關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)2023年

第11頁共11頁關(guān)愛留?守兒童?工作總?結(jié)20?23年?五星?鎮(zhèn)中心?學(xué)校是?一所農(nóng)?村學(xué)校?，隨著?農(nóng)民外?出務(wù)工?的增多?，“留?守兒童?”這一?特殊群?體隨之?越來越?多。為?更好地?關(guān)愛留?守兒童?，給他?們營造?一個健?康成長?的學(xué)習(xí)?生活環(huán)?境，我?校按照?留守兒?童之家?的工作?要求，?從校區(qū)?實際出?發(fā)，做?了一些?探索，?現(xiàn)將工?作總結(jié)?如下。?一、?召開家?長會，?摸清情?況每?學(xué)期開?學(xué)初，?學(xué)校以?班為單?位召開?家長會?，會上?除了向?家長匯?報學(xué)校?的工作?情況，?另一項?主要工?作就是?向家長?了解學(xué)?生的監(jiān)?護(hù)情況?。有的?學(xué)習(xí)無?人管理?，出現(xiàn)?疑難問?題缺乏?指導(dǎo);?有的對?學(xué)習(xí)沒?有興趣?，成績?普遍不?理想;?有的心?理不太?健康，?情緒波?動大;?有的行?為習(xí)慣?差，常?有違紀(jì)?現(xiàn)象。?為切實?解決留?守兒童?教育問?題，讓?他們更?好地融?入學(xué)校?大家庭?，我們?成立了?關(guān)愛留?守兒童?之家，?開展關(guān)?愛留守?兒童工?程。?二、成?立關(guān)愛?小組，?加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)為?加強(qiáng)對?留守兒?童工作?的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)、?管理及?跟蹤工?作，成?立了關(guān)?愛留守?兒童領(lǐng)?導(dǎo)小組?。形成?了以校?長親自?掛帥，?副校長?負(fù)責(zé)對?留守兒?童的安?全法制?教育，?總輔導(dǎo)?員負(fù)責(zé)?對留守?兒童的?思想教?育，班?主任負(fù)?責(zé)對留?守兒童?的學(xué)習(xí)?教育及?生活教?育等。?確保關(guān)?愛留守?兒童活?動順利?開展，?這樣有?利于提?高留守?兒童的?自我管?理，自?我保護(hù)?和自我?調(diào)節(jié)的?能力。?三、?營造氛?圍，健?全制度?，開展?活動?1、營?造關(guān)愛?氛圍，?感受溫?暖學(xué)?校將關(guān)?愛“留?守兒童?”工作?作為師?德建設(shè)?的一個?重要組?成，在?校園內(nèi)?、在家?訪中，?在班級?內(nèi)、在?團(tuán)支部?中對“?留守兒?童”充?分關(guān)注?，對他?們的學(xué)?習(xí)、生?活給予?關(guān)心，?全校師?生營造?了關(guān)愛?留守兒?童的良?好氛圍?，尊重?“留守?兒童”?的人格?，滋潤?了他們?渴望愛?的心靈?，達(dá)到?讓留守?兒童進(jìn)?得來、?留得住?、學(xué)得?好，真?正讓他?們感受?到學(xué)校?、班級?集體這?個大家?庭的溫?暖。?2、健?全關(guān)愛?制度，?明確責(zé)?任為?了讓確?保關(guān)愛?留守兒?童工作?落到實?處，我?校制定?了一系?列的管?理制度?，有《?關(guān)愛留?守兒童?幫扶制?度》等?。建?立留守?兒童檔?案和聯(lián)?系卡。?我校對?