語文工作計(jì)劃僅供參考

PAGE頁碼32語文工作計(jì)劃僅供參考20____語文工作計(jì)劃精選語文工作安排7篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們須要起先做一個安排。好的安排都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我的語文工作安排8篇，希望對大家有所幫助。語文工作安排篇1為了仔細(xì)落實(shí)新教化理念，搞好語文教研組的工作，現(xiàn)特制定本工作安排。一、目標(biāo)圍繞學(xué)校提出的“提高教化教學(xué)質(zhì)量”這一中心，轉(zhuǎn)變語文老師教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效果，努力創(chuàng)建區(qū)級“課改師范?！薄靶１狙行奘痉缎！?，促進(jìn)語文老師在教化教學(xué)中與學(xué)生共同成長。二、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《業(yè)務(wù)檢查細(xì)則》，以及市區(qū)教化局有關(guān)文件和規(guī)定。2、試行建立九年級語文學(xué)科組，七年級語文老師集體電子備課，開展磨課、合作備課，利用先進(jìn)手段協(xié)助教學(xué)，提高教化教學(xué)效果。3、提倡老師在教學(xué)中發(fā)覺問題，解決問題，開展針對性教研，做到教研解決教學(xué)實(shí)際問題。4、轉(zhuǎn)變校本研修方式。根據(jù)學(xué)校教科研室和教務(wù)處的要求，切實(shí)增加老師的自身素養(yǎng)和教化教學(xué)技能。三、活動支配1、組織開展好《提高農(nóng)村中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)愛好探討》區(qū)級課題探討。課題由唐建明老師負(fù)責(zé)，根據(jù)課題安排，深化開展探討，力求在探討中取得成果，做到課題探討與教學(xué)活動兩結(jié)合，相互促進(jìn)，相互提高。全校語文老師，在本年度的校本研修主題是：文言文教學(xué)探討。2、組織語文老師，開展觀課、議課活動。每位老師上公開課，高級老師上示范課。特殊是要細(xì)心組織好對新進(jìn)學(xué)校老師的觀課和議課，并剛好與學(xué)校溝通，支配與閱歷豐富的老老師結(jié)對子，指導(dǎo)教學(xué)活動。3、在七八年級學(xué)生中，開展鋼筆書法競賽活動，并對學(xué)生的作品剛好進(jìn)行評比嘉獎。語文工作安排篇2一、學(xué)困生基本狀況我班共有學(xué)生41人，其中女生17人，男生24人、。個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)生少、學(xué)困生多。最明顯的學(xué)困生有田輝、段志康、劉建琴、劉全德、武玉艷、韓大賢、張志錦二、學(xué)困生致困緣由____1、家庭緣由：父母的不良言行舉止干脆影響著孩子的健康成長。2、學(xué)校緣由：老師思想教化不力以及片面追求成果。對后進(jìn)生____不剛好后進(jìn)生____不剛好，缺少有效的方法，他們自己放松要求3、社會緣由：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。4、其它智力因素：不少聰慧的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與志氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最終走進(jìn)學(xué)困生生行列。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)1．力爭學(xué)困生轉(zhuǎn)化面達(dá)到20%。2．培育學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的志向。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施1、動之以情，消退戒備心理消退戒備心理的唯一途徑，是老師對學(xué)困生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求XX在愛之中。教化實(shí)踐告知我們，愛是一種最有效的教化手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。2、敬重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)記之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當(dāng)敬重、信任學(xué)困生，逐步消退他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。3、曉之以理，增加學(xué)困生辨別是非的實(shí)力老師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心，培育學(xué)困生是非觀念，必需堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合榜樣教化和詳細(xì)事例，利用集體____，輔之以分明的獎罰。4、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉學(xué)困生的意志針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以老師應(yīng)憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境，如為培育學(xué)生的意志力，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌毅力。5、持之以恒，反復(fù)教化，鞏固學(xué)困生良好行為習(xí)慣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗(yàn)醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)非常艱苦的工作，肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及支配。1、擴(kuò)大“閃光點(diǎn)”。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程，就是把他們身上的“閃光點(diǎn)”不斷擴(kuò)大的過程。學(xué)困生的特長與短處往往交織在一起，不易被發(fā)覺，作為老師要以敏銳的洞察力擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要剛好表揚(yáng)和激勵。2、捕獲“動情點(diǎn)”。“感人心者，莫先于情”。