【精華】美術(shù)工作計劃3篇

10/10【精華】美術(shù)工作計劃3篇

美術(shù)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

新時期的學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí);學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練不同于專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練,它為進展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù):以同學(xué)進展為本,留意培育進展同學(xué)審美力氣,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的力氣,留意培育創(chuàng)新精神,留意同學(xué)的共性進展和全面進展.新訓(xùn)練培育同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),情感體驗,留意學(xué)習(xí)的過程,留意跨學(xué)科學(xué)習(xí),通過美術(shù)實踐活動提高同學(xué)的整體素養(yǎng),最終使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,終身受益.為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,做好本職工作,本學(xué)期我擬定了如下方案:

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對同學(xué)的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫，工藝融合貫穿在一起，以多種好玩的吸引同學(xué)的教學(xué)手段來開闊同學(xué)的美術(shù)視野，使同學(xué)把握繪畫技法，連續(xù)接受顏色和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工，連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)。提高同學(xué)對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的學(xué)問面，更好地提高同學(xué)的審美力氣和動手力氣。并在教學(xué)當(dāng)中留意培育同學(xué)的觀看，記憶，思維，想象和動手力氣的提高。讓同學(xué)能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的，有締造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、連續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我校老師將連續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要爭論活動，加強自己對案例爭論，使自己由熟識新課程到走進新課程。

2、課堂教學(xué)活動。

加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的爭論。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把"美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)爭論。"同時發(fā)揮自己的締造精神，結(jié)合實際狀況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、教材的特殊處理：

1，新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí)。

2，一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將預(yù)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3，依據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于同學(xué)的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4，要求同學(xué)作好材料的預(yù)備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充分有余，不行臨時不足，影響教學(xué)進程。

五、教學(xué)要留意的問題：

1，留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。

2，自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)當(dāng)留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

美術(shù)工作方案篇2

又迎來一個春季，盡管新的春季像往年一樣按時到來，但今年春寒卻賽過往年。春寒或許會影響到播種，影響到人的心境，但它也可毀滅一些害蟲，也會使人更糊涂。

播種吧——就在這個季節(jié)！

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

在教學(xué)實踐中，連續(xù)推行新課程改革，結(jié)合實際工作，反思課改以來得與失，反思一年來學(xué)習(xí)貫徹《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會以及對教材的感受。在新的學(xué)年里制定符合學(xué)校、老師自身特長的整體教學(xué)方案。本學(xué)期教學(xué)重點以抓常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，探討具有學(xué)校特色、老師自身特色的教學(xué)模式；建立以同學(xué)為中心的教學(xué)機制；養(yǎng)成課前思索、課后反思的工作習(xí)慣。做到大處著眼、小處著手。

學(xué)校：

學(xué)校班級多、跨度大。從一班級到六班級同學(xué)心理、生理、情感有較大的變化，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣點也呈跳動進展，由于學(xué)校美術(shù)老師跨多個班級教學(xué)，簡潔麻木學(xué)段的教學(xué)特性或忽視同學(xué)在學(xué)校期間學(xué)習(xí)美術(shù)的整體性。因而，老師對所教的學(xué)段有個清晰地熟識，無論教那個學(xué)段都要從整體動身。如：同學(xué)認知美術(shù)的特點；同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的規(guī)律；老師教學(xué)科學(xué)問技能的連貫性；避開盲目被動教學(xué)。在教學(xué)中留意同學(xué)情感與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，留意學(xué)科學(xué)問技能與同學(xué)學(xué)習(xí)興趣地結(jié)合。留意同學(xué)學(xué)業(yè)評價的多樣性、人文性、整體性、真實性。

學(xué)校：

因目前各學(xué)校的教學(xué)結(jié)構(gòu)都有側(cè)重，同學(xué)學(xué)習(xí)的側(cè)重點也不同，以及高考的風(fēng)向標(biāo)都會影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的志向，這些都無疑給中學(xué)美術(shù)教學(xué)造成明顯逆境。這就要求美術(shù)老師以高度的責(zé)任感來從事教學(xué)，不自卑自棄矮化美術(shù)學(xué)科。在教學(xué)中以教科書為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)校條件、老師自身特長、同學(xué)興趣大膽創(chuàng)設(shè)具有新意的教學(xué)內(nèi)容。把趣味性、學(xué)問性融入到每一節(jié)課堂中。學(xué)校美術(shù)教學(xué)，最大的困難是課堂紀律與帶學(xué)習(xí)用具，這就要老師學(xué)會運用多種課堂管理方式管理課堂教學(xué)。起初老師培訓(xùn)同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣事關(guān)重要；多方位多角度評價同學(xué)學(xué)業(yè)也會起到確定作用。如把同學(xué)帶用具、課堂表現(xiàn)、作業(yè)效果等一并記入同學(xué)成果冊。在學(xué)校階段就逐步灌輸高中模塊學(xué)分制理念，為同學(xué)升入高中學(xué)習(xí)美術(shù)打好基礎(chǔ)。

