2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)與反思(三篇)

2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)與反思(三篇)2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)與反思篇一

一、教育教學方面

從開學我就給自己制定了一套嚴謹?shù)墓ぷ饕?guī)劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學期內(nèi)肯定要把七年級的課程備好，并制作課件以便上課的時候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學習的內(nèi)容的操作步驟完整的展現(xiàn)給學生看，讓教學過程更直觀更簡潔，更好地完成教學任務(wù)。的確，這個學期我真的做到了這一點，現(xiàn)在的七年級學生大部份已嫻熟把握電腦的操作及使用方法。固然還是有少數(shù)幾個學生把握程度并不抱負，好像有些懼怕去駕馭這些電腦，這點在下學期是我必需要去努力攻克的難點。

二、治理工作方面

作為學校唯一的信息技術(shù)課教師，自然而然地就成為了學校電腦教室、多媒體教室的治理員，不管是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的填寫、整理，都需要我一個人自己親歷親為，再加上這個學期正好趕上國家對“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”工程的檢查，對設(shè)備的維護，確保設(shè)備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設(shè)備三年來的各種使用，維護記錄材料的完善，更是讓我忙得連喘口氣的時機都沒有。不過，靠著我對這些設(shè)備的了解以及幾年來所做的一些工作，我還是按時按量地完成了任務(wù)。這些年來我的努力工作還真的是沒有白費，值了。

三、自身業(yè)務(wù)水平的提高

信息技術(shù)是一門特別的課程，它不同于傳統(tǒng)的課程，它的更新速度快得實在讓人不敢怠慢，只要你有略微的不留神，你肯定被拋得遠遠的，而且你永久無法追逐上它的腳步，所以對于我來說，不斷地承受新學問，不斷地在日常的設(shè)備維護中積存閱歷是非常重要的。因此，不管是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都特別仔細，更甚者，我會不斷地去接觸一些新奇的東西或軟件，在使用的過程中把握它們的操作方法，使用技巧。這對于平常的教學都是很有幫忙的，而且對自己業(yè)務(wù)水平的提高也是特別有好處的。今后，我還將一如既往的學習各種理論學問，增加實踐閱歷，努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進步，不斷更新。

四、今后努力的方向

1、努力學習更多新學問，并傳授給學生，注意對學生力量的培育。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，多一些急躁，使他們在對計算機的熟悉上有更大的進步。

3、在日常的設(shè)備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲。

4、多閱讀相關(guān)雜志，多在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

以上是本人在本學期信息技術(shù)教學工作中的總結(jié)。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點，發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形像、加快進展、爭創(chuàng)一流!”為目標，踏實工作，效勞于教，努力為學校的進展奉獻自己的一份力氣。

2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)與反思篇二

回憶這個學期所從事的電腦教學工作，根本上是比擬順當?shù)赝瓿扇蝿?wù)。固然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。

從教學上講我主要做了這一些工作：

1、做到期初有，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順當進展下去;雖然其中消失一些突發(fā)大事比方：電腦室只能開放一個月，但由于教學安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學工作的進展，使得大量電腦理論學問得于傳授給學生。固然也有不利的一面即學生沒有方法上機，缺少實踐時機，這個問題在下個學期要特殊加于重視解決。

2、根據(jù)學校工作治理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比擬少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對教師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對教師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上_網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織局部學生參與電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦學問水平的很大的提高。

4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進展思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的進展。

5、在教學之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評時機端正自己;從行動上參與自考學學問，學電腦技術(shù)，學教學技能等;在生活上留意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參與學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)2023年信息技術(shù)課程教學總結(jié)與反思篇三

本學期我連續(xù)擔當七年級三個班的教學工作?；貞涍@個學期的工作狀況，我始終仔細努力備課、上課，仔細學習，做好計算機治理的工作，并盡己所能協(xié)作其他教師的工作，總體來說是收獲頗多，也在不斷積存自身的閱歷和提升自我修養(yǎng)?，F(xiàn)將一個學期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學

下學期學習的內(nèi)容包括兩個：word軟件和excel軟件的學習，同時它們也是中考必考的重點和難點，操作練習的要求較多，重在培育學生動手力量、運用已有學問解決問題的力量，即學生對信息采集、編輯、加工與處理、運用的力量。所以，我從備課到授課下足了功夫。

1、備課

由于有了上個學期的學習閱歷，為學生的認知水平、操作技能的提高奠定了根底。開學初，仔細寫好教學規(guī)劃，寫好教案，平常仔細備課及課后再備課。首先，吃透教材，找準重、難點，找到解決難點的方法。其次，預備教學素材。新課引入環(huán)節(jié)中，屢次使用比照法，激發(fā)學生的學習興趣。教學素材主要包括：文字、圖片。當學習excel時，我會把表格做美化，再下發(fā)下去給學生練習，旨在提高學生的學習興趣和逐步培育學生對顏色的搭配力量。同時，依據(jù)課前課后學生的表現(xiàn)狀況，準時發(fā)覺學生在學習中存在的問題，準時訂正。

2、上課

課前預備是上好課的前提。由于根本全部課程都要上機完成，全部每節(jié)課都要仔細做好上機預備，檢查學生氣的運轉(zhuǎn)狀況，有問題的準時解決。授課根本都采納任務(wù)驅(qū)動法進展，充分表達以學生為主體，教師為輔的教學理念。學生自己或小組無法解決的困難，可以問教師;教師在學生操作完成后進展點撥和精講，到達了事半功倍的效果。在課上，鼓舞學生互幫互助，讓已經(jīng)會了學生幫忙后進生，促進學生的共同成長!

通過一節(jié)課的教學使學生既把握學問又把握操作技能，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。課后對授課狀況進展反思，準時調(diào)整教學策略。

3、信息技術(shù)設(shè)施治理

每天都做好機房設(shè)施狀況登記、各種材料的填寫。對于設(shè)施消失的問題，能夠準時處理得當，使設(shè)備能完好地運行。由于本學期涉及信息技術(shù)考試，所以對學生氣進展更換系統(tǒng)、重新加載復原軟件，但是局部機子的開機復原問題還還沒有得到切實地解決。為此，下學期的工作就是尋求一個較好的復原軟件，使學生氣能為教師和學生更好地效勞。

二、個人綜合素養(yǎng)的提高方面

工作中我能根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好地學習習慣的培育。

由于本學期涉及的動手操作要求比擬多，即使教師已經(jīng)細致、仔細地講解過，仍舊有局部學生很難把握，面對這樣的問題，教師就需要多一些急躁和指導。工作中，嚴格要求自己，以身作則，在課堂上形成良好的課堂秩序，使學生在良好地教學氣氛中獲得勝利的體驗。

課余，我積極參與教研活動，向其他教師學習教學教法，了解學情，仔細做好活動筆記。學習教育教學理論，開闊自己的視野，加強自身職業(yè)道德水平和修養(yǎng)，常常閱讀職業(yè)道德的書籍、教學治理方面的書籍，用自身所學制作第一站，努力為學校教育效勞。

三、缺乏之處與努力方面

1、盼望有時機可以開展課外信息技術(shù)興趣小組活動，一是提高學生的學習興趣，豐富學生的學習生活;二是提高學生的信息處理、問題解決的力量，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2、嘗試把平常所積存的閱歷寫出來給大家共享，即形成教