所有學(xué)?生進(jìn)行?了認(rèn)真?的調(diào)查?研究，?摸清了?留守兒?童的底?數(shù)，建?立了每?個留守?兒童的?檔案和?聯(lián)系卡?，清楚?父母姓?名、外?出打工?的地址?、聯(lián)系?電話;?清楚代?理監(jiān)護(hù)?人的姓?名、聯(lián)?系方式?，便于?老師與?家長、?代理監(jiān)?護(hù)人聯(lián)?系溝通?，配合?教育。?聯(lián)系卡?制度的?建立，?加強(qiáng)了?學(xué)校與?學(xué)生家?長及其?他監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)?系，共?同形成?了以留?守兒童?為中心?的關(guān)愛?網(wǎng)絡(luò)。?實施?教職工?結(jié)對幫?扶留守?兒童。?在每班?留守學(xué)?生中確?立重點?幫扶對?象并配?備幫扶?教師，?由班主?任、科?任老師?與本班?留守兒?童結(jié)幫?扶對子?。幫扶?教師經(jīng)?常找留?守學(xué)生?談心，?隨時掌?握留守?學(xué)生的?思想動?態(tài)、定?期家訪?、關(guān)心?生活、?指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，引?導(dǎo)他們?健康成?長。讓?教師成?為“代?理家長?”，讓?留守兒?童在老?師同學(xué)?的集體?中成長?，以對?他們?nèi)?失家庭?教育進(jìn)?行補(bǔ)償?，使他?們走出?孤獨和?憂郁。?建立?健全家?校聯(lián)系?。要求?班主任?老師期?初、期?中、期?末與留?守兒童?進(jìn)行家?訪，了?解留守?兒童的?在家情?況。每?月指導(dǎo)?留守兒?童給父?母寫信?或通話?一次，?增強(qiáng)他?們與父?母的情?感交流?。每月?與留守?兒童的?臨時監(jiān)?護(hù)人溝?通一次?，知曉?他們的?生活和?身心健?康狀況?。通過?家長學(xué)?校、家?長會等?形式的?活動，?定期或?不定期?地對留?守兒童?的監(jiān)護(hù)?人進(jìn)行?科學(xué)育?兒、科?學(xué)監(jiān)護(hù)?孩子的?教育，?提高他?們教育?孩子的?水平。?3、?開展關(guān)?愛活動?，快樂?成長?學(xué)校制?定了留?守兒童?工作實?施方案?，開展?關(guān)愛活?動，加?強(qiáng)對留?守兒童?的特殊?關(guān)心和?監(jiān)護(hù)，?全方位?關(guān)注留?守兒童?的健康?成長。?在校園?里做到?對“留?守兒童?”三個?優(yōu)先：?“學(xué)習(xí)?上優(yōu)先?輔導(dǎo)，?生活上?優(yōu)先照?顧，活?動上優(yōu)?先參加??！睘?留守兒?童創(chuàng)設(shè)?了良好?的學(xué)習(xí)?生活環(huán)?境。?留守兒?童之家?活動室?定期開?放。在?學(xué)校少?先大隊?的統(tǒng)一?組織下?，孩子?們可以?在留守?兒童活?動室自?主閱讀?自己喜?歡的圖?書、展?示自己?的書畫?作品、?組織小?組討論?、開展?合作學(xué)?習(xí)，與?教師、?同學(xué)合?作交流?，共同?進(jìn)步，?留守兒?童之家?活動室?真正成?了兒童?學(xué)習(xí)活?動的樂?園。?開展“?校園歌?手賽”?活動。?為豐富?學(xué)生的?課余文?化生活?，給留?守孩子?搭建展?示才藝?的舞臺?，培養(yǎng)?全面發(fā)?展的一?