2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本

第11頁(yè)共11頁(yè)202?3學(xué)年?第一學(xué)?期教學(xué)?工作計(jì)?劃范本?一、?指導(dǎo)思?想以?___?_為指?導(dǎo)，樹(shù)?立“服?務(wù)師生?”的工?作意識(shí)?，開(kāi)拓?教研思?路，堅(jiān)?持以實(shí)?施素質(zhì)?教育為?核心，?以新課?程改革?為契機(jī)?，以整?體推進(jìn)?課堂改?革為重?點(diǎn)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育思?想和新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)，?積極實(shí)?踐課程?改革理?念，壯?大強(qiáng)勢(shì)?學(xué)科和?骨干群?體。突?出教研?工作的?先導(dǎo)性?，強(qiáng)化?教研活?動(dòng)的針?對(duì)性，?加大課?堂教學(xué)?改革的?力度，?促進(jìn)教?師隊(duì)伍?的建設(shè)?和小學(xué)?教育質(zhì)?量的全?面提高?。二?、工作?目標(biāo)：?1、?加強(qiáng)教?育科研?，推進(jìn)?教育改?革，提?升辦學(xué)?水平；?2、?抓實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，提升?教學(xué)質(zhì)?量管理?的有效?性；?3、開(kāi)?展特色?教研，?促進(jìn)教?師群體?專業(yè)化?水平的?成長(zhǎng)；?4、?加強(qiáng)教?育宣傳?；進(jìn)一?步規(guī)范?學(xué)生學(xué)?籍管理?工作；?5、?以績(jī)效?工作調(diào)?研和教?學(xué)質(zhì)量?抽檢為?契機(jī)，?加強(qiáng)對(duì)?各班各?科教學(xué)?的教學(xué)?質(zhì)量的?監(jiān)控，?努力提?高課堂?教學(xué)效?益。?三、主?要工作?及措施?：（?一）學(xué)?生管理?：1?、以年?級(jí)、班?級(jí)（即?大隊(duì)、?中隊(duì)）?為主陣?地，通?過(guò)各類?少先隊(duì)?大隊(duì)活?動(dòng)和班?隊(duì)活動(dòng)?，以大?隊(duì)輔導(dǎo)?員和班?主任（?即中隊(duì)?輔導(dǎo)員?）為主?要力量?抓學(xué)生?良好的?日常行?為規(guī)范?和良好?的道德?品質(zhì)及?綜合能?力。各?年級(jí)各?班要充?分利用?各種教?育陣地?，充分?發(fā)揮家?長(zhǎng)的作?用，借?助社會(huì)?力量，?通過(guò)開(kāi)?展各種?行之有?效的活?動(dòng)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?政治教?育、品?德教育?、紀(jì)律?教育、?法制教?育、科?學(xué)教育?和健康?教育，?使學(xué)生?從小能?自覺(jué)抵?制__?__迷?信思想?侵蝕。?使學(xué)生?得到不?同層次?的鍛煉?和提高?，人人?積極進(jìn)?取、文?明守紀(jì)?、刻苦?鍛煉、?勤奮好?學(xué)，確?保學(xué)生?行為規(guī)?范合格?率為_(kāi)?___?%，從?而形成?良好的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)。?2、?以各年?級(jí)各學(xué)?科教學(xué)?為主陣?地，以?各位任?課老師?為主要?力量，?抓學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力和?實(shí)踐能?力。本?學(xué)期各?任課教?師要進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)新課?程新型?人才觀?的要求?，繼續(xù)?針對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀?，從生?理、心?理和思?想等方?面進(jìn)行?分析疏?導(dǎo)，根?據(jù)因材?施教的?原則，?興趣引?路的策?略，不?斷創(chuàng)新?教學(xué)方?式，改?進(jìn)教學(xué)?措施，?充分重?視學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣和責(zé)?