小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文頑皮的陽(yáng)光優(yōu)秀教學(xué)教案

—小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文頑皮的陽(yáng)光優(yōu)秀教學(xué)教案本文用擬人的手法把陽(yáng)光寫成了一個(gè)頑皮的孩子，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力和漂亮，用活潑的手法寫出了它所照耀到的地方的景象。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文《頑皮的陽(yáng)光》優(yōu)秀教學(xué)教案，希望能幫忙到大家!小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文《頑皮的陽(yáng)光》優(yōu)秀教學(xué)教案一教學(xué)要求 1.熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。 2.正確、流暢地朗讀課文。 3.讀中了解動(dòng)詞，能正確地運(yùn)用動(dòng)詞。 4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)，明白陽(yáng)光無(wú)處不在，世界由于充滿陽(yáng)光才絢麗多姿。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.識(shí)字、寫字。 2.讀中體會(huì)陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)，了解陽(yáng)光無(wú)處不在。課時(shí)劃分 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉12個(gè)生字。 2.正確、流暢地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，讀中感悟陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)讀中體會(huì)陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)，了解陽(yáng)光無(wú)處不在。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，太陽(yáng)圖片。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課（5） 1.小好友們，你們抬頭看天都能看見(jiàn)些什么東西呢？ 2.猜謎語(yǔ)游戲。 3.今天呀，老師帶你們?nèi)ナ煜ひ粋€(gè)頑皮的小弟弟，它是誰(shuí)呢？（出示太陽(yáng)圖，板書課題） 4.明白讀題，認(rèn)讀生字“陽(yáng)”。二、設(shè)疑導(dǎo)讀，自同學(xué)字（15） 1.讀了題目你們有什么問(wèn)題？ 2.出示要求，同學(xué)自讀課文，學(xué)習(xí)生字。自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小好友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得好。溝通一下自己是記住這些生字的？ 3.檢查生字的認(rèn)讀情況。老師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯(cuò)，集體讀。全部開(kāi)火車讀。同學(xué)自由地說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這些生字。 4.檢查讀文的情況。（1）老師范讀后，同學(xué)評(píng)議。（2）讓同學(xué)學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。（3）指名反應(yīng)讀，同學(xué)評(píng)議。（4）小組讀。（5）全班小好友齊讀。三、自讀課文，感知理解（10） 1.出示“陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩?！?2.你明白怎樣的孩子是頑皮的嗎？ 3.對(duì)呀，咱們班就有不少這樣的小好友，頑皮可愛(ài)。這多討人喜愛(ài)呀，小好友們?cè)蹅兙鸵黄鸢堰@句話讀一讀。 4.激趣導(dǎo)讀：你們想明白太陽(yáng)是怎樣頑皮的嗎？那就快讀課文吧，讀后給你的同桌，給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)他怎么頑皮了。四、讀文，整體感知（10） 1.剛剛，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小好友讀得可仔細(xì)了，這回你們肯定比剛剛讀得好!再讀一遍給老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？ 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得太陽(yáng)怎么頑皮了？ 3.你們喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？五、布置作業(yè)（5）朗讀課文。板書設(shè)計(jì) 3.頑皮的陽(yáng)光 Xinɡ像hi孩p爬tio跳chuānɡ窗zhe著 shu誰(shuí)shu睡jn進(jìn)ɡu掛liǎn臉h河第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讀中了解動(dòng)詞，能正確地運(yùn)用動(dòng)詞。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字。教具準(zhǔn)備生字卡片，相關(guān)插圖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10） 1.抽讀生字卡片。 2.