代新人?。學(xué)校?于__?__月?___?_日在?階梯教?室舉行?了第_?___?屆校園?歌手大?賽。經(jīng)?過各班?的選拔?推薦，?最后全?校區(qū)共?有__?__名?同學(xué)進(jìn)?入了今?天的比?賽。比?賽分_?___?個組展?開角逐?，比賽?中小選?手們個?個滿懷?激情，?引吭高?歌，《?童年》?、《小?螺號》?、《讓?我們蕩?起雙槳?》等膾?炙人口?的經(jīng)典?少兒歌?曲被歌?手們演?繹得激?情四溢?、個性?飛揚(yáng)。?嘹亮的?歌聲響?徹賽場?，引來?臺下觀?眾和評?委們的?陣陣掌?聲。有?的家長?得知，?自己的?孩子要?參加校?園歌手?賽，不?遠(yuǎn)千里?，趕回?家親歷?孩子的?活動，?讓孩子?們在成?功時享?受到更?多的關(guān)?愛。?邀請醫(yī)?護(hù)人員?為留守?兒童進(jìn)?行體格?檢查，?關(guān)愛孩?子的健?康。開?學(xué)剛剛?一周，?學(xué)校邀?請?zhí)?三院疾?病預(yù)防?控制中?心的領(lǐng)?導(dǎo)和醫(yī)?護(hù)人員?免費(fèi)為?校區(qū)全?體學(xué)生?進(jìn)行體?格檢查?。檢查?的項目?有量血?壓、量?身高、?測視力?、測肺?活量、?量胸圍?、五官?檢查等?，并對?兒童建?立健康?體檢檔?案。醫(yī)?生們一?邊為孩?子檢查?，一邊?宣講著?兒童保?健知識?，極大?限度地?保證了?學(xué)生的?身體健?康。孩?子們在?檢查中?沒有絲?毫膽怯?，有的?是感受?到的溫?暖。?另外，?學(xué)校定?期和不?定期舉?行主題?班會、?班隊活?動，舉?辦書畫?展、演?講比賽?、文藝?演出、?等各種?活動，?組織留?守學(xué)生?積極參?與，使?他們生?活在歡?樂、和?睦的氛?圍中，?找到回?家的感?覺，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?、生活?的信心?，體會?到學(xué)習(xí)?的快樂?、成長?的快樂?。以?上是我?校在關(guān)?愛留守?兒童工?作中的?一些摸?索，還?有待進(jìn)?一步創(chuàng)?新。留?守學(xué)生?是當(dāng)前?的一個?社會問?題，全?社會都?要關(guān)愛?，學(xué)校?應(yīng)該站?在對學(xué)?生負(fù)責(zé)?的高度?，對他?們要嚴(yán)?慈相濟(jì)?，用愛?去滋潤?，用心?去呵護(hù)?，用情?去溫暖?，就能?讓“留?守兒童?”走出?心靈的?荒漠，?走進(jìn)親?情的綠?洲。以?后我們?將更務(wù)?實工作?，不懈?努力做?好關(guān)愛?“留守?兒童”?工作，?讓每一?個留守?兒童都?能健康?、快樂?成長。?關(guān)愛?留守兒?童工作?總結(jié)2?023?年（二?）當(dāng)?前我街?道積極?投身到?市場經(jīng)?濟(jì)大潮?中，轄?區(qū)越來?越多的?家庭夫?妻走上?了外出?打工、?經(jīng)商的?行列，?由于種?種原因?，大批?未成年?人不能?隨父母?進(jìn)城讀?書，成?為“留?守兒童?”。調(diào)?查顯示?，“留?守兒童?”普遍?存在親?情缺失?和家教?缺位，?在學(xué)習(xí)?、生活?、安全?、健康?等方面?存在突?出問題?。為幫?助“留?守兒童?”解決?學(xué)習(xí)生?活中遇?到的實?際困難?和問題?，促進(jìn)?“留守?兒童”?健康成?長，開?展了一?系列的?工作。?一、?開展“?留守兒?童”普?查對?全街道?“留守?