任心的?培養(yǎng)。?在課堂?教學(xué)中?教師要?更注重?民主化?的師生?關(guān)系，?積極倡?導(dǎo)自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式，?使用鼓?勵(lì)性的?、肯定?性的、?協(xié)商性?的話語(yǔ)?來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性、?積極性?，激發(fā)?學(xué)生的?內(nèi)在學(xué)?習(xí)動(dòng)力?，特別?是要鼓?勵(lì)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中多思?、多問(wèn)?、多交?流。語(yǔ)?文、英?語(yǔ)學(xué)科?教學(xué)中?更要注?重聽(tīng)、?說(shuō)、讀?、寫等?基本能?力的培?養(yǎng)；數(shù)?學(xué)學(xué)科?中更要?重視學(xué)?生計(jì)算?、分析?、判斷?等能力?的訓(xùn)練?；其他?各學(xué)科?也要根?據(jù)各學(xué)?科新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)行?各種素?質(zhì)特別?是實(shí)踐?能力的?訓(xùn)練培?養(yǎng)。同?時(shí)，學(xué)?校將繼?續(xù)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況抽樣?調(diào)查，?及時(shí)對(duì)?調(diào)查結(jié)?果作出?反饋和?指導(dǎo)，?特別是?對(duì)語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)?學(xué)科學(xué)?生的“?雙基”?情況進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，確保?期末各?班學(xué)生?各科成?績(jī)及格?率達(dá)_?___?%以上?，不斷?提高優(yōu)?秀率。?其中六?年級(jí)學(xué)?生的畢?業(yè)率要?達(dá)到_?___?%；體?育達(dá)標(biāo)?率為_(kāi)?___?%，其?中優(yōu)秀?率達(dá)_?___?%以上?。通過(guò)?以上一?系列的?方法和?措施，?最終使?我校學(xué)?生的學(xué)?習(xí)過(guò)程?更加主?動(dòng)，學(xué)?習(xí)質(zhì)量?不斷提?高，學(xué)?生素質(zhì)?不斷提?升。?（二）?教師管?理教?師是學(xué)?校之本?，一所?高質(zhì)量?的學(xué)校?需要一?支高素?質(zhì)的教?師隊(duì)伍?來(lái)支撐?。作為?每一個(gè)?教師個(gè)?體，都?應(yīng)該努?力追求?師德優(yōu)?、業(yè)務(wù)?精、能?力強(qiáng)、?工作實(shí)?的專家?型、綜?合型、?科研型?的教師?，努力?成為學(xué)?生崇敬?的老師?，家長(zhǎng)?滿意的?老師，?領(lǐng)導(dǎo)放?心的老?師，社?會(huì)需要?的老師?。因此?，本學(xué)?期，教?導(dǎo)處抓?教師管?理的整?體目標(biāo)?措施為?：分層?管理、?相互輻?射、整?體提升?，準(zhǔn)備?從以下?幾個(gè)方?面來(lái)抓?實(shí)抓細(xì)?管理工?作：?1、繼?續(xù)加強(qiáng)?教學(xué)管?理隊(duì)伍?的凝聚?力和執(zhí)?行力。?根據(jù)“?四個(gè)注?重”的?要求（?注重師?德素養(yǎng)?的提升?，愛(ài)崗?敬業(yè)；?注重樹(shù)?立全局?觀念，?積極主?動(dòng)；注?重提高?教學(xué)水?平，精?益求精?；注重?在繁雜?的工作?中求創(chuàng)?新。）?不斷提?高自己?的工作?能力。?2、?繼續(xù)抓?實(shí)年級(jí)?組長(zhǎng)、?教研組?長(zhǎng)的培?養(yǎng)，提?升年級(jí)?組長(zhǎng)、?教研組?長(zhǎng)依法?治教的?能力，?要求年?級(jí)組長(zhǎng)?、教研?組長(zhǎng)不?斷提高?自身的?教育教?學(xué)水平?，更加?明確和?履行自?己的工?作職責(zé)?，積極?發(fā)揮自?身在學(xué)?校整體?工作推?進(jìn)中的?橋梁作?用，成?