網(wǎng)上學(xué)習(xí) 驚心動(dòng)魄的十五分鐘五年級(jí)敘事

本文格式為Word版，下載可任意編輯——網(wǎng)上學(xué)習(xí)驚心動(dòng)魄的十五分鐘五年級(jí)敘事網(wǎng)上學(xué)習(xí)驚心動(dòng)魄的十五分鐘五年級(jí)敘事作文在我們平凡的日常里，大量人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是我整理的網(wǎng)上學(xué)習(xí)驚心動(dòng)魄的十五分鐘五年級(jí)敘事作文，希望能夠幫助到大家。

突如其來(lái)的疫情，讓學(xué)校又停課了，工廠又停工了，好多爸爸媽媽上不了班，開(kāi)啟了全家人的宅家生活。而我就有點(diǎn)不一樣了，我的爸爸是名警察，每天都沖鋒在抗擊疫情的第一線，媽媽是名電力工，每天也得上班保障市民正常用電。所以除了周末外，其他時(shí)間我都要一個(gè)人居家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

那天跟平時(shí)一樣，媽媽做好早飯就急匆促地上班去了。我還是該上課的時(shí)候上課，該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)。到了中午，媽媽給我送飯時(shí)，我順帶就請(qǐng)媽媽幫我拍攝并提交了上午的作業(yè)。一般作業(yè)提交之后，老師就會(huì)立刻批閱，有錯(cuò)誤就會(huì)打回，我會(huì)趁媽媽還沒(méi)去上班馬上訂正再次提交。那天也不例外，我訂正完，媽媽提交后就又去上班了。可是沒(méi)想到我的作業(yè)又被退回來(lái)了，我用電腦開(kāi)啟一看，由于還有一個(gè)書(shū)寫(xiě)小錯(cuò)誤！許老師要求下午2點(diǎn)前所有小朋友必需訂正完成，而當(dāng)時(shí)已經(jīng)是1點(diǎn)45分了！該怎么辦?。课壹钡孟駸徨伾系奈浵?，腦子光速運(yùn)轉(zhuǎn)著，雖然冒出了大量靈感小泡泡，可是好像每個(gè)都不可行……譬如家里的'電腦上雖然能登錄媽媽的釘釘，可是電腦不能拍照；再譬如家里雖然有個(gè)備用手機(jī)，可它只能打電話，不能發(fā)照片……我感覺(jué)自己貌似走入了絕境。

時(shí)間正一分一秒在流逝，我急得在客廳里來(lái)回踱步。突然，我的腦袋里又冒出一個(gè)靈感小泡泡，這個(gè)泡泡可不一般，它是“金色〞的！我沖動(dòng)地大叫一聲：“有方法了！〞然后我拎了作業(yè)本就像一陣風(fēng)似的往外跑。我感覺(jué)我的心都快要從喉嚨里跳出來(lái)了，就好像一個(gè)人被追兵追逐到懸崖邊無(wú)路可逃時(shí)，一架直升機(jī)從天而降搭救了你。我邊跑邊看手表，1點(diǎn)50分了，腳下不覺(jué)又快了好多。我覺(jué)得類似在和時(shí)間賽跑一樣，一口氣便跑到隔壁單元的同學(xué)陶泯睿家。我請(qǐng)他媽媽幫忙拍了我訂正的作業(yè)，并將照片傳給媽媽，然后又跑回家打電話讓媽媽立馬幫助提交。哎呀，一系列無(wú)縫操作后，我的作業(yè)終究在1點(diǎn)57分順利提交了。我這顆心啊終于落回到了胸腔中！

想不到的是，晚上線上答疑時(shí)，許老師竟然隔著屏幕把這“驚心動(dòng)魄的十五分鐘〞共享給了全班同學(xué)，還大大表?yè)P(yáng)了我！雖然隔著屏幕，但我也能想象得到許老師那贊揚(yáng)的目光和同學(xué)們欽佩的眼神。共享完我的故事，許老師還送給我們兩句話，一句是“方法總比困難多〞，另一句是“真正的優(yōu)秀是在一個(gè)人的時(shí)候練就的〞。我細(xì)細(xì)品味著兩句話，我們已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了，這一年學(xué)校的主題就是：攀好“自主〞這座峰。這不就是在引導(dǎo)我們養(yǎng)成自主、自律的習(xí)慣嘛！特別是在疫情這個(gè)特別時(shí)期，自己管理好