老師應(yīng)首先親近他們，關(guān)切他們，敬重他們，建立起民主、同等的師生關(guān)系，摸準(zhǔn)他們的思想脈搏，貼近他們的心靈，偏愛他們，形成友好、開心、和諧的心理氛圍，剛好精確地捕獲學(xué)困生的“動情點(diǎn)”。3、巧治薄弱點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)困生之“困難”各不相同，各有成因。老師要依據(jù)不同氣質(zhì)類型的學(xué)生實(shí)行不同的教化方法，針對其不同的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地對癥下藥，并要常抓不懈。4、抓住“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是一個漸進(jìn)的過程。由于學(xué)困生的相識實(shí)力、辨析實(shí)力、限制實(shí)力和意志實(shí)力都非常薄弱，取得的進(jìn)步簡單出現(xiàn)反復(fù)，一旦放松、疏忽，就會前功盡棄。因此，老師必需根據(jù)按部就班的原則，堅(jiān)持“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，耐性扶持，細(xì)心呵護(hù)，做到“扶上馬，送一程”，使他們一步一個腳印地朝前趕。5、啟發(fā)“動力點(diǎn)”。這里所指的動力就是老師應(yīng)多給學(xué)困生供應(yīng)展示自我和獲得勝利的機(jī)會。每個人都有展示自己的愿望，以期得到別人的承認(rèn)和敬重，學(xué)困生尤其如此。老師要充分理解他們的這種愿望和心理，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，多為他們開“綠燈”，利用各種機(jī)會展示他們的才能，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到勝利的樂趣。周次____內(nèi)容了解學(xué)習(xí)狀況做好學(xué)困生思想工作漢語拼音聲母、韻母漢語拼音整體認(rèn)讀音節(jié)識字查字典間架結(jié)構(gòu)漢字偏旁部首添關(guān)聯(lián)詞期中檢測修改病句聽寫詞語指導(dǎo)閱讀概括段落大意歸納課文中心思想列小標(biāo)題背誦古詩復(fù)習(xí)語文工作安排篇3班級基本狀況____本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人，女生人。由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合實(shí)力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成果。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。教材____本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。教學(xué)的總要求仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教改措施一、以深化語文教學(xué)改為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改力度，主動投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷____，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。三、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。四、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。五、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所須要的終身受用的語文實(shí)力。六、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互XX，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度表時間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1—3周一單元閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時了解杰出人物的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。感受課文中生動、形象、細(xì)致的描寫，體會人物的形象。學(xué)會視察人物的特點(diǎn)，突出人物的特性。學(xué)習(xí)采訪人物，做到采訪自信、放松、熱忱、懇切、創(chuàng)建融洽的交談氣氛。4—6周二單元閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時了解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。感受作品中的人物和事務(wù)，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。品嘗學(xué)習(xí)散文美麗含蓄的語言。懂得記事寫人要線索分明。學(xué)會在談話中抓住人的心理特點(diǎn)，用宛轉(zhuǎn)的話打動對方。7—9周三單元閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時了解中外出名建筑的特點(diǎn)，體會人類的勤勞、才智、對美的追求。體會文章精確而生動的詞語，進(jìn)一步理解說明文語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)接著和說明有機(jī)融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。懂得描寫事物要抓住特點(diǎn)，在視察時抓住事物的特點(diǎn)。說話留意運(yùn)用多種修辭手法，把話說得生動形象。10周期中考試11—13周四單元閱讀9課時寫作3課時語文實(shí)踐活動2課時接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛惜動物的熱忱。感受課文中精確地說明，生動、形象、細(xì)致的說明，學(xué)習(xí)精確生動的語言。學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章，能初步理解向別人舉薦。學(xué)習(xí)視察動物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。主動參與愛護(hù)野生動物的活動，增加愛護(hù)野生動物的意識，并進(jìn)行宣揚(yáng)。14—16周五單元閱讀8課時，寫作3課時，語文實(shí)踐活動2課時了解中國歷史上一些重大的事務(wù)，激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感。