為學(xué)校?不斷發(fā)?展的中?堅(jiān)力量?。3?、繼續(xù)?實(shí)施分?層培養(yǎng)?策略，?為教師?的成長(zhǎng)?架橋鋪?路，搭?建平臺(tái)?，提供?各種精?神支持?和物質(zhì)?幫助。?針對(duì)不?同層次?教師的?不同需?要提供?不同的?服務(wù)。?根據(jù)時(shí)?代的發(fā)?展和教?育教學(xué)?的不斷?變革，?在進(jìn)行?教師分?層培養(yǎng)?的基礎(chǔ)?上，尊?重教師?的個(gè)體?差異，?為每個(gè)?發(fā)展層?次的教?師，尤?其是青?年教師?量身定?做，打?造個(gè)性?化培養(yǎng)?目標(biāo)，?確立不?同層次?中每一?位教師?的個(gè)人?專業(yè)發(fā)?展目標(biāo)?和要求?，千方?百計(jì)地?為教師?設(shè)立渠?道，給?教師提?供有針?對(duì)性的?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)、?提高的?機(jī)會(huì)，?讓每個(gè)?教師的?潛能得?到較充?分的發(fā)?展。?（1）?現(xiàn)有的?___?_名市?級(jí)骨干?教師，?充分發(fā)?揮業(yè)務(wù)?強(qiáng)勢(shì)及?在本校?教師業(yè)?務(wù)提升?方面的?示范帶?頭作用?，本學(xué)?期上好?一堂貨?真價(jià)實(shí)?的示范?課，寫?好一篇?論文，?指導(dǎo)好?___?_名青?年教師?，積極?參加一?項(xiàng)課題?研究。?通過(guò)以?上措施?，不斷?提升專?業(yè)水平?，向更?高一層?面，如?：知名?教師、?學(xué)科帶?頭人進(jìn)?軍。?（2）?區(qū)、校?級(jí)骨干?教師充?分發(fā)揮?教學(xué)業(yè)?務(wù)上的?骨干作?用，既?要發(fā)揮?獨(dú)立研?討執(zhí)教?方面的?骨干帶?頭作用?，同時(shí)?要善于?組織所?在教研?組開(kāi)展?好集體?研討、?校本培?訓(xùn)、教?研課題?研究活?動(dòng)，起?到中間?力量作?用。積?極參加?論文比?賽，爭(zhēng)?取發(fā)表?。（?3）七?位新分?教師應(yīng)?積極地?參與各?級(jí)研討?活動(dòng)，?努力爭(zhēng)?取各種?展示機(jī)?會(huì)，在?各種實(shí)?踐中磨?練自己?，提升?自己。?《1?》《2?》2?023?學(xué)年第?一學(xué)期?教學(xué)工?作計(jì)劃?范本（?二）?本學(xué)期?，我鎮(zhèn)?小學(xué)的?教學(xué)工?作繼續(xù)?以推進(jìn)?課改為?中心，?以提高?教師的?專業(yè)素?質(zhì)為途?徑，規(guī)?范教學(xué)?過(guò)程管?理，全?面提高?教育質(zhì)?量。?一、創(chuàng)?新機(jī)制?，扎實(shí)?開(kāi)展校?本培訓(xùn)?練好?內(nèi)功，?建好隊(duì)?伍，是?推進(jìn)課?改實(shí)驗(yàn)?工作的?基本立?足點(diǎn)。?新學(xué)期?，為了?進(jìn)一步?扎實(shí)開(kāi)?展校本?培訓(xùn)工?作，我?鎮(zhèn)小學(xué)?創(chuàng)新機(jī)?制，實(shí)?行“年?級(jí)組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制?”。年?級(jí)組長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校?的法人?代表校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，對(duì)本?年級(jí)的?教育教?學(xué)活動(dòng)?負(fù)責(zé)，?根據(jù)學(xué)?校教學(xué)?工作計(jì)?劃制定?出本年?級(jí)工作?計(jì)劃，?指導(dǎo)實(shí)?施計(jì)劃?，具體?做好分?年級(jí)分?學(xué)科教?師培訓(xùn)?、集體?備課的?全過(guò)程?管理、?年級(jí)組?教師的?業(yè)務(wù)考?核、各?學(xué)科教?學(xué)研討?活動(dòng)、?青年教?師的培?養(yǎng)等。?校本?培訓(xùn)，?利用“?星期學(xué)??！保?雙周日?下午）?把課標(biāo)?解讀、?教材疏?通和專?業(yè)技能?發(fā)展作?為重點(diǎn)?，積極?組織教?