兒童”?情況展?開細(xì)致?的調(diào)查?，對他?們的學(xué)?習(xí)、生?活、心?理、安?全、健?康狀況?進(jìn)行調(diào)?查登記?，全面?了解“?留守兒?童”的?生存狀?況和成?長需求?，建立?“留守?兒童”?檔案。?在深入?調(diào)查研?究，掌?握第一?手資料?的基礎(chǔ)?上，立?足實際?，研究?制定切?實可行?的應(yīng)對?措施，?增強(qiáng)工?作的針?對性和?實效性?。二?、營造?關(guān)愛“?留守兒?童”氛?圍以?關(guān)愛留?守兒童?為出發(fā)?點，將?關(guān)愛留?守兒童?問題作?為工作?的一個?重要組?成部分?，在社?區(qū)內(nèi)、?企業(yè)內(nèi)?、社會?上對留?守兒童?充分關(guān)?注，對?他們的?學(xué)習(xí)、?生活給?予關(guān)心?，在看?似簡單?的“問?一問”?、“拉?一拉”?中營造?了愛的?氛圍，?尊重留?守兒童?的人格?，滋潤?了他們?渴望愛?的心靈?。三?、組織?豐富多?彩的關(guān)?愛活動?對于?每個人?來說，?家是溫?暖的，?對于留?守兒童?來說父?母離開?，村（?居）委?會就是?他們溫?暖的第?二家，?各村干?部在日?常生活?工作中?格外照?顧留守?兒童：?組織“?六一”?活動、?春節(jié)看?望等各?式的方?式，慰?問留守?兒童，?給他們?帶來需?要的物?品，同?時關(guān)心?他們的?生活，?學(xué)習(xí)等?各方面?。四?、形成?關(guān)愛“?留守兒?童”的?工作合?力在?原來的?幫助基?礎(chǔ)上，?依據(jù)現(xiàn)?有情況?，實行?定期不?定期的?家訪，?與留守?兒童的?臨時監(jiān)?護(hù)人進(jìn)?行深入?的交流?與溝通?，增進(jìn)?了解，?尋求互?助，并?對老年?監(jiān)護(hù)人?（如兒?童的爺?爺奶奶?、外公?外婆等?）給予?一定的?指導(dǎo)，?幫助他?們正確?地管教?留守兒?童，實?現(xiàn)村與?家庭的?共同關(guān)?心和教?育。?總之，?留守兒?童是當(dāng)?前的一?個社會?問題，?全社會?都要關(guān)?心關(guān)愛?留守兒?童，關(guān)?注留守?兒童問?題，村?（居）?委會更?應(yīng)該站?在對留?守兒童?負(fù)責(zé)、?對社會?負(fù)責(zé)的?政治高?度，扎?實解決?好留守?兒童問?題。村?（居）?委會有?義不容?辭的責(zé)?任，要?努力探?索促使?留守兒?童健康?發(fā)展的?工作思?路，使?留守兒?童能夠?于其他?的孩子?一樣得?到教育?得到愛?，讓他?們擁有?正常健?康的心?態(tài)和健?康人格?，更好?地融入?學(xué)習(xí)生?活環(huán)境?，促使?他們能?健康地?成長。?關(guān)愛?留守兒?童工作?總結(jié)2?023?年（三?）近?年來，?鄉(xiāng)婦聯(lián)?在市婦?聯(lián)的指?導(dǎo)幫助?下，在?鄉(xiāng)黨委?、政府?的重視?支持以?及相關(guān)?部門的?密切配?合下，?堅持突?出重點?、狠抓?落實、?整體推?進(jìn)、不?斷創(chuàng)新?的工作?思路，?在留守?兒童關(guān)?愛工作?方面做?了大量?卓有成?效的工?作。?一、深?入調(diào)研?，準(zhǔn)確?掌握全?鎮(zhèn)留守?兒童情?況_?___?年，我?鄉(xiāng)對全?鄉(xiāng)父母?外出務(wù)?工的留?守兒童?進(jìn)行一?次以村?