了解消息、通訊的特點(diǎn)。體會新聞的簡潔、生動、精確。學(xué)習(xí)寫消息。上搜尋，閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人溝通。17—18周六單元閱讀10課時。寫作3課時，語文實(shí)踐活動1課時。觀賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達(dá)的思想感情。品嘗、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。學(xué)習(xí)鑒賞、品嘗、提高觀賞實(shí)力。學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情，寫出真情實(shí)感。主動參與賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的酷愛之情，提高文學(xué)素養(yǎng)的品嘗。19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)語文工作安排篇4“一年之際在于春”，新年的第一學(xué)期，我校語文教研組和探討小組成員，仔細(xì)學(xué)習(xí)了區(qū)教研室教研工作文件精神，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，結(jié)合本校老師以及學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期的教研組安排：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》，仔細(xì)學(xué)習(xí)____課程改精神，以____實(shí)施基礎(chǔ)教化課程改為核心，以探討課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。本學(xué)期教研組（3——6年級）接著以略讀課文教學(xué)為探討對象，重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”的教研主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動；低段（1年級）接著以“如何培育學(xué)生的口語交際實(shí)力”為主題，分層、有序地開展教研活動。接著加強(qiáng)對老師說課與評課、命題的指導(dǎo)，使老師的說課、評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期實(shí)行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動探討”，促進(jìn)新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文老師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教化質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動支配，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培育提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)探討，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。在上學(xué)期的摸索、積累基礎(chǔ)上，本學(xué)年教研組（3——6年級），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”這個主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學(xué)模式”研討活動。低段（1年級）接著以“如何培育學(xué)生的口語交際實(shí)力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文老師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文探討小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作才智、力氣。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、組織老師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高老師說課實(shí)力，和評課實(shí)力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，____教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，溝通教學(xué)心得。讓備課不再是走場，____，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高老師的素養(yǎng)服務(wù)。6、上學(xué)期開展的“語文學(xué)問過關(guān)”活動，取得了良好的效果，本學(xué)期，接著把“語文學(xué)問過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動和“培優(yōu)補(bǔ)差”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)特性和諧發(fā)展。7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，剛好____，找尋得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。本學(xué)期，我校語文教研組工作接著以課程改試驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改的力度，拓寬小學(xué)語文教化改的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和____《基礎(chǔ)教化課程改綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念。結(jié)合我校工作實(shí)際，堅(jiān)持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強(qiáng)語文教學(xué)的探討，提高語文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，推動小學(xué)語文改，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。三、詳細(xì)措施1、本學(xué)期，“語文探討小組”，接著充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作才智、力氣。