師參加?參與式?、對(duì)話?式和案?例研究?式的培?訓(xùn)活動(dòng)?，進(jìn)一?步完善?以會(huì)代?訓(xùn)、以?課代訓(xùn)?、以研?代訓(xùn)、?以評(píng)代?訓(xùn)、以?考代訓(xùn)?的“五?訓(xùn)”機(jī)?制，積?極探索?培訓(xùn)工?作的新?思路、?新方法?，形成?新格局?。通過(guò)?培訓(xùn)，?能使_?___?周歲以?下的青?年教師?初步達(dá)?到“五?能”要?求（即?能有扎?實(shí)的教?學(xué)基本?功、能?上出有?效益的?課、能?寫出高?質(zhì)量的?論文、?案例、?教學(xué)設(shè)?計(jì)、能?進(jìn)行課?件制作?（電腦?操作）?、能搞?好課題?研究）?，能使?老年教?師初步?達(dá)到“?四能”?要求（?能有扎?實(shí)的教?學(xué)基本?功、能?上出有?效的課?、能寫?出高質(zhì)?量的論?文、案?例、教?學(xué)設(shè)計(jì)?、能搞?好課題?研究）?。繼續(xù)?舉辦課?改沙龍?，加大?對(duì)青年?教師的?培養(yǎng)力?度。?二、周?密安排?，努力?創(chuàng)建縣?級(jí)校本?教研基?地1?、實(shí)施?“強(qiáng)師?工程”?，積極?開(kāi)展青?年教師?培養(yǎng)工?作。?中心校?制定《?青年教?師培養(yǎng)?規(guī)劃》?，__?__周?歲以下?的教師?全部列?入培養(yǎng)?對(duì)象，?實(shí)施“?強(qiáng)師工?程”，?結(jié)對(duì)子?，簽合?同，實(shí)?現(xiàn)以老?帶青、?以青促?老，共?同發(fā)展?、共同?提高。?“強(qiáng)師?工程”?要切實(shí)?結(jié)合中?心校開(kāi)?課日活?動(dòng)、完?小公開(kāi)?課活動(dòng)?、部分?教師達(dá)?標(biāo)課活?動(dòng)具體?實(shí)施。?2、?實(shí)行年?級(jí)組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制?，加大?對(duì)集體?備課的?管理力?度。?根據(jù)全?縣教研?工作的?會(huì)議要?求，集?體備課?的管理?與研究?，力度?只能加?大，不?能削弱?。集體?備課從?“個(gè)人?鉆研→?主講輔?導(dǎo)→集?體研討?→成案?→復(fù)備?”要扎?扎實(shí)實(shí)?走好每?一步，?重點(diǎn)做?好主講?輔導(dǎo)和?集體研?討。所?以，新?學(xué)期我?鎮(zhèn)小學(xué)?創(chuàng)新管?理機(jī)制?，實(shí)行?年級(jí)組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制，修?訂《厲?莊鎮(zhèn)中?心小學(xué)?集體備?課細(xì)則?》，一?個(gè)重要?原因就?是為了?增強(qiáng)集?體備課?的管理?力度，?增強(qiáng)集?體備課?的實(shí)效?性。中?心校要?求各年?級(jí)各學(xué)?科備課?組要結(jié)?合《細(xì)?則》制?定好備?課組活?動(dòng)計(jì)劃?，安排?好主講?教師，?全組教?師只要?有在備?課組活?動(dòng)之前?充分進(jìn)?行個(gè)人?鉆研（?在教參?教本上?圈、標(biāo)?、記）?，研討?過(guò)程中?真正參?與集體?研討，?主講教?師集體?研討過(guò)?程中，?要認(rèn)真?記好研?討記錄?，真正?把全組?教師針?對(duì)每課?時(shí)的研?討發(fā)言?、達(dá)成?共識(shí)的?建設(shè)性?意見(jiàn)、?綜合實(shí)?施到教?案之中?。3?、引導(dǎo)?教師重?視，加?大對(duì)作?業(yè)設(shè)計(jì)?的研究?力度。?在新?課改的?形勢(shì)下?，如何?設(shè)計(jì)出?符合新?理念的?作業(yè)，?一直困?擾著部?分教師?。教師?只有注?意訓(xùn)練?的雙基?性、針?對(duì)性和?探究性?，才能?設(shè)計(jì)出?具有層?次性實(shí)?效性和?開(kāi)放性?的作業(yè)?。教師?在進(jìn)行?作業(yè)設(shè)?計(jì)時(shí)，?一定要?努力做?到“四?要”，?即教材?要鉆透?，目標(biāo)?要找準(zhǔn)?，訓(xùn)練?要扎實(shí)?，拓展?要有度?。三?、建章?立制，?規(guī)范教?學(xué)過(guò)程?