯(lián)系成語(yǔ)“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡(jiǎn)”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。

B.古漢語(yǔ)有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書”與“而書益多”中兩個(gè)“書”字同義不同。

C.回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固自如也"中"固”意義為“固執(zhí)”。

D.查字典，“遺”有“遺留”“贈(zèng)送”等義項(xiàng)，“將以遺來(lái)者”中“遺”應(yīng)選擇“贈(zèng)送”。

(2)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B

A.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/

B.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

C.余既衰/且病無(wú)所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

D.余既衰/且病無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.古代圣人的學(xué)問(wèn)都始于認(rèn)真讀書，他們的學(xué)問(wèn)與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。

B.近年來(lái)可讀之書多而易得，但科舉土子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒有根底。

C.李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當(dāng)世：他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。

D.蘇軾想讀完公擇臧書，他主動(dòng)作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①土之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣。

②公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。

幫幫你：指：①手指；②指向：③指責(zé)；④意思，意圖；⑤指稱?！豆艥h語(yǔ)詞典》

(商務(wù)印書館)

【分析】參考譯文：

自從圣人孔子開始，人們的學(xué)習(xí)都一定是從讀書開始的。在那個(gè)時(shí)代，只有東周王室

的柱下史老聃稱得上擁有很多的書。韓宣子出訪魯國(guó)，才見到《周易》《象魏》和《魯春秋》。

季札出訪地處中原的魯國(guó)，這才得以欣賞到風(fēng)、雅、頌的演奏。出生在那個(gè)時(shí)代的讀書人，

能夠讀到儒家六部經(jīng)典之作的人大概沒有幾個(gè)，他們的學(xué)習(xí)條件可以說(shuō)是非常的困難。然而

他們都熟習(xí)禮制和音樂，在道德上具有深厚的修養(yǎng)，這些都不是后代的讀書人所能企及的。

自從秦漢以來(lái)，著書的人越來(lái)越多，紙張和文字筆畫一天天趨于簡(jiǎn)便，因而書籍也隨之日趨

豐富，讀書的人沒有哪一個(gè)沒有書的，然而學(xué)習(xí)、讀書的人卻越來(lái)越不認(rèn)真，這是為什么呢？

我還趕得上見到那些老一輩的儒學(xué)先生，據(jù)說(shuō)他們小時(shí)候，想要找《史記》《漢書》也找不到；

有幸借到了，都要親自動(dòng)手抄寫，日夜背誦，唯恐抄不完、背不熟就要?dú)w還了。近年來(lái)書商

間相互輾轉(zhuǎn)翻刻刊印書籍，諸子百家的書，每天都有千萬(wàn)流傳于世。對(duì)于讀書人來(lái)說(shuō)，當(dāng)今

的書是這樣地多又是這樣地容易得到，照理說(shuō)他們的文章詞采和學(xué)術(shù)造詣，應(yīng)當(dāng)比古人好上

許多倍?？墒乾F(xiàn)在參加科舉考試的年輕土子，全都把書捆扎起來(lái)而不去閱讀，言談空洞無(wú)物；

漫無(wú)根底，這又是為什么呢？

我的好友李公擇，年輕時(shí)曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書。公擇離開以后，

山中的人懷念他，便把他住過(guò)的地方命名為“李氏山房”。那里的藏書共有九千多卷。公擇已

經(jīng)廣泛地涉獵了各類圖書，探討了它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細(xì)品嘗了其中的

美味，化為已有，體現(xiàn)于文章中，表現(xiàn)在行動(dòng)上，因而聞名于當(dāng)世?？墒悄切廊幌袼鼈?/p>

本來(lái)的樣子，并沒有絲毫的損毀。公擇打算把這些書留傳給后來(lái)的人，供他們對(duì)書籍無(wú)限的

需求，從而滿足他們的才智和天分所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R(shí)。所以不把書藏在家里，而是臧在他從

前住過(guò)的僧舍中，這是品德高尚的人的苦心。

我已經(jīng)衰老多病，對(duì)于社會(huì)沒有多大用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李君藏書

中我還沒有見過(guò)的書。而廬山本來(lái)就是我希望游覽而一直沒能去成的地方，大概我將終老于

此了。我把公擇的藏書全都翻出來(lái)，拾取他剩余棄置的東西來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷，也許會(huì)有所