指導(dǎo)教研組成員（3——6年級老師），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”這個主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學(xué)模式”研討活動。低段（1年級老師）接著以“如何培育學(xué)生的口語交際實(shí)力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新老師快速成長，1—5年教齡新老師每一學(xué)期上2堂公開課。（依據(jù)同一教學(xué)內(nèi)容，先在段內(nèi)上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要依據(jù)研討課存在的問題以及改進(jìn)之處），段內(nèi)老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導(dǎo)）。周歲以下老師每學(xué)期上1節(jié)展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。40周歲以上老師每學(xué)期上一堂段內(nèi)溝通公開課，課后上交1份教案，1份說課稿以及段內(nèi)老師的評課稿。（學(xué)期末依據(jù)上交的資料進(jìn)行考核）。3、接著開展兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好老師學(xué)習(xí)、溝通。聽展示課的老師對聽課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心、系統(tǒng)的評點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行溝通、探討。4、加強(qiáng)老師工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使老師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結(jié)對活動。主動進(jìn)行集體備課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的友情探討探究。5、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?；诖死砟睿瑥谋緦W(xué)期起先，把“語文學(xué)問（成語、名句、古詩）過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。6、接著開展美文誦讀活動，開展學(xué)生個人和集體的美文誦讀競賽，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到語文的樂趣，扎扎實(shí)實(shí)奠定語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)，調(diào)動內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。期盼洞橋中心小學(xué)語文教研活動更上一層樓。語文工作安排篇5在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教化方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、____《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為動身點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教化，推動教學(xué)探討和教學(xué)改，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教化思想和教學(xué)觀念。1。各樣以教研組為單位組織全體語文老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分相識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。2。各中學(xué)要接著組織初一、高一年級的老師在深化領(lǐng)悟語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)肯定量的研討課，共同切磋，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，確保這個起點(diǎn)年級的語文教學(xué)質(zhì)量。3。遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，主動提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的獨(dú)特體驗(yàn)。二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益。1。各校語文組要組織老師特殊近年來走上教學(xué)崗位的青年老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實(shí)施常規(guī)成為全部老師的自覺行為。2。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清楚；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程當(dāng)中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，敬重學(xué)生的特性特長，激勵學(xué)生，促使其語文實(shí)力的提高。3。結(jié)合新教材，主動開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和主動性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開拓閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。4。接著開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的一般話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順、內(nèi)容充溢的短文）。三、以科研帶課改，提高試驗(yàn)質(zhì)量和水平關(guān)于課改工作，為保證課改試驗(yàn)的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)探討的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以____探討，特殊是加強(qiáng)對“評價”的探討、對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的探討。