管理?1、嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，繼?續(xù)實(shí)施?巡課制?度。?全體教?干教師?要站在?執(zhí)法的?高度嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，開(kāi)?齊上足?教好各?門課程?，嚴(yán)格?執(zhí)行“?三表”?（即作?息時(shí)間?表、課?程表、?教學(xué)進(jìn)?度表）?，切實(shí)?減輕學(xué)?生過(guò)重?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)（?嚴(yán)格控?制學(xué)生?在校時(shí)?間，小?學(xué)生在?校不超?___?_小時(shí)?;嚴(yán)格?控制學(xué)?生作業(yè)?總量，?小學(xué)一?、二年?級(jí)不留?書(shū)面家?庭作業(yè)?，其他?年級(jí)書(shū)?面家庭?作業(yè)控?制在_?___?小時(shí)以?內(nèi)。保?證小學(xué)?生每天?有__?__小?時(shí)以上?的睡眠?時(shí)間）?。本學(xué)?期，各?完小校?長(zhǎng)、主?任要輪?流值周?，加大?巡課力?度。中?心校也?將實(shí)施?對(duì)各完?小的巡?課制度?。通過(guò)?巡課，?堅(jiān)決杜?絕教師?隨意調(diào)?課、掉?課、擠?課的現(xiàn)?象發(fā)生?。對(duì)于?中心校?在巡課?過(guò)程發(fā)?現(xiàn)的不?正?，F(xiàn)?象，將?視其情?節(jié)輕重?給予批?評(píng)教育?直至全?鎮(zhèn)通報(bào)?。2?、堅(jiān)持?每月一?次的教?導(dǎo)主任?例會(huì)制?度。?教導(dǎo)主?任例會(huì)?每月一?次，開(kāi)?到完小?，教導(dǎo)?處將做?出周密?計(jì)劃。?每次例?會(huì)，要?對(duì)所在?完小進(jìn)?行教學(xué)?常規(guī)檢?查和周?查月報(bào)?復(fù)查。?通過(guò)聽(tīng)?課、檢?查備課?作業(yè)等?教學(xué)常?規(guī)材料?，總結(jié)?完小教?學(xué)管理?工作成?功的做?法與存?在的不?足，幫?助完小?制定出?下一步?的改進(jìn)?方法和?措施。?各完小?教導(dǎo)主?任在會(huì)?上要交?流互動(dòng)?，在工?作上取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，藉此?，取得?各完小?教學(xué)管?理工作?的均衡?發(fā)展。?3、?堅(jiān)持每?月一次?的課改?工作例?會(huì)制度?。教?導(dǎo)主任?例會(huì)重?在檢查?教學(xué)工?作“五?認(rèn)真”?（備、?教、改?、輔、?考）的?落實(shí)情?況。課?改工作?例會(huì)重?在檢查?、匯報(bào)?校本教?研的開(kāi)?展情況?。課改?例會(huì)要?聽(tīng)課、?評(píng)課、?互動(dòng)交?流。中?心校教?導(dǎo)處將?做出統(tǒng)?籌安排?，各完?小要結(jié)?合中心?校開(kāi)課?日和村?級(jí)完小?公開(kāi)課?，早做?準(zhǔn)備，?充分打?磨，力?爭(zhēng)承辦?好全鎮(zhèn)?課改例?會(huì)。?4、堅(jiān)?持教學(xué)?周查月?報(bào)制度?。各?完小仍?然要堅(jiān)?持周查?月報(bào)制?度，做?到周周?查、周?周有重?點(diǎn)，檢?查有記?錄、檢?查有總?結(jié)，整?改有措?施，落?實(shí)有提?高，做?到“檢?查—總?結(jié)—整?改—提?高”一?條線。?月末將?月報(bào)表?按時(shí)上?報(bào)教導(dǎo)?處。各?完小也?一定要?同時(shí)做?好檢查?資料的?留存、?整理與?歸檔工?作。?5、堅(jiān)?持“三?查兩考?”制度?。本?學(xué)期，?中心校?將繼續(xù)?組織期?初、期?中和期?末三次?視導(dǎo)（?期初視?導(dǎo)重在?檢查指?導(dǎo)，期?中、期?末視導(dǎo)?重在考?評(píng)量化?），繼?續(xù)對(duì)各?年級(jí)語(yǔ)?數(shù)學(xué)科?進(jìn)行調(diào)?研抽測(cè)?和期末?統(tǒng)考。?6、?堅(jiān)持“?完小公?開(kāi)課和?中心校?開(kāi)課日?”制度?。中?