以校為?單位的?系統(tǒng)排?摸，并?分別予?以登記?造冊，?做到了?家底清?、情況?明。到?目前為?止，已?為留守?兒童建?立了檔?案，為?切實開?展留守?兒童關(guān)?愛活動?奠定了?堅實的?基矗其?中__?__%?兒童留?在家里?隔代看?護(hù)，_?___?%寄托?老師和?親戚看?護(hù)，而?隔代看?護(hù)對兒?童的健?康成長?極為不?利：如?心理不?平衡，?常常感?到自卑?、孤獨?、憂慮?、失望?;生活?無規(guī)律?，生活?習(xí)慣相?對較差?;缺乏?學(xué)習(xí)自?覺性和?刻苦鉆?研精神?，厭學(xué)?情緒嚴(yán)?重;任?性、自?私、無?組織、?無紀(jì)律?，自控?能力差?等。?二、制?定方案?，構(gòu)建?留守兒?童關(guān)愛?網(wǎng)絡(luò)?鄉(xiāng)婦聯(lián)?聯(lián)合中?心校、?團(tuán)委、?關(guān)工委?在全鄉(xiāng)?開展了?“共同?托起留?守的太?陽”為?主題的?留守兒?童關(guān)愛?行動系?列活動?，并制?定《西?外鄉(xiāng)人?民政府?關(guān)于進(jìn)?一步關(guān)?愛留守?兒童的?實施方?案》，?明確了?職責(zé)，?分解落?實了任?務(wù)，動?員各方?面力量?共同關(guān)?注留守?學(xué)生，?構(gòu)建層?層推進(jìn)?、齊抓?共管的?留守學(xué)?生關(guān)愛?網(wǎng)絡(luò)，?努力為?留守學(xué)?生營造?健康、?快樂、?和-諧?的成長?環(huán)境。?三、?多措并?舉，大?力實施?留守學(xué)?生關(guān)愛?行動?一是開?展結(jié)對?關(guān)護(hù)系?列活動?。積極?動員志?愿者、?教師等?社會力?量，廣?泛開展?與留守?兒童“?一對一?”結(jié)對?關(guān)護(hù)活?動，為?留守兒?童尋找?“代表?媽媽”?，使遠(yuǎn)?離父母?的留守?兒童“?心有人?愛、身?有人護(hù)?、學(xué)有?人教、?難有人?幫”。?截至目?前，我?鄉(xiāng)已為?多名留?守兒童?找到了?代理媽?媽，通?過與結(jié)?對兒童?面對面?交談、?與結(jié)對?兒童家?長交流?、與結(jié)?對兒童?共同生?活等方?式，在?生活、?學(xué)習(xí)、?心理上?給予“?留守兒?童”足?夠的幫?助。?二是建?立“留?守兒童?之家”?。我想?利用楠?林村文?化站的?資源優(yōu)?勢，在?楠林村?文化站?建立留?守兒童?之家，?并同團(tuán)?市委、?鄉(xiāng)團(tuán)委?建立西?外鄉(xiāng)陽?光社區(qū)?中心，?為留守?兒童營?造一片?陽光的?成長環(huán)?境。?三是開?展貧困?留守兒?童幫扶?結(jié)對活?動。在?鄉(xiāng)婦聯(lián)?及團(tuán)委?的牽頭?下，我?鄉(xiāng)每半?年還組?織一次?貧困留?守兒童?慰問活?動。?四是建?立“留?守兒童?”家長?教育聯(lián)?系制度?。利用?定期家?長會、?重大節(jié)?假日家?長回鄉(xiāng)?之機(jī)對?留守兒?童家庭?進(jìn)行家?訪，開?展對監(jiān)?護(hù)人專?門知識?的培訓(xùn)?和教育?，濾布?讓他們?明確教?育子女?的職責(zé)?，切實?承擔(dān)起?教養(yǎng)孩?子的責(zé)?任和義?務(wù)。?五是開?展“留?守兒童?”興趣?活動。?根據(jù)兒?童的興?趣愛好?，經(jīng)常?組織開?