收益吧！而公擇要我寫篇文章作為他的廬山藏書記，于是才寫下了上面的一席話，讓后來(lái)的

人得知以前的君子見到書的困難，而當(dāng)今的讀書人有書卻不讀，是非?？上У?。

【解答】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，

然后結(jié)合句意及前后文來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

ABD.正確；

C.有誤，“而書固自如也”意思是：可是那些書依然像它們本來(lái)的樣子。固，本來(lái)。

故選：Co

(2)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，

反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

這個(gè)句子的大意是：我已經(jīng)衰老多病，對(duì)于社會(huì)沒有多大用處了，只希望能有幾年的閑暇，

遍讀李君藏書中我還沒有見過(guò)的書。據(jù)此斷句為：余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡

讀其所未見之書/。

故選：B,

(3)本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABC.正確；

D.有誤，“他主動(dòng)作記”與原文意思不符。原文是“而公擇求余文以為記”是李公擇主動(dòng)要求

蘇軾寫一篇文章。

故選：D。

(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意

譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：是時(shí)，這個(gè)時(shí)代。得，能。句意為：讀書人生在這個(gè)時(shí)代，能見到《六經(jīng)》

的大概沒有多少，他們的求學(xué)是多么困難啊。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：去，離開。居，住。句意為：李公擇離開后，山中人懷念他，將他住過(guò)的

僧房稱為“李氏山房”。

答案：

(1)C

(2)B

(3)D

(4)①讀書人生在這個(gè)時(shí)代，能見到《六經(jīng)》的大概沒有多少，他們的求學(xué)是多么困難啊。

②李公擇離開后，山中人懷念他，將他住過(guò)的僧房稱為“李氏山房”。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

(-)古代詩(shī)歌閱讀(本題共1小題，7分)

8.(7分)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

送李侍御赴安西①

高適

行子對(duì)飛蓬，金鞭指鐵駛②。功名萬(wàn)里外，心事一杯中。

虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

【注】①安西；即安西都護(hù)府，治所在今新疆庫(kù)車縣。②驍(cong)：毛色青白相間的馬。③

虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長(zhǎng)

安。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩(shī)的情感基調(diào)相同。

B.“行子對(duì)飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達(dá)出漂泊無(wú)定之感。

C.頸聯(lián)既照應(yīng)“萬(wàn)里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。

D.最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩(shī)人的哪些“心事”。

【分析】這首律詩(shī)被后人譽(yù)為“盛唐五言律第一"?！笆逃奔词逃返暮?jiǎn)稱，官名。李侍御，

名未詳?！鞍参鳌?，即安西都護(hù)府，在今新疆庫(kù)車縣。此詩(shī)為送友人從軍塞外而作，其中強(qiáng)烈

表達(dá)了立功異域的戰(zhàn)斗激情，和樂觀豪邁的昂揚(yáng)意緒。

【解答】(1)本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容。

ACE.正確。

B.有誤，“行子對(duì)飛蓬”中的“飛蓬”表達(dá)的是一種輕快迅疾之意。

故選：Bo

(2)本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力?！敖鸨蕖薄拌F騙”“虜障”“燕支”“寶刀”是邊

塞詩(shī)常見的意象，突出送別友人時(shí)的依依不舍。'’對(duì)飛蓬"萬(wàn)里外“燕支北”描寫了邊塞雄渾

闊大的意境，突顯出對(duì)友人的擔(dān)憂。結(jié)尾以“看取寶刀雄”的放聲高唱，將詩(shī)人激昂壯別、

立功異域的雄心壯志表現(xiàn)了十分充沛，表達(dá)出對(duì)友人的珍重與鼓勵(lì)。

答案：

(1)B

(2)這“一杯”中包含了詩(shī)人離別時(shí)的不舍之情；對(duì)友人征途的關(guān)心與擔(dān)憂；對(duì)友人前程的

美好祝愿：對(duì)友人建功立業(yè)的期望。

譯文：

作為行客面對(duì)著飛蓬，手持金鞭指揮著駿馬。

遠(yuǎn)行萬(wàn)里之外求取功名，萬(wàn)千心事全寄托在一杯別酒中。

安西在燕支之北，長(zhǎng)安在秦嶺太白峰以東。

離別時(shí)不要難過(guò)，就讓寶刀來(lái)實(shí)現(xiàn)你的雄心壯志吧。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、