心校開(kāi)?課日和?村級(jí)完?小公開(kāi)?課將根?據(jù)計(jì)劃?，結(jié)合?校本教?研活動(dòng)?和青年?教師培?養(yǎng)計(jì)劃?中相關(guān)?活動(dòng)安?排逐步?實(shí)施。?本學(xué)期?中心校?開(kāi)課_?___?次，村?級(jí)完小?各舉行?公開(kāi)課?___?_次。?7、?堅(jiān)持各?學(xué)科教?學(xué)進(jìn)度?統(tǒng)一制?度。?各完小?要敦促?教師嚴(yán)?格按照?學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃?開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)?，中心?校每次?視導(dǎo)檢?查都將?依照下?發(fā)的教?學(xué)計(jì)劃?制定量?化參考?數(shù)據(jù)，?調(diào)研抽?測(cè)原則?上既不?滯后也?不突破?教學(xué)進(jìn)?度。?8、嚴(yán)?格執(zhí)行?電子化?學(xué)籍管?理制度?。提?高學(xué)籍?電子化?管理的?效益，?規(guī)范學(xué)?生轉(zhuǎn)學(xué)?、休學(xué)?、借讀?等手續(xù)?和要求?，實(shí)行?學(xué)籍管?理月報(bào)?制、期?末會(huì)審?制，建?立“流?生月報(bào)?制”，?實(shí)行“?流生返?校通知?書(shū)”制?，確保?“一個(gè)?不能少?”。?四、建?設(shè)特色?，全面?提高教?育質(zhì)量?特色?建設(shè)是?學(xué)校內(nèi)?涵建設(shè)?的必然?要求，?是提升?學(xué)校品?位的重?要舉措?。我們?要樹(shù)立?精品意?識(shí)，根?據(jù)“人?無(wú)我有?，人有?我優(yōu)，?人優(yōu)我?精”的?原則，?抓好教?學(xué)特色?建設(shè)。?1、?學(xué)科特?色教學(xué)?建設(shè)?（1）?本學(xué)期?繼續(xù)做?好課外?閱讀“?一二三?”工程?。具體?要求：?每班藏?書(shū)至少?100?本;每?生每學(xué)?期至少?閱讀2?0冊(cè);?三、四?年級(jí)筆?記字?jǐn)?shù)?不少于?___?_0，?五六年?級(jí)筆記?字?jǐn)?shù)不?少于3?000?0。主?要措施?有，建?立讀書(shū)?制度，?做好圖?書(shū)推薦?，強(qiáng)化?讀寫指?導(dǎo)，展?示讀寫?成果。?通過(guò)課?外閱讀?“一二?三”工?程建設(shè)?，推動(dòng)?讀書(shū)活?動(dòng)進(jìn)一?步開(kāi)展?，鼓勵(lì)?學(xué)生涌?躍向校?報(bào)投稿?，繼續(xù)?辦好《?山娃》?月刊。?本學(xué)期?，全鎮(zhèn)?小學(xué)爭(zhēng)?取在各?級(jí)各類?讀寫大?賽、作?文競(jìng)賽?、習(xí)作?發(fā)表上?較以前?有大幅?度提高?。（?2）繼?續(xù)開(kāi)展?寫字規(guī)?范活動(dòng)?。具體?做法是?：從學(xué)?生的書(shū)?寫行為?、書(shū)寫?習(xí)慣抓?起，嚴(yán)?格要求?學(xué)生按?正確的?姿勢(shì)書(shū)?寫，堅(jiān)?持做到?“三個(gè)?一”的?標(biāo)準(zhǔn)，?切實(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?書(shū)寫習(xí)?慣，要?求教師?要切實(shí)?利用好?中午_?___?分鐘的?寫字課?和每周?的寫字?指導(dǎo)課?，做好?寫字指?導(dǎo)，學(xué)?生除了?認(rèn)真完?成規(guī)定?的寫字?作業(yè)以?外，還?要堅(jiān)持?每天至?少練字?一頁(yè)（?32K?），教?師每天?一收，?裝訂成?冊(cè)，完?小定期?檢查，?期末中?心校將?進(jìn)行專?項(xiàng)檢查?。2?、興趣?小組建?設(shè)（?1）真?正抓好?軟排球?訓(xùn)練工?作。?軟排球?訓(xùn)練是?我鎮(zhèn)小?學(xué)幾年?前確立?的辦學(xué)?特色，?但這一?特色一?直沒(méi)有?得到凸?顯。本?學(xué)期，?各校要?充分利?用體育?活動(dòng)時(shí)?間，抓?普及，?抓考核?。中心?校軟排?訓(xùn)練隊(duì)?要加大?訓(xùn)練密?度和強(qiáng)?度，抓?競(jìng)賽，?