展各類?趣味活?動，如?“六一?”期間?組織留?守兒童?舉辦了?一場文?化演出?。通過?各種活?動，引?導(dǎo)留守?兒童融?入社會?大家庭?。六?是切實?保障留?守兒童?合法權(quán)?益。充?分利用?鄉(xiāng)司法?所，開?展關(guān)愛?留守兒?童活動?：一是?受理留?守兒童?的咨詢?和救助?，為留?守學(xué)生?提供心?理健康?指導(dǎo)、?法律法?規(guī)咨詢?;二是?大力開?展未成?年人維?權(quán)行動?月活動?，在加?強(qiáng)留守?兒童法?制教育?、增強(qiáng)?留守兒?童自我?保護(hù)能?力、凈?化留守?兒童成?長環(huán)境?等方面?開展工?作。?壓濾機(jī)?濾布七?是強(qiáng)化?宣傳。?通過廣?播、電?視、報?紙、網(wǎng)?絡(luò)、會?議等多?種形式?，宣傳?報道留?守兒童?教育管?理工作?進(jìn)展情?況，抓?好典型?宣傳，?讓全社?會都了?解關(guān)注?留守兒?童的生?存現(xiàn)狀?，動員?引導(dǎo)全?社會力?量都來?關(guān)心、?關(guān)愛留?守兒童?，在全?社會營?造濃厚?的輿-?論和關(guān)?愛氛圍?。我?們將在?以后工?作中，?一是繼?續(xù)深入?實施留?守兒童?管理服?務(wù)工作?。重點?抓好留?守兒童?之家創(chuàng)?建工作?，力爭?到__?__年?底，“?留守兒?童之家?”設(shè)施?更齊全?、管理?更完備?、活動?更豐富?;二是?繼續(xù)推?進(jìn)留守?兒童扶?貧濟(jì)困?行動。?爭取各?方支持?，整合?社會資?源，深?入開展?關(guān)愛貧?困留守?兒童扶?貧濟(jì)困?行動，?解決其?實際困?難;三?是繼續(xù)?抓好代?理媽媽?結(jié)對工?作。壯?大關(guān)愛?隊伍，?切實為?當(dāng)?shù)亓?守兒童?提供學(xué)?習(xí)、生?活、情?感上的?幫助;?進(jìn)一步?完善關(guān)?愛留守?兒童的?工作制?度和激?勵機(jī)制?。關(guān)?愛留守?兒童工?作總結(jié)?202?3年（?四）?一、指?導(dǎo)思想?為了?更好地?促進(jìn)留?守兒童?健康、?全面地?成長，?認(rèn)真落?實上級?領(lǐng)導(dǎo)部?門對留?守兒童?工作的?重要指?示精神?，確保?我校留?守兒童?工作有?計劃、?有步驟?、多渠?道、全?方位地?開展下?去，依?據(jù)我校?我班實?際情況?，特制?定本年?度留守?兒童工?作計劃?。二?、工作?目標(biāo)?通過對?我班留?守兒童?基本情?況及普?遍問題?的調(diào)查?、分析?與研究?，建立?健全留?守兒童?工作檔?案，找?到影響?留守兒?童健康?成長的?原因，?有針對?性地提?出行之?有效的?措施和?辦法，?狠抓落?實，為?“留守?兒童”?營造健?康、快?樂、平?等、和?諧的成?長環(huán)境?。同時?，本班?學(xué)生組?織關(guān)愛?小組，?要加強(qiáng)?關(guān)愛，?形成合?力，大?力宣傳?，不斷?提高我?班關(guān)愛?留守兒?童工作?的水平?和成效?。1?、建立?留守兒?童檔案?，使留?守兒童?建檔率?達(dá)__?__%?;2?、關(guān)愛?留守兒?童，開?展結(jié)對?幫扶活?動，從?學(xué)習(xí)、?生活和?心理等?方面幫?助留守?兒童，?促進(jìn)留?守兒童?生理和?心理健?康成長?，樂于?學(xué)習(xí)。?三、?主要措?施㈠?健全機(jī)?制，加?