在試驗(yàn)過程當(dāng)中留意搜集、整理相關(guān)資料，使“試驗(yàn)”真正成為自己的事。四、抓好課題探討，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。在前幾年的基礎(chǔ)上，接著落實(shí)課題探討，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。五、抓好畢業(yè)班工作。1。初三年級：（1）發(fā)動全體語文老師探討____中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。（2）組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。2。高三年級：（1）關(guān)注高考動態(tài)，加強(qiáng)校際溝通，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。（2）結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、____工作。六、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。1。各樣要接著加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實(shí)在有效。2。學(xué)校對新上崗老師要為其配好指導(dǎo)老師，加強(qiáng)對青年老師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。3。開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮老師的群體力氣，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。4。接著加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的溝通活動。七、主要活動支配：1。初中寫作教學(xué)課題研討活動。（3月、5月各一次）2。初三語文復(fù)習(xí)研討活動。（4月）3。高一語文研討活動（時間、地點(diǎn)待定）4。高三語文活動（2月，震中）語文工作安排篇6一、指導(dǎo)思想為了全面實(shí)施素養(yǎng)教化，深化開展基礎(chǔ)教化課程改試驗(yàn)，將試驗(yàn)成果加以推廣。五年級語文教研組工作將以《基礎(chǔ)教化課程改綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》思想，在澄江鎮(zhèn)教研工作精神的指引下，把提高教學(xué)質(zhì)量放在首要位置，樹立正確的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，以閱讀教學(xué)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為依托，提高課堂教學(xué)效益；以課例為載體，落實(shí)課堂教學(xué)為探討重點(diǎn)；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力犯難點(diǎn)，不斷探究新課程下教學(xué)的新方式、新途徑，“以研促教，以研提質(zhì)”，促進(jìn)老師不斷提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力，增加老師的改、科研意識，并依托于本組老師的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教學(xué)探討活動，以活動接著深化轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，提高課堂效率，向名師、骨干老師靠攏，打造優(yōu)秀教研組，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、工作措施1、嚴(yán)格執(zhí)行時間支配教研活動時間：第一次：4周2下午2：005：00其次次：10周2下午2：005：00第三次：20周3每次教研活動嚴(yán)格根據(jù)時間支配進(jìn)行，中途休息15分鐘，本組成員準(zhǔn)時參與，如遇特別狀況遲到或須要早退必需向易校請假。2、確保每次活動的質(zhì)量（1）活動前確立活動主題，設(shè)計(jì)好活動方案，組員打算好發(fā)言資料。（2）活動形式多樣，內(nèi)容有針對性，保證活動的實(shí)效性。（3）作好資料的收集和會議記錄工作。3、以民間教研活動為基礎(chǔ)，開展好三次集中的活動。4、以“爭創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”為奮斗目標(biāo)開展好各項(xiàng)工作。三、工作支配1、圍繞六個一開展活動。（1）、精讀一本書活動，依據(jù)楊蔚名師工作室的舉薦，組織本組老師閱讀一本書，并寫好讀書筆記在本組溝通。（2）精寫一篇文章，可以撰寫教學(xué)案例，教化故事等，語文組老師寫好提綱后交由名師工作室審核后完成文章。（3）精備一節(jié)教案，本期語文課堂研討活動將由學(xué)校統(tǒng)一支配，同年級上同一課題。在研討活動完成以后，本組成員就此課題共同研討，設(shè)計(jì)一份精品教案，溝通方式為：A、選出案例藍(lán)本，B、本組成員共同協(xié)商修改。C、在執(zhí)教的過程進(jìn)行反復(fù)的修改。D在五月上旬，精品課后在次修改定稿。（4）、精講一節(jié)課，就精品教案推選出一名老師執(zhí)教，同組老師聽課評議，進(jìn)行反復(fù)的打磨后形成錄象課。（5）、精開一次教研活動，其次次活動主題：如何運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，指導(dǎo)教學(xué)探討。請王渝老師錄象。（6）、精開一次講座。2、開展師生朗誦活動。（1）、校內(nèi)內(nèi)師生同講一般話。（2）、利用中午時間開展讀書活動。中午1：001：30老師利用時間訓(xùn)練學(xué)生的朗讀實(shí)力，開展讀課外書的活動以及寫規(guī)范字的活動。（3）、班級開展一次朗誦競賽評出等級，推選兩名優(yōu)勝者參與年級的復(fù)賽，進(jìn)行評獎。（4）、在組內(nèi)進(jìn)行老師朗誦活動。3、開展日常溝通學(xué)習(xí)活動（1）、組長每周聽一節(jié)組內(nèi)老師的課，課后溝通提出建議。（2）、組內(nèi)老師間相互聽課，本期至少聽組內(nèi)每一位老師的課一節(jié)，課前作好調(diào)課工作。課后相互溝通探討，提出建設(shè)性看法。4、落實(shí)課堂常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量（1）、學(xué)習(xí)澄江鎮(zhèn)小學(xué)語文老師教學(xué)行為規(guī)范。