大班數(shù)學(xué)教案 買水果(5的加減法)

文檔僅供參考班教果5的加法設(shè)計(jì)意：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時(shí)，讓孩子們感興趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間幼兒在“布置水果店”“購(gòu)買水果活動(dòng)”等一系列操作戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得5的加減法的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目：1學(xué)習(xí)5加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。2能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì)。3能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40，裝水果的小盒每組5（上面貼有數(shù)字52教師用的大展示板2張（田字格3、幼兒5為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼；供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5；泡沫墊20?；顒?dòng)過：一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。教師：今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧！二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。1引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。教師：小朋友看。水果身上有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。2教師提出整理的要求：※觀察每個(gè)盒上的大小數(shù)字引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)水果它們身上的數(shù)字相加必須等于5教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果（1※請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（5出示寫好的算式?！?qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。3幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。4全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。1教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。2鼓勵(lì)幼兒給水果店取個(gè)好聽的名字。文檔僅供參考

文檔僅供參考四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加。1教師“水果店布置好了，我5錢去買一個(gè)喜歡的水果（拿出信封里的5錢買了一個(gè)4錢的※※還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-412請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。3、提出要求：每人只買一個(gè)水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。五、小結(jié)活動(dòng)，表揚(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)腦的幼兒。文檔僅供參考

文檔僅供參考愛心手活動(dòng)目：1初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。2知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)：電腦一臺(tái)、課件活動(dòng)過：一、看手語圖片，引入活T小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。二初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜教師示范、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授，請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫聾啞人的想法教師配樂講述出現(xiàn)小女孩的圖（有一個(gè)天生失語的小女孩爸爸在她很小的時(shí)候就去世了她和媽媽相依為命媽媽每天很早出去工作很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽她走啊走啊走了很遠(yuǎn)終于在路邊看見了倒在地上的媽媽她使勁搖著媽媽的身體媽媽卻沒有回答她她以為媽媽太累睡著了就把媽媽的頭枕在自己的腿上想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人聽不到你們說的話對(duì)了我們可以文檔僅供參考

文檔僅供參考用手語來和她交流誰先來（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。）小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助一天天長(zhǎng)大起來她用心學(xué)習(xí)于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖T她們都是聾啞人，什么都聽不到，