把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。

四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)

9.（6分）在“古詩(shī)苑漫步”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的小組負(fù)責(zé)輯錄古詩(shī)名句。請(qǐng)結(jié)合專題名稱和提

示，參與詩(shī)集的輯錄，在橫線上補(bǔ)寫詩(shī)文名句。

古詩(shī)中的景：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，①誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

古詩(shī)中的情：②烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

古詩(shī)中的志：③會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

古詩(shī)中的理：海日生殘夜，④江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

小娟同學(xué)打算摘錄一句名言寫在詩(shī)集扉頁(yè)，強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，你打算向她推薦《論

語(yǔ)》中的：⑤知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

【分析】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根

據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

①誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）

②烽火連三月

③會(huì)挽雕弓如滿月（注意“雕”的書寫）

④江春入舊年

⑤知之者不如好之者；好之者不如樂之者

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面

幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣；

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果；

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果；

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）議論類文本閱讀（本題共1小題，9分）

10.（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

①“落地的一瞬間，特別有成就感”“下一個(gè)周期，希望能達(dá)到新的高度”……北京冬奧會(huì)上，

中國(guó)體育代表團(tuán)的00后運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水、奮力拼搏，激發(fā)了億萬(wàn)觀眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，也

點(diǎn)燃了人們一起向未來(lái)的豪情。冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。

②干事創(chuàng)業(yè)，無(wú)人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢(mèng)想成真，但每一次拼搏都是在

為成就夢(mèng)想蓄積力量，成功的背后必定是超越常人的艱辛努力。從運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀到科學(xué)

家的發(fā)明創(chuàng)造，從普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)到英雄人物的非凡功績(jī)，每一次拼搏都伴隨著激越

豪邁的奮斗進(jìn)行曲。短道速滑運(yùn)動(dòng)員贏得比賽、為國(guó)爭(zhēng)光，背后是訓(xùn)練中的一次次全力沖刺；

神舟十三號(hào)航天員乘組遨游太空，背后是日復(fù)一日的苦練。

③奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)

越向前”：是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂

“茍日新，日日新，又日新”。正如馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)超越自我，破解科技難題，

取得重大成果。

④世界上哪有一跳而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無(wú)故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)

受磨礪才能收獲良機(jī)。奮斗者的拼搏，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。拼搏的力量離

不開“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣，離不開“咬定青山不放松”的專注，離

不開“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國(guó)天眼”望宇宙，到黃大發(fā)率眾

在絕壁鑿出“生命渠”……令人敬佩的傳奇故事不勝枚舉。

⑤對(duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬(wàn)里如虎

的雄風(fēng)，彈厲奮發(fā)、鳥行不息，不負(fù)韶華、不負(fù)歷史，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。

（節(jié)選自馬祖云《拼搏是最美的人生狀態(tài)》）

（1）下列不屬于本文所闡述的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是D

A.每一次拼搏都在蓄積力量，不可輕言放棄。

B.一切收獲都源自辛勤的耕耘和不懈的奮斗。

C.拼搏的人生需要每個(gè)人不斷超越自我的歷練。

D.奮斗者應(yīng)珍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，不負(fù)使命。

（2）下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是A

A.子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z(yǔ)?子罕》）

B.敦煌女兒樊錦詩(shī)在漫天黃沙的敦煌堅(jiān)守40年，一生守護(hù)“飛天”。

C.燃燈校長(zhǎng)張桂梅帶病堅(jiān)守三尺講臺(tái)，點(diǎn)亮了萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的夢(mèng)想。

D.《超越》中唱道：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。

（3）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.北京冬奧會(huì)上00后運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出的自信，緣自于他們?nèi)諒?fù)一日的艱辛努力。

B.要?jiǎng)?chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，無(wú)論是普通勞動(dòng)者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛。

C.沒有拼搏就沒有成功，拼搏的力量源自堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的意志和不懼的勇氣。

D.拼搏成就傳