（2）給組內(nèi)成員下達(dá)目標(biāo)，共同努力，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）、作好學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化工作，指定____措施并作好記錄。（4）、將學(xué)困生落實(shí)安排給每位老師，有針對性地進(jìn)行____。四、活動支配第一次：時間：四周二下午2：00：00地點(diǎn)：澄江小學(xué)內(nèi)容：1、老師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）2、學(xué)習(xí)澄江鎮(zhèn)小學(xué)語文老師教學(xué)行為規(guī)范。3、怎樣進(jìn)行學(xué)生閱讀題的指導(dǎo)。（打算一個閱讀片段老師完成后，進(jìn)行溝通探討）學(xué)生考試時怎樣回答問題，從那些方面去答？資料收集：答卷會議記錄探討結(jié)果記錄打算：朗誦材料怎樣培育學(xué)生閱讀答題的實(shí)力。其次次：十周二四周二下午2：00：00地點(diǎn)：希望小學(xué)內(nèi)容：1、老師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）2、看一堂錄象課（本冊內(nèi)容）3、研討活動主題：課堂教學(xué)中找準(zhǔn)對學(xué)生的訓(xùn)練點(diǎn)，構(gòu)建話題進(jìn)行對話教學(xué)。資料收集：會議記錄研討心得打算：朗誦材料怎樣找準(zhǔn)閱讀教學(xué)中的訓(xùn)練點(diǎn)發(fā)言稿第三次：時間：二十周三地點(diǎn)：澄江小學(xué)內(nèi)容：1、總結(jié)本期教研教學(xué)工作。2、擬訂下期工作安排。語文工作安排篇7一.指導(dǎo)思想作為第三個十年規(guī)劃的開局之年，開好局，走好步，至關(guān)重要。本學(xué)期，中學(xué)語文學(xué)科將以中學(xué)部工作安排，根據(jù)“四做”要求，____“1+4+4+1”的管理思路，落實(shí)“五個維度”，秉持“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”的十二字育人目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，接著融入中學(xué)部“用目標(biāo)激勵人、用制度規(guī)范人、用環(huán)境影響人”的部門管理文化之中。接著仔細(xì)學(xué)習(xí)、____、實(shí)施新的課程改精神，在總結(jié)過去四環(huán)節(jié)教化模式的閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加主動穩(wěn)妥、扎實(shí)有效地將四環(huán)節(jié)教化模式推向成熟，的確使四環(huán)節(jié)教化模式成為廣闊語文老師的自覺行為的教化行為。加高校科教研力度，加快老師專業(yè)化成長步伐，依靠全體老師，努力提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，以實(shí)際行動為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)！大張旗鼓抓高考成果，以優(yōu)異成果提升學(xué)校的美譽(yù)。二.現(xiàn)狀____中學(xué)現(xiàn)有三個年級，高一10個班，沒有進(jìn)行文理分科；高二10個班，文4理6；高三8個班，文2理6。全部是小班教學(xué)。三.工作目標(biāo)1.老師梯隊(duì)建設(shè)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理的老師隊(duì)伍。接著堅(jiān)決不移推動老師專業(yè)化成長。激勵老師走出去，在省市區(qū)或?qū)W校進(jìn)行講座、專題報告和閱歷溝通，學(xué)科將和學(xué)校、中學(xué)部、教學(xué)處一起為老師的發(fā)展搭建平臺。請進(jìn)來，有目的聘請省市優(yōu)秀專家來校聽課和作報告，開拓老師視野。促進(jìn)青年老師的成長，推出參與市、區(qū)評優(yōu)課老師，爭取有老師參與省級評比。2.學(xué)科建設(shè)建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、教化教學(xué)閱歷豐富、具有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熽?duì)伍。中學(xué)語文學(xué)科全體老師，將一如既往，同心同德，扎扎實(shí)實(shí)，工作高效，做人低調(diào)，踐行“做一個主動工作的人，做一個快樂生活的人，做一個學(xué)識淵博的人，做一個磊落光明的人，做一個受學(xué)生歡迎的人”誓言，把語文學(xué)科團(tuán)隊(duì)打造成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、學(xué)識淵博、創(chuàng)新進(jìn)取的專家型老師隊(duì)伍。利用省級課題探討帶動學(xué)科建設(shè)。3.教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格規(guī)范，抓好課堂主陣地，接著深化實(shí)施四環(huán)節(jié)教化模式。做好校本教材修訂工作。4.實(shí)施老師讀書工程。5.高三教學(xué)科學(xué)合理組織二輪復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，特殊留意講求效率。對模擬練習(xí)，要細(xì)心甄別，細(xì)心選擇，合理重組，確保質(zhì)量。做好備考以及____反饋工作，剛好調(diào)整改進(jìn)復(fù)習(xí)工作，確保高考豐收。四.工作措施與方法1.老師梯隊(duì)建設(shè)（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。仔細(xì)研讀《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》等教學(xué)指導(dǎo)性材料。加強(qiáng)中學(xué)新課程教學(xué)改學(xué)習(xí)，主動推動四環(huán)節(jié)教化模式。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，不斷駕馭新學(xué)問、了解學(xué)科新動態(tài)、把握學(xué)科新走向。加強(qiáng)非專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問面，加強(qiáng)學(xué)科橫向聯(lián)系，做一個學(xué)問淵博的人。加強(qiáng)向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己。全體老師要不等不靠，主動主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，自覺適應(yīng)新形勢要求，做新課改領(lǐng)跑者。