同學(xué)用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 3.請(qǐng)小好友們有感情地朗讀課文。 4.指名答復(fù)：頑皮的陽(yáng)光都跑到哪兒去了？ 5.你們覺(jué)得它還會(huì)去哪兒呢？ 6.老師設(shè)疑導(dǎo)入：這個(gè)太陽(yáng)可真頑皮，它跑到這些地方去干什么呢？想明白嗎？二、連續(xù)學(xué)文，體會(huì)動(dòng)詞妙用，加深理解（15） 1.出示：早晨，它爬上樹梢，跳上窗臺(tái)，探著腦袋看看誰(shuí)家的孩子在睡懶覺(jué)。 2.讀一讀，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 3.反應(yīng)。 4.全班小好友有感情地朗讀這句話。 5.把這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)演一演，然后同學(xué)配上動(dòng)作有感情地朗讀。 6.太陽(yáng)干什么去了？ 7.小好友們，動(dòng)腦筋想一想：太陽(yáng)會(huì)和睡懶學(xué)覺(jué)的小好友說(shuō)什么呢？ 8.再次帶感情朗讀這句話，體會(huì)文中動(dòng)詞運(yùn)用的精確性。 9.引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)剛剛的學(xué)習(xí)方法，老師小結(jié)。三、總結(jié)，整體感悟（10） 1.小好友們，你們明白，大家為什么稱太陽(yáng)為頑皮的小弟弟了嗎？ 2.說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光不容地去哪呢？它去干什么？四、布置作業(yè)（10） 1.抄寫生字詞。 2.朗讀、背誦課文。板書設(shè)計(jì) 3.頑皮的陽(yáng)光樹梢窗前太陽(yáng)花園小河小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文《頑皮的陽(yáng)光》優(yōu)秀教學(xué)教案二教學(xué)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固本課生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文的內(nèi)容，感受陽(yáng)光的漂亮和頑皮，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，能正確、流暢地朗讀課文，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮、大自然的漂亮。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（播放音樂(lè)，師在音樂(lè)聲中描述：）同學(xué)們，在上課之前我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。早晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光馬上灑遍了田野、高山和小河，啊!陽(yáng)光，你早!聽(tīng)，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽(yáng)光招手!我往外一看，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我們的校內(nèi)!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业氖中?同學(xué)們，你們喜愛(ài)陽(yáng)光么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《頑皮的種子》二、復(fù)習(xí)生字。出示課件，生字以及詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)分組讀，競(jìng)賽讀，讀。三、學(xué)習(xí)課文。 1.老師范讀。（出示課件）請(qǐng)大家齊讀課題3頑皮的陽(yáng)光，孩子們，趕快把書翻到24頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀課文。邊聽(tīng)邊想，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？相信大家能做到認(rèn)真看書，仔細(xì)傾聽(tīng)。 2.自由朗讀。孩子們，這篇課文有幾個(gè)自然段？對(duì)，有4個(gè)自然段。老師已經(jīng)讀過(guò)了，那么你們會(huì)讀么？請(qǐng)同學(xué)自由朗讀課文。四、理解感悟，熟讀成誦 1.學(xué)習(xí)第一自然段。我們一起來(lái)看課文的第一自然段。請(qǐng)同學(xué)舉手讀課文。孩子們，讀完第一自然段你明白了陽(yáng)光像什么？哦，你明白了陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩。（出示“陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩。”）那么陽(yáng)光是怎么頑皮的呢？我們一起來(lái)看第二自然段。 2.學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)同學(xué)朗讀。提問(wèn)：那么，你從哪些字看出了它的頑皮呢？（爬跳探看）這幾個(gè)字不僅寫出了陽(yáng)光的頑皮，也是動(dòng)詞。我們一起再來(lái)帶著喜悅之情來(lái)讀一下課文。孩子們，頑皮的陽(yáng)光跳上窗臺(tái)跟小好友打完招呼，又到哪去了？對(duì)，它又溜進(jìn)了花園里。（圖片：花園）陽(yáng)光溜進(jìn)了花園里又是怎樣頑皮的？請(qǐng)你讀讀課文的第三自然段，用筆圈出寫陽(yáng)光動(dòng)作的詞語(yǔ)。你圈了哪些詞？（溜進(jìn)藏在掛在）。陽(yáng)光啊，靜靜地溜進(jìn)花園，趕緊藏在露珠里，生怕被大家發(fā)現(xiàn)了?？