2023-2024學(xué)年浙江省諸暨市初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末高分試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列詩(shī)句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．二十里鋪(pū)送過(guò)柳林鋪迎。B．樹(shù)梢(shāo)樹(shù)枝樹(shù)根根。C．羊羔(gāo)羔吃奶眼望著媽。D．腦畔(pàn)上還響著腳步聲。2、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．帳蓬

器材

鮮有人跡B．考查

鋸?fù)?/p>

精雕細(xì)刻C．蜷臥

辯別

熠熠爍爍D．山崖

懈怠

奇形怪狀3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．父母對(duì)兒女從來(lái)都是慷慨無(wú)私的，但并不代表你可以無(wú)限制地索取。B．操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是初三的同學(xué)卻靜靜地坐在教室里看書(shū)的看書(shū)，做習(xí)題的做習(xí)題，誰(shuí)也沒(méi)有關(guān)注教室外的事情。C．此地由一塊不毛之地，變成了瓜果飄香、生態(tài)環(huán)保的“綠洲”，吸引了窗內(nèi)外眾多觀摩團(tuán)前來(lái)“取經(jīng)”。D．近日，一男子在地鐵搶奪他人財(cái)物，警方刨根問(wèn)底，4天后將其抓獲。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。B．首屆“讀書(shū)之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)告訴了獲獎(jiǎng)名單。C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D．李老師學(xué)識(shí)水平很高，文章寫(xiě)得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對(duì)他趨之若鶩。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）5、古詩(shī)文默寫(xiě)。請(qǐng)默寫(xiě)《關(guān)雎》

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，(

)。

(

)，(

)。參差荇菜，(

)。窈窕淑女，(

)。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（《北冥有魚(yú)》）【乙】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？（《雖有嘉肴》）1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）《齊諧》者，志怪者也(

)

（2）去以六月息者也(

)

（3）教然后知困(

)

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）怒而飛，其翼若垂天之云。

（2）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

3．請(qǐng)你寫(xiě)出與“鵬”有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。

4．乙文多用對(duì)偶句，這樣的表達(dá)有什么效果？試舉一例加以分析。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成題目。不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的“攻擊”:炎熱的陽(yáng)光烘烤著它,嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物,也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。1．用簡(jiǎn)練的話概括選文的內(nèi)容。

2．選段說(shuō)明時(shí)很有層次:由自然到_______。說(shuō)明自然對(duì)巖石的破壞時(shí)，先說(shuō)明空氣和水對(duì)巖石的破壞作用，然后介紹到______對(duì)巖石的破壞。最后，說(shuō)到______對(duì)巖石的破壞。

3．選文主要運(yùn)用了______、______的說(shuō)明方法。

4．作者是怎樣寫(xiě)得生動(dòng)有趣的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。君子于役①君子于役，不知其期，曷②至哉？雞棲于塒③，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸④？雞棲于桀⑤，日之夕矣，羊牛下括⑥。君子于役，茍無(wú)饑渴？[注]①于役：服役。②曷：同“何”。③塒：雞窩。④佸(huó)：聚會(huì)。⑤桀：雞棲的木架。⑥括：至，匯集。1．下列對(duì)這首詩(shī)歌的第一節(jié)分析有誤的一項(xiàng)是()A．開(kāi)頭兩句點(diǎn)明全篇主旨，陳述了所詠之事。用“不知”來(lái)說(shuō)明丈夫役期之長(zhǎng)。這兩句是第一層：婦人直抒胸臆，期盼丈夫歸來(lái)。B．“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)”勾畫(huà)出一幅典型的農(nóng)村晚景圖，畫(huà)中充滿了恬靜的氣氛，以此來(lái)反襯主人公的不平靜心境：家畜出入尚且有時(shí)，而人卻無(wú)歸期。C．最后兩句極言思念丈夫，以致不能自已。D．“曷至哉”是反問(wèn)句，女主人公用反問(wèn)的方式來(lái)揭露封建統(tǒng)治苛酷的兵役給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)痛苦的罪行。2．簡(jiǎn)述詩(shī)歌中所寫(xiě)的鄉(xiāng)村晚景對(duì)表達(dá)情感的作用。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）給下列文字正確排列順序(

)

①古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)

②物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)，燕子來(lái)等自然現(xiàn)象從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種：化對(duì)動(dòng)植物的影響。

③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民；它為物候。

④到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。

⑤物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。七、作文（共40分）想象是發(fā)散思維的重要形式,是指對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象,還指設(shè)想,在心理學(xué)上是指在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。說(shuō)寫(xiě)者可運(yùn)用想象來(lái)拓寬題材,深化意蘊(yùn)。一般有象形想象(抽象—具象)、象征想象(具象—抽象)、類