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。全面領(lǐng)悟新課程理念：首先，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。中學(xué)語文素養(yǎng)包含：語文的積累、語感，語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力，思維品質(zhì)，文化品位，審美情趣，學(xué)問視野，情感看法，思想觀念等。語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充分相識語文學(xué)科的素養(yǎng)教化作用，自覺地?fù)?dān)當(dāng)起語文素養(yǎng)的培育功能（包括學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的培育功能），使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思索、會交際。語文教學(xué)必需堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。堅(jiān)固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展探討性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開拓“學(xué)本主義”的天地。語文老師既要注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充溢。其次，注意語文應(yīng)用，審美與探究實(shí)力的培育，促進(jìn)學(xué)生均衡而有特性地發(fā)展。中學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭語言交際的規(guī)范，具備良好的語言文字應(yīng)用實(shí)力，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和自我發(fā)展的須要。課程內(nèi)容上要加強(qiáng)和學(xué)生生活閱歷與實(shí)際須要的聯(lián)系，注意設(shè)計(jì)并開展應(yīng)用性強(qiáng)的語文實(shí)踐活動。重視審美教化，注意培育學(xué)生自覺的審美意識，要幫助他們意識到客觀世界，精神世界到處存在美，學(xué)習(xí)、工作、生活到處須要美，時時留意把好用目標(biāo)，科學(xué)規(guī)律和審美要求結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)、工作、生活的質(zhì)量。提倡探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生探究實(shí)力。第三，遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放有序的語文課程。中學(xué)階段學(xué)生的特性差異，學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的差異以及語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異明顯增大。為了讓學(xué)生能依據(jù)自己的愛好和須要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生的多樣化發(fā)展創(chuàng)建條件，充分調(diào)整好必修與選修的關(guān)系。（3）學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。任課老師要強(qiáng)化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的學(xué)問點(diǎn)和實(shí)力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅(jiān)決消退教學(xué)活動的隨意性和盲目性，削減無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫基本實(shí)力，發(fā)展學(xué)生智能。老師要在成就學(xué)生的同時，也成就自己和學(xué)校。（4）____思索，勤于總結(jié)。全體老師要以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，深化把握語文學(xué)科的性質(zhì)，吃透教學(xué)大綱、考綱的精神與詳細(xì)要求，要思索我們的課堂要教給學(xué)生什么，怎樣教，并詳細(xì)落實(shí)到每一堂課，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。新課改實(shí)施以來，各位老師在教學(xué)中積累了許多閱歷，這就為撰寫教學(xué)論文供應(yīng)了素材，學(xué)科激勵老師撰寫教學(xué)教化論文，記錄、溝通科研成果。2.四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，將四環(huán)節(jié)教學(xué)推向深化。針對新課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題，主動探討對策。高一養(yǎng)習(xí)慣。高二重規(guī)范。高三抓運(yùn)用。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思并總結(jié)個人的教化、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教化、教學(xué)水平。接著開展提高課堂教學(xué)效益的探討，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。高一年級，加強(qiáng)新教材探討，把握新教材的特點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)、探討新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，主動探究如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為的途徑和方法。高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，接著挖掘教學(xué)深度，主動探究提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注意課堂學(xué)問積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，做好選修課的支配，增加學(xué)生的學(xué)問容量，完善學(xué)生的