抓獎(jiǎng)牌?（杯）?。（?2）繼?續(xù)開(kāi)展?好“我?們愛(ài)數(shù)?學(xué)”文?化傳播?活動(dòng)。?各校?要安排?專人負(fù)?責(zé)，落?實(shí)輔導(dǎo)?教師，?早選苗?子，早?做輔導(dǎo)?，確保?實(shí)效，?爭(zhēng)取在?年底的?省級(jí)活?動(dòng)中再?創(chuàng)佳績(jī)?。（?3）做?好“劍?橋少兒?英語(yǔ)等?級(jí)證書(shū)?考試”?的組織?與輔導(dǎo)?工作。?劍橋?少兒英?語(yǔ)等級(jí)?證書(shū)考?試在我?縣尚屬?首次引?進(jìn)，中?心校要?積極宣?傳，早?做動(dòng)員?，組織?報(bào)名，?做好輔?導(dǎo)，科?學(xué)訓(xùn)練?，力爭(zhēng)?過(guò)關(guān)率?高。切?實(shí)把“?劍橋少?兒英語(yǔ)?培訓(xùn)”?變?yōu)槲?校辦學(xué)?的又一?特色，?為高一?級(jí)學(xué)校?輸送更?多的特?長(zhǎng)生。?百年?大講，?教育為?本。我?們要認(rèn)?真貫徹?落實(shí)全?鎮(zhèn)教學(xué)?工作計(jì)?劃，解?放思想?，實(shí)事?求是，?與時(shí)俱?進(jìn)，開(kāi)?拓創(chuàng)新?，強(qiáng)力?推進(jìn)我?鎮(zhèn)小學(xué)?教育現(xiàn)?代化的?進(jìn)程。?讓我們?振奮精?神，團(tuán)?結(jié)進(jìn)取?，為厲?小明天?的更加?輝煌而?不懈努?力!?202?3學(xué)年?第一學(xué)?期教學(xué)?工作計(jì)?劃范本?（三）?一、?指導(dǎo)思?想認(rèn)?真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，貫?徹新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的思想?、理念?，盡可?能的用?新理念?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)，培?養(yǎng)提高?學(xué)生的?素養(yǎng)、?品德修?養(yǎng)，調(diào)?動(dòng)啟發(fā)?學(xué)生的?內(nèi)在學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?，全面?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展。?二、工?作目標(biāo)?1、?學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，將新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的理?念貫徹?到自己?的教學(xué)?行為中?，提高?自己課?堂教學(xué)?、教育?學(xué)生的?水平。?使學(xué)生?得到較?為全面?的發(fā)展?。2?、根據(jù)?自己的?教學(xué)實(shí)?際，確?定教學(xué)?教研方?向，注?重教學(xué)?教研心?得體會(huì)?的總結(jié)?，提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?。三?、具體?措施?1、重?視學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?思想變?化。?（1）?及時(shí)與?學(xué)生交?流，引?導(dǎo)學(xué)生?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?。（?2）利?用教材?“文以?載道”?的特點(diǎn)?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的思?想品質(zhì)?。（?3）運(yùn)?用同學(xué)?、朋友?、家長(zhǎng)?的有效?影響，?使學(xué)生?具備恰?當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)情感?。2?、激發(fā)?學(xué)生的?內(nèi)在學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?，長(zhǎng)久?的學(xué)習(xí)?興趣。?（1?）恰當(dāng)?的運(yùn)