英語(yǔ)教師年度考核工作總結(jié)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)英語(yǔ)教師年度考核工作總結(jié)模板英語(yǔ)學(xué)科能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處等部門(mén)的工作安排，具備良好的執(zhí)行本事，并能很好地消化分解所布置的教育、教學(xué)任務(wù)。工作落實(shí)比較到位。對(duì)于常規(guī)工作，科組教師能到達(dá)學(xué)校所制定的要求。一、優(yōu)勢(shì)：科組教師團(tuán)結(jié)敬業(yè)、努力上進(jìn)，困難中能想辦法解決問(wèn)題。（1）、英語(yǔ)科組高一、高二的講學(xué)稿比較合理、規(guī)范，資料整理齊全;尤其高一備課組整理的講學(xué)稿為最好。能按單元或模塊整理，使用情景也比較好。表?yè)P(yáng)高一備課組，異常是何暉的工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。高二在劍宇、克祥的示范和指導(dǎo)下，工作有序開(kāi)展。姚福清塌實(shí)，偉華、方燕提高快，工作認(rèn)真。（2）、成績(jī)登記高一、高二次數(shù)多，高三教師成績(jī)多，但沒(méi)注意收集整理，部分教師有分析和跟蹤。高一、二周測(cè)登記分析情景好，科組平均有13次。（4）、聽(tīng)課部分，全科組到達(dá)19.5節(jié)。學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日、教學(xué)比武初決賽，科組教師聽(tīng)課進(jìn)取，參與面廣。不足部分是部分教師缺乏聽(tīng)課后的評(píng)議與反思。（5）、學(xué)生作業(yè)部分，學(xué)生作業(yè)全，聽(tīng)力、聽(tīng)寫(xiě)、試卷、學(xué)海導(dǎo)航等;高一、高二以講學(xué)稿練習(xí)為主，其他部分練習(xí)較少如閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。教師能關(guān)注到講學(xué)稿的不足之處并加以彌補(bǔ)，補(bǔ)充。三、關(guān)于課堂效率的一點(diǎn)思考：?jiǎn)栴}、對(duì)策與認(rèn)識(shí)問(wèn)題：（1）低效教學(xué)的問(wèn)題診斷：學(xué)習(xí)資料：知識(shí)結(jié)論及其簡(jiǎn)單運(yùn)用。學(xué)生主角：被動(dòng)理解者，容器、倉(cāng)庫(kù)、工具。學(xué)習(xí)方式：聽(tīng)記、訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)（記憶）思維的結(jié)果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：強(qiáng)調(diào)外在動(dòng)機(jī)，僅有適應(yīng)性需要。（2）低效教學(xué)的特征以及歸因：他主的而不是自主的;替代的而不是親歷的;破碎的而不是完整的;知識(shí)的而不是言語(yǔ)的。對(duì)策：（1）、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)需要親歷親為。知的過(guò)程比結(jié)果更重要。（2）、有效教學(xué)有時(shí)需要教師堅(jiān)持無(wú)為而教的自我克制，可是多地干擾學(xué)生的自由學(xué)習(xí)空間。教師的使命，的是為學(xué)生供給很多的課程資源，喚醒和激勵(lì)學(xué)生親自去接觸、體驗(yàn)課程資源。認(rèn)識(shí)：教學(xué)有沒(méi)有效率，并不是指教師有沒(méi)有教完資料或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。四、檢查之后，科組會(huì)及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、改善不足。（1）、整合高一備課組的講學(xué)稿和周周清的規(guī)范，向全科組推介使用;收集講學(xué)稿與教案的電子材料，備科組使用。英語(yǔ)作為文科，講學(xué)稿里應(yīng)加大課外閱讀量和英語(yǔ)寫(xiě)句子和語(yǔ)段的量，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事全面發(fā)展。（3）、配合教研室工作安排，科組組織高三6位教師出高考模擬試題。（4）、宣傳年輕教師克祥、劍宇、謝偉華的比武優(yōu)秀課例，進(jìn)取對(duì)教材進(jìn)行合理的處理，落實(shí)以教材教的教學(xué)原理。（5）、何暉教師作文教學(xué)與單詞聽(tīng)寫(xiě)做的好，教學(xué)水平成熟。（6）、周方彥教師與克祥結(jié)對(duì)，成長(zhǎng)快，工作肯用功，思考。（8）、科組長(zhǎng)陳長(zhǎng)康各方面工作能起帶頭作用，管理好科組ftp，并建立個(gè)人博客教學(xué)資源庫(kù)。英語(yǔ)教師年度考核工作總結(jié)模板（二）雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是期望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)自我充滿信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自我的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)教師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒供給一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，各班有英語(yǔ)區(qū)及雙語(yǔ)區(qū)，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語(yǔ)100句，讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z(yǔ)日?？谡Z(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而到達(dá)全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的歡樂(lè)氛圍之中。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì)這樣貌想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！薄蔽視?huì)怎樣做”那樣的話我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不細(xì)心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了，看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，可是總得來(lái)說(shuō)給自我收獲還是瞞大的，為自我