修改一夜的工作教學設計（賀鵬）

《一夜的工作》教學設計教材分析:《一夜的工作》是人教版小學語文第十一冊的一篇課文。課文主要講了在建國初期，作者送稿去中南海請周總理審閱，在陪同周總理審閱稿件時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了作者對總理無比崇敬和愛戴的思想感情。課文沒有刻意地使用華麗的詞藻，但抓住了幾個生動的事例，在細節(jié)中見真情，具有很強的感染力。學習這篇課文，主要有兩個意圖：一是讓學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是讓學生了解周總理一夜的工作情景，引導領悟課文通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。教學目標：1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文最后兩個自然段。2.品味課文中細節(jié)描寫的語句，感受周總理的偉大人格3.學習課文中以小見大的表現(xiàn)手法，并嘗試運用。教學重難點：1.品味課文中細節(jié)描寫的語句，感受周總理的偉大人格2.學習課文中以小見大的表現(xiàn)手法，并嘗試運用。教學準備：多媒體課件。課時安排：1課時。教學過程：導入新課13歲時，他說：為中華之崛起而讀書。19歲時，他說：面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄后來，他成為了中華人民共和國的第一任總理，他，就是周總理。這節(jié)課，我們和作者何其芳一起走進總理《一夜的工作》。檢查預習，整體感知通過預習，你讀出了一個怎樣的總理？在作者的眼里，他在這一夜中，又看到了一個怎樣的總理？指名回答。(相機板書：勞苦簡樸)聚疑：課文是怎樣把這么一位生活簡樸、工作勞苦的偉人形象呈現(xiàn)在我們眼前的？讓我們一起走進文本，探究本文的寫作密碼。小組學習，合作交流在預習時，大家已經(jīng)找出了自己最感動的語句，并且進行了充分的批注。接下來，我們進行小組內(nèi)的分享交流。討論討論，哪些地方是體現(xiàn)總理生活的簡樸，哪些地方是體現(xiàn)工作的勞苦。然后再分享自己的閱讀感受。小組內(nèi)的每個成員都要求發(fā)言，發(fā)言完畢后推薦出你們組的最佳發(fā)言人進入接下來的小組匯報。比比看，哪個小組的交流最積極四、聚疑導學，品重點句小組交流匯報，組間內(nèi)點評：預設：我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。

師：讀著這個句子，你有什么感受？哪些詞觸動了你？預設：【關鍵詞：1、“極其簡單”“一張”“兩把”“一盞”這些量詞寫出了總理的辦公室簡樸。2、聯(lián)系實際生活，總經(jīng)理的辦公室，沙發(fā)、電視機、空調(diào)、茶幾、什么咖啡機，而堂堂一國總理，他的辦公室卻是如此簡樸3、作者用了對比的手法，高大的宮殿，里面卻是這些。4、可有質疑宮殿的歷史：古時候，這是中國最后一個皇帝溥儀的，這是清朝攝政王載亨住過的房子所居住的地方電視中出現(xiàn)的宮殿富麗堂皇，里面的擺設都是金子做的，什么豪華）師小結：“一張不大的寫字臺”、“兩把小轉椅”、“一盞臺燈”就是這么樸實的語言，就是這么最細微的鏡頭，卻深深地打動了讀者，引起了我們這么多的感動。這就是細節(jié)描寫的魅力。于細微處打動人心的描寫。（板書：細節(jié)描寫）師：當然，感動你的地方一定還有很多，接著交流匯報，當然，感動你的地方還有很多很多，比如——預設：這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為今夜多了一個人而增加了份量。

【關鍵詞：綠茶、一小碟、花生米、數(shù)的清顆數(shù)、好像】預設點：1、詞語談體會體會到生活的簡樸2、結合實際生活談感受，自己晚上吃夜宵時雞腿、燒烤，龍蝦，好多好多3、周總理工作任務那么繁重，飲食卻如此簡單，兩者形成了鮮明的對比。從上文的“兩杯”綠茶可以推斷，花生米也應該是兩個人的，既然是兩個人的，當然應在一個人的基礎上有所增加。但是兩個人的花生米的量仍是少到“數(shù)得清顆數(shù)”，以致作者懷疑是否有所增加，因此在句中加了“好像”一詞。

師小結：這是周總理徹夜工作用來充饑的食物：一杯清茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實在簡單到極點。工作上不辭勞苦，生活上卻低標準要求自己，周總理的高尚品德通過吃夜宵的這一細節(jié)，具體地表現(xiàn)出來了。用最小的鏡頭來體現(xiàn)最偉大的人格，這種寫作密碼你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了嗎？原來就是——以小見大（板書）師：肯定還有讓你感動的地方。3、補充文本空白，練寫細節(jié)描寫。師：通過兩處細節(jié)描寫的品讀，我們不僅感受到了總理的偉大人格，而且充分體會到了好的文章往往就是在細微處打動人心。就像一根針，能扎痛人內(nèi)心的就是那細細的針尖。接下來，我們也來試著運用這個寫作的密碼。看大屏幕，指名讀?！拔乙舱酒饋?，沒留意把小轉椅的上部帶歪了。總理過來把轉椅扶正，就走進里面去了?！睅煟捍丝?，總理走進了里面。走進了他休息的臥室。大家不妨發(fā)揮自己的想象。總理的辦公室就如此的簡單，那么，總理的臥室呢？又會是怎樣的陳設？也試著抓住細節(jié)，來寫一寫。記住，你的所有細節(jié)都要體現(xiàn)總理的偉大人格喔。學生寫，老師巡視，隨機點評。分享四篇代表作。生互評、師評。（點評時一定要引導學生抓住作文中最打動自己的細節(jié)來評。要言之有物。）4、師小結并過渡：原來，總理的簡樸就在那一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈還有那一小碟數(shù)得清顆數(shù)的花生米里，就在這一個個最細微的鏡頭里，就在這一句句樸實的語言里。接下來，我們聚焦”勞苦“，看看它又藏在哪些細微處。誰來匯報？預設：他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。預設：從這可以看出周總理工作一絲不茍，認真。【關鍵詞一句一句、審閱、畫一個小圓圈、思索、瀏覽、】

預設點（1、展開聯(lián)想仿佛看到了畫面總理這樣仔細、這樣認真審閱的，僅僅是這一份文件嗎？a、夜幕降臨，華燈初上。周總理坐在寫字臺前，打開了今晚要批的第一份文件。只見——（齊讀：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。）b、夜很靜，勞累了一天的人們早已進入了甜美的夢鄉(xiāng)，只有時鐘傳來嘀噠嘀噠的走動聲。周總理卻依然坐在寫字臺前，聚精會神地批著文件。只見——（齊讀：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。）c、夜色闌珊，東方發(fā)白。周總理還是坐在寫字臺前，瞧，他的眼睛里全是血絲呀。只見他疲憊地揉了揉眼眶，可他又低下了頭，翻開了今晚要批的最后一份稿子。（齊讀：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。）五、拓展延伸，充實文本內(nèi)涵師：這一夜，總理是這樣工作的。（稍作停頓，出示資料袋）這一天，總理是這樣工作的。在生命的盡頭，總理是這樣工作的……課件呈現(xiàn)《周總理在最后的日子里》，學生動情解說。師小結：13歲時，他立志為中華之崛起而讀書。成為總理后，他為中華之崛起而奮斗。他把自己的一切都交給了黨和人民。一輩子他都在為人民服務。（出示課件：為人民服務）引讀：在回來的路上，我不斷地想著，并且對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說——（全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他