墒俏覀冞€是看到他了，由于他掛在了花兒的臉上!“溜”的意思就是靜靜地、當(dāng)心地、不引人留意地。“溜、藏、掛”這些詞最能看出陽(yáng)光的頑皮。自己先訓(xùn)練讀好這段話，等會(huì)兒我請(qǐng)最能干的小好友來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？好，請(qǐng)你來(lái)!恩，我從你的朗讀中感受到了陽(yáng)光的頑皮!告辭了花園，頑皮的陽(yáng)光又到哪兒去了？對(duì)，陽(yáng)光鉆進(jìn)了小河里。（圖片：小河）請(qǐng)小好友自己讀讀課文的最終一個(gè)自然段，運(yùn)用我們剛剛的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一自然段。這次呀，頑皮的陽(yáng)光還鉆進(jìn)小河里，劃著樹葉船，跟著小魚去旅行。你們?nèi)Τ隽四男戧?yáng)光動(dòng)作的詞語(yǔ)？（勾鉆（進(jìn)）劃（著）跟（著）旅行） “鉆進(jìn)、劃著、跟著”三個(gè)動(dòng)詞能讓我們感受到陽(yáng)光在歡樂(lè)地旅行，朗讀時(shí)，要讀得輕松、歡快點(diǎn)。我們一起來(lái)讀讀吧!孩子們，陽(yáng)光可真頑皮，一會(huì)兒溜進(jìn)花園里，一會(huì)兒又鉆進(jìn)小河里，就是由于它這么頑皮，我們大家才喜愛(ài)他，對(duì)嗎？我們只要讀好這些描寫陽(yáng)光動(dòng)作的詞就能表現(xiàn)出陽(yáng)光的頑皮。那就讓我們來(lái)讀讀最終一個(gè)自然段吧!頑皮的陽(yáng)光還會(huì)去哪兒呢？恩，頑皮的陽(yáng)光還會(huì)灑遍田野，讓禾苗更綠，讓小樹更高；陽(yáng)光還會(huì)跑到我們每個(gè)小好友的身上，讓我們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)；（配圖片）陽(yáng)光可真夠頑皮的，一會(huì)兒爬上樹梢、跳上窗臺(tái)，一會(huì)兒又溜進(jìn)花園，鉆進(jìn)小河，剛剛我們?cè)谡n文里勾的都是表示陽(yáng)光動(dòng)作的詞語(yǔ)，下面這些詞語(yǔ)也是表示“干什么”的，一起讀一讀吧!（出示課后詞語(yǔ)）爬山跳繩溜冰劃船鉆山洞掛書包聰慧的你能試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？（課件出示）跳舞唱歌走路背書包看電視五、小結(jié)孩子們，（出示課件）是陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更珍貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!六、近義詞頑皮頑皮早晨清早旅行旅行七、反義詞早晨黃昏進(jìn)出上下八、指導(dǎo)書寫。 1.請(qǐng)同學(xué)在作業(yè)本上書寫本節(jié)課生字。 2.書寫生字時(shí)字體工整潔凈。 3.寫字時(shí)坐姿要正確。小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文《頑皮的陽(yáng)光》優(yōu)秀教學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo)： 1.能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，熟悉12個(gè)生字，正確、工整地書寫6個(gè)字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系自己平常的觀看，感受陽(yáng)光的漂亮和頑皮，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，熟悉12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字，能正確、流暢地朗讀課文，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮、大自然的漂亮。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：老師：組織同學(xué)觀看春天的陽(yáng)光，看看陽(yáng)光灑滿大地時(shí)，是一幅怎樣的景象。同學(xué)：制作生字卡片；找找或畫一幅光照耀房屋、花園、小河的圖畫。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，揭示課題 1.老師問(wèn)：小好友，你見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光嗎？有什么感覺(jué)？ 2.同學(xué)依據(jù)老師的提問(wèn)說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3.老師告知同學(xué)：我們一年四季都沐浴著陽(yáng)光，陽(yáng)光給我們帶來(lái)了暖和，他是我們的好伙伴。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫陽(yáng)光的課文，想自己讀讀嗎？二、自讀課文，感知大意 1.標(biāo)出課文的自然段，借助拼音讀通課文。 2.再讀課文，想想課文講了什么，或讀了課文你明白了什么。三、自主識(shí)字，溝通評(píng)議 1.借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾誕生字，把難讀的字音多讀幾遍，不理解的字詞做上記號(hào)。 2.溝通學(xué)習(xí)生字的情況，相互提示，讀準(zhǔn)生字。提出不明白的地方，一般問(wèn)題同學(xué)幫忙解答。老師相機(jī)出示課文中長(zhǎng)句子，指導(dǎo)同學(xué)讀正確、通順。 3.識(shí)記字形，書寫生字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)不易寫好的字。四、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感 1.朗讀