201907暑期講座語文試題評析

2019年江蘇高考語文試題評析

一、語言文字運用（12分）

1.辨析近義成語和詞語2.語言表達連貫3.理解詩句的含義4.圖文轉(zhuǎn)換全國I卷7-9題（20分）二、文言文閱讀（20分）

臨川湯先生傳5.常見文言實詞在文中的含義（3分）（雄：酬：樂：計）6.概括和分析文章內(nèi)容（3分）7.文言翻譯（10分）8.把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）

學(xué)諸進士作精衛(wèi)銜石填海（韓

愈）9.本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。（6分）本題考査考生對詩歌表達技巧的把握能力10.詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。解題要義：表達技巧題：考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內(nèi)容、技巧的把握能力，內(nèi)容涉及對詩歌的表達技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，思考詩歌中運用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。詩歌情感題：①從題材入手．同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。四、名句名篇默寫（8分）

（1）名余曰正則兮，字余曰靈均。（屈原《離騷》）（2）君子生非異也，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）挾飛仙以邀游，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，齊之以禮，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。（曹丕《典論·論文》）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

（1）《莊子?逍遙游》中的斥鷃無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”，也就是飛行的極致了。（2）李白《蜀道難》中“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。（3）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。（1）不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間（重點字：仞、翱翔、蓬蒿）（2）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連（重點字：摧、棧）（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（重點字：濁、勒）解題要義：本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯別字。本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）

12.

下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（3分）13.請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14.小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）（全國卷）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（2）魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）（3）《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）解題要義：（1）客觀題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。（2）人物形象分析題。解答時，應(yīng)把握人物形象的整體特性，從文段中找到與人物有關(guān)的外貌、語言、動作等細節(jié)描寫進行整理分析即可。（3）文學(xué)作品思想內(nèi)涵探究題。小說寫于1984年，從時代背景方面，作者創(chuàng)作這篇小說也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精神和物質(zhì)方面的巨大變化。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）

書家和善書者（沈尹默）15.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項是（3分）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對，得出正確結(jié)論。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）17.書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進答案中去。關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，要認真甄別。

七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）

天津的開合橋（茅以升）18.下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）19.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

此題考查考生把握文章內(nèi)容要點的能力。解答這類題型，學(xué)生首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次細讀題干，明確問題，回歸原文；最后對選項中的句子進行觀察，遇到涉及有因果關(guān)系的選項時，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細分析有無因果關(guān)系，或者是否是因果倒置，最后將選項和原文及題干細心比照判斷。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）20.請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）此題考查考生篩選整合文中信息的能力。解答這類題型，學(xué)生要通讀全文，細讀題干，明確問題，回歸原文概括相關(guān)要點。八、作文（70分）

21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。【參考立意】(1)追求（保持）個性之美；做自己，保持本色之美；尊重個性發(fā)展；(2)個性與共性，圓融與變通；(3)各美其美，美人之美；(4)君子和而不同；美美與共，天下大同。八、作文（70分）【寫作思路】

文章可以只選擇某一具體的物來寫，重點突出物的特征；比如：梅蘭菊竹；五岳（泰山、華山、衡山、嵩山、恒山）之美；書法（篆書、隸書、楷書、行書、草書）之美，中國畫（人物畫、山水畫、花鳥畫）之美，強調(diào)做自己；也可以由物寫起，由物及人，由實到虛，寫出自己的感悟。那些長于思辨的考生，可以根據(jù)自己的理解，結(jié)合個體、社會，談自己對個體價值觀的理解，既可以觀點新穎深刻取勝，又可揚理性思辨之長。而長于形象思維的考生也可寓思維于形象，借某個物細致描寫，挖掘其中蘊含的道理，以委婉含蓄、巧妙的構(gòu)思在考場中勝出。八、作文（70分）材料共四句話：第一句，“物各有性”意在強調(diào)每個事物都有各自的特點?！八恋}得味”，是例子，意在幫助學(xué)生打開思維。第二句，“水加水還是水，鹽加鹽還是鹽?！笔菑摹笆挛锆B加”的角度加以提示，物性的屬性是不會改變的。第三句：“酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈?！笔窃谇皟删涞幕A(chǔ)上強調(diào)生活有千姿百態(tài)：色有赤橙黃綠青藍紫，味有酸甜苦辣咸，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！拔墩{(diào)和，共存相生”意在強調(diào)和諧發(fā)展。第四句“物如此，事猶是，人亦然。”由物及人。引導(dǎo)學(xué)生將目光投向鮮活的生活。個人、民族、國家。君子和而不同，我們要各美其美，美人之美。美美與共，天下大同。八、作文（70分）文題啟示考生，面對多元文化和多彩文明的社會現(xiàn)實，個體應(yīng)該以何種姿態(tài)融入其中，智慧生存。綜合分析，“和而不同”是整個材料的核心?！昂投煌笔鞘挛锎嬖诘幕境ＷR，是為人處事的智慧之舉，是文明、文化得以延續(xù)發(fā)展的精神之基，更是人類社會交流互鑒的融合之道?！昂投煌弊非蟮慕K極價值是美美與共，互利共贏。材料看似明白如話，實則意蘊豐厚。寫作時可鉤沉歷史，探求“和而不同”的典范事例，以古鑒今；可比照中外，智慧“拿來”，思考“和而不同”的積極意義；可關(guān)注身邊現(xiàn)實，以小見大，反映“和而不同”的現(xiàn)實價值……考生可根據(jù)個人感悟和寫作特長，或記敘，或議論，或抒情，自由選擇，彰顯個性，做到“百味紛呈”。語文Ⅱ（附加題）文言文段閱讀題題自書杜拾遺詩后（徐渭）文言文斷句，5處（5分）文學(xué)常識，填空（3分）23.王實甫的雜劇代表作為《______》，期中男女主人公是______、______。理解文章內(nèi)容和把握作者觀點態(tài)度，簡答（2分）24.根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。二、名著閱讀題。（15分）

25.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）26.（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動人”之處。（6分）（2）《茶館》第三幕，在得知來到茶館的“老得不像樣子了”的人是秦仲義時，王利發(fā)對他說：“正想去告訴您一聲，這兒要大改良！”這里的“大改良”指的是什么？這句話表達了王利發(fā)什么樣的情感？（4分）七部：《三國演義》《家》《狂人日記》《歐也妮·葛朗臺》《老人與海》《紅樓夢》《茶館》三、材料概括分析題（15分）

27.古代紫禁城的安全警報系統(tǒng)由哪些部分構(gòu)成？（4分）【答案】腰牌與合符；白塔信炮；石別拉；闕亭警鐘。28.石別拉這種警報裝置有什么特殊之處？（6分）【答案】就地用料，簡單改造；覆蓋面廣，兼具裝飾性和實用性；操作簡易，傳播迅速。29.如今石別拉不再發(fā)揮警報功能的