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第頁幼兒園中班語言詩歌教案《別說我小》含反思幼兒園中班語言詩歌教案《別說我小》含反思

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家肯定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要依據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班語言詩歌教案《別說我小》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。

3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。

活動打算：

PPT課件、白紙、彩筆

配套課件：中班語言兒歌課件《別說我小》PPT課件

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

幼：說它小。

師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

3、幼兒學(xué)念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再細(xì)致聽聽，誰念的又精確，又洪亮。

師：老師請一個能干的.小摯友來和我一起念。(多念幾遍，肯定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已駕馭句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1、老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師：請小摯友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

幼：……

2、激勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

師：誰來說一說?(說一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結(jié)束：請每個小摯友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小摯友，會做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時打算充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

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