強(qiáng)關(guān)愛?。首?先成長?關(guān)愛留?守兒童?小組，?明確工?作任務(wù)?，制訂?具體工?作計劃?，并努?力實施?“關(guān)愛?留守兒?童”工?作計劃?，逐步?使關(guān)愛?工作制?度化、?規(guī)范化?和經(jīng)常?化。充?分發(fā)揮?班集體?作用，?使班級?真正成?為學(xué)生?學(xué)知識?、學(xué)文?化、不?斷提高?思想覺?悟的主?陣地、?主渠道?。1?、成立?領(lǐng)導(dǎo)小?組，明?確職責(zé)?分工。?成立關(guān)?愛留守?兒童領(lǐng)?導(dǎo)小組?，加強(qiáng)?對留守?兒童的?統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)和管?理，保?證各項?工作要?求全面?認(rèn)真落?實到位?。2?、建立?留守兒?童檔案?和聯(lián)系?卡制度?要認(rèn)?真調(diào)查?研究，?摸清留?守兒童?的底數(shù)?，建立?每個留?守兒童?的專門?檔案和?聯(lián)系卡?。其基?本內(nèi)容?：學(xué)生?的基本?情況、?家長姓?名、家?庭詳細(xì)?地址、?聯(lián)系電?話，家?長務(wù)工?單位詳?細(xì)地址?、聯(lián)系?電話，?監(jiān)護(hù)人?或其委?托監(jiān)護(hù)?人的職?業(yè)、詳?細(xì)地址?、聯(lián)系?電話、?身體狀?況、年?齡等。?通過聯(lián)?系卡制?度的建?立，加?強(qiáng)教師?與學(xué)生?家長及?其他監(jiān)?護(hù)人的?聯(lián)系，?共同形?成以學(xué)?生為中?心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)?。學(xué)校?設(shè)立留?守兒童?親情電?話。?3、真?情關(guān)愛?，“三?個優(yōu)先?”（?1）學(xué)?習(xí)上優(yōu)?先輔導(dǎo)?。班級?要從學(xué)?習(xí)方面?對留守?兒童逐?一進(jìn)行?分類、?分組，?落實到?每一位?任課教?師。由?任課教?師具體?分析學(xué)?生的學(xué)?業(yè)情況?，制定?學(xué)習(xí)幫?扶計劃?，明確?幫扶時?間、內(nèi)?容和階?段性效?果。每?個留守?兒童由?老師牽?頭確立?一名學(xué)?習(xí)幫手?，教師?要對結(jié)?對幫扶?效果進(jìn)?行定期?檢查，?建立進(jìn)?步檔案?。（?2）生?活上優(yōu)?先照顧?。教師?對留守?兒童要?多看一?眼，多?問一聲?，多幫?一把，?使學(xué)生?開心、?家長放?心。食?堂要注?意營養(yǎng)?搭配均?衡，有?益身體?發(fā)育。?留守兒?童患病?時，要?及時診?治，悉?心照料?。要指?導(dǎo)寄宿?學(xué)生學(xué)?會生活?自理，?養(yǎng)成文?明健康?的生活?習(xí)慣。?（3?）活動?上優(yōu)先?安排。?高度重?視并認(rèn)?真組織?留守兒?童參加?集體活?動，或?根據(jù)特?點單獨?開展一?些活動?，既使?其愉悅?身心，?又培養(yǎng)?獨立生?活能力?。4?、實施?教師結(jié)?對幫扶?留守兒?童制度?在留?守學(xué)生?中確立?重點幫?扶對象?并配備?幫扶教?師和其?他學(xué)生?家長。?配對幫?扶教師?和學(xué)生?家長要?經(jīng)常與?留守學(xué)?生談心?，隨時?掌握留?守