高中：

依據(jù)高中課程改革精神，高中美術(shù)學(xué)科模塊學(xué)習(xí)（制度）和學(xué)分管理制度即將在教學(xué)中逐步實施。這就要求全體高中美術(shù)老師更新課堂教學(xué)理念、學(xué)業(yè)管理理念以及自身學(xué)問結(jié)構(gòu)。市、區(qū)教研室將有組織有方案指導(dǎo)高中美術(shù)老師深入到到學(xué)習(xí)《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣州市一般高中美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)（看法）》。使每一個老師理解一般高中課程改革的目的和價值追求，理解課程的基本理念和特點。依據(jù)目前天河區(qū)狀況，高中美術(shù)老師缺少，要求高中美術(shù)老師嫻熟把握兩個模塊學(xué)問技能和兩個一般把握的學(xué)問技能。

（以下為建議）現(xiàn)高一為過

渡班級，考慮到他們兩年后畢業(yè)將要有學(xué)分成果，建議現(xiàn)在高一就實施模塊學(xué)習(xí)和學(xué)分管理。把目前選修美術(shù)課的學(xué)時劃分三段，學(xué)三個模塊，必選一個自選兩個。有條件的學(xué)?？上蛲瑢W(xué)供應(yīng)校本課程。美術(shù)課模塊由老師、學(xué)校共同制定，目前不宜多，學(xué)校依據(jù)自身狀況制定3——5個模塊供同學(xué)選修。依據(jù)目前老師狀況，建議開設(shè)以下模塊：

1、作品欣賞（必選），

2、國畫或水彩或素描（自選）

3、硬、軟書法、工藝設(shè)計、陶藝、攝影（自選）

必選課：作品欣賞（中外美術(shù)史、各時期繪畫流派、中外知名畫家、

具有代表性的美術(shù)作品）學(xué)時：14課時學(xué)分：1學(xué)分

美術(shù)工作方案篇3

本學(xué)期一至五班級教材資料都有所轉(zhuǎn)變，難度及迅速而靈敏性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的.繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有必需的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)顏色方面的學(xué)問等課程為課堂增加許多簡潔愉悅氣氛。共性是五班級美術(shù)課本的資料在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增加了許多手工趣味性的資料，且要求透過同學(xué)動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動同學(xué)的締造天性，讓同學(xué)在玩樂中得到全方面的進展。

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

各班級同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術(shù)課興趣的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。

每個班的同學(xué)繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點加以把握、把握，去急躁引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學(xué)對美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)低班級段

1、能夠?qū)︻伾羞M一步的熟識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學(xué)會簡潔的手工制作，培育其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸取一些養(yǎng)分以補充自我，讓同學(xué)自我主動了解作品的題材及資料的支配，熬煉其欣賞潛力及水平。

4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不一樣的美。

5、讓同學(xué)能夠嘗試進行比較寵愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學(xué)的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給同學(xué)一個自由想象的空間。

(二)中高班級段

1、讓同學(xué)自行欣賞中外名作，提高同學(xué)的欣賞潛力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉同學(xué)的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓同學(xué)更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族傲慢感。

4、對美術(shù)字有必需的熟識，對其作用有必需的了解，能夠獨立設(shè)計出適合必需主題的板報，熬煉同學(xué)的自主性及締造性、參預(yù)意識。

5、締造出更多的機會讓同學(xué)直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動參預(yù)，放手給同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的用心性，讓同學(xué)自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。老師真正的成為同學(xué)進展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參預(yù)教學(xué)過程，共同爭論、探究、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)分班級差別，把握同學(xué)的審美特點進行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，留意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合同學(xué)成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學(xué)對美的期待與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法迅速而靈敏，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各班級的同學(xué)特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學(xué)自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會了并有所體會課改精神，關(guān)注每一位同學(xué)，讓同學(xué)透過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、留意美術(shù)課程與生