機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)-推騎嬰兒車

《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程綜合大作業(yè)設(shè)計(jì)題目：推騎嬰兒車分院：機(jī)電分院專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造及其自動(dòng)化目錄摘要 1一、創(chuàng)意構(gòu)思與前景分析 1二、設(shè)計(jì)步驟 11、功能分析 2（1）要實(shí)現(xiàn)的功能 2（2）功能實(shí)現(xiàn)的原理 22、功能求解 2（1）嬰兒車騎行的整體結(jié)構(gòu)示意圖 2（2）第一次轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)示意圖 3（3）第二次轉(zhuǎn)換 4（4）第四次轉(zhuǎn)換示意圖 5（5）旋轉(zhuǎn)前機(jī)構(gòu)的模型 5（6）旋轉(zhuǎn)后結(jié)構(gòu)模型 6三、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)模型展示 61、第一次旋轉(zhuǎn) 62、第二次墊旋轉(zhuǎn)裝置 73、鏈輪鏈條和車輪 7四、設(shè)計(jì)小結(jié) 81、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 82、創(chuàng)新能力的提高 9摘要根據(jù)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程要求，要求每個(gè)學(xué)生以自己創(chuàng)新思維為依據(jù)，結(jié)合軟件工具設(shè)計(jì)出自己的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品，本文結(jié)合課程要求針對(duì)設(shè)計(jì)做出三個(gè)部分分析：第一部分為創(chuàng)意構(gòu)思與前景分析，主要分析推騎嬰兒車的創(chuàng)新思想，創(chuàng)新思想結(jié)合作品的市場(chǎng)需求，還對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)做了簡(jiǎn)單的介紹；第二部分為設(shè)計(jì)步驟，具體主要的介紹了推騎嬰兒車機(jī)械轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)，通過要實(shí)現(xiàn)的推騎功能，實(shí)現(xiàn)推騎功能的原理，還具體詳細(xì)的結(jié)合了示意圖分析的每次轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)的具體情況；第三部分結(jié)合主要對(duì)三維軟件（UG）設(shè)計(jì)作品的結(jié)果進(jìn)行展示，讓作品清晰明了的展現(xiàn)在讀者面前。本文只針對(duì)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)要求作出滿足要求的作品設(shè)計(jì)，對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)滿足機(jī)械性能要求作出簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，使用三維軟件（UG）對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單建模。關(guān)鍵詞：推騎嬰兒車；機(jī)械結(jié)構(gòu)；課程設(shè)計(jì)；三維軟件。一、創(chuàng)意構(gòu)思與前景分析把嬰兒車下方扣環(huán)向后一拉，前輪變到車的后方，現(xiàn)出藏在車下的車座,嬰兒車瞬間“變形”為三輪自行車，而“變形”過程中，用于乘坐嬰兒的嬰兒車一直在車的前端。推著嬰兒車走累了，“咔咔咔”幾下，嬰兒車變形成自行車，騎上車載著嬰兒走；一個(gè)人在家，想要搬動(dòng)家中大型家具，拿出一個(gè)小型搬運(yùn)器，按一下開關(guān)，就能輕松地推著家具往前走；打個(gè)、發(fā)條短信，房門自動(dòng)打開，如果房門被強(qiáng)制開啟，就會(huì)自動(dòng)發(fā)送報(bào)警到主人的手機(jī)上……以前，這些場(chǎng)景只能在科幻片中出現(xiàn)，而不久的將來，這些場(chǎng)景就可能出現(xiàn)在我們的日常生活當(dāng)中。前面一個(gè)輪子，后面兩個(gè)輪子，乍一看與其他嬰兒車沒有任何分別，把嬰兒車下方的幾個(gè)扣環(huán)打開，向后一拉，最前方的輪子變到車的后方，藏在嬰兒車下方的車座也呈現(xiàn)出來。嬰兒車瞬間“變形”為三輪自行車，而在“變形”的過程中，用于乘坐嬰兒的嬰兒車一直在車的前端。設(shè)計(jì)步驟1、功能分析（1）、要實(shí)現(xiàn)的功能這個(gè)設(shè)計(jì)希望推行的嬰兒車可以不借助工具在短時(shí)間內(nèi)完成變形，轉(zhuǎn)換為騎行嬰兒車，而且可以不影響嬰兒座椅的穩(wěn)定性。、功能實(shí)現(xiàn)的原理騎行嬰兒車整體結(jié)構(gòu)示意圖如圖2-1所示，通過一個(gè)旋轉(zhuǎn)裝置，加上定位銷的固定作用，使騎行的嬰兒車旋轉(zhuǎn)60゜轉(zhuǎn)向豎直方向（如圖2-2所示），再用一個(gè)旋轉(zhuǎn)裝置的作用可以使旋轉(zhuǎn)之后的嬰兒車再次旋轉(zhuǎn)90゜徹底轉(zhuǎn)化為三輪嬰兒車（如圖2-3所示），但是坐墊還是會(huì)給三輪嬰兒車一定的阻礙，所以再通過一個(gè)旋轉(zhuǎn)裝置使坐墊旋轉(zhuǎn)成水平位置（如圖2-4所示），完成騎行的嬰兒車轉(zhuǎn)化為推行的嬰兒車。功能求解（1）嬰兒車騎行的整體結(jié)構(gòu)示意圖圖2-1嬰兒車騎行的整體結(jié)構(gòu)示意圖（2）第一次轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)示意圖圖2-2第一次轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)示意圖（3）第二次轉(zhuǎn)換圖2-3第二次轉(zhuǎn)換示意圖（4）第四次轉(zhuǎn)換示意圖圖2-4第四次轉(zhuǎn)化示意圖（5）旋轉(zhuǎn)前機(jī)構(gòu)的模型圖2-5旋轉(zhuǎn)前結(jié)構(gòu)模型（6）旋轉(zhuǎn)后結(jié)構(gòu)模型圖2-6旋轉(zhuǎn)后結(jié)構(gòu)模型三、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)模型展示1、第一次旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)前如圖3-1旋轉(zhuǎn)后如圖3-2：圖3-1旋轉(zhuǎn)前圖3-2旋轉(zhuǎn)后2、第二次墊旋轉(zhuǎn)裝置旋轉(zhuǎn)前如圖3-3旋轉(zhuǎn)后如圖3-4圖3-3旋轉(zhuǎn)前圖3-4旋轉(zhuǎn)后3、鏈輪鏈條和車輪圖3-5鏈輪鏈條和車輪四、設(shè)計(jì)小結(jié)1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備這次機(jī)械創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)為兩周進(jìn)行，兩周完成，老師給我們多出了一個(gè)星期的時(shí)間來更完善，更好好的完成課程設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。這樣我們也有足夠的時(shí)間去探討研究。這次是機(jī)械創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，所謂創(chuàng)新之處就是可以做老師制定的題目，也可以自己選題，靈活性非常大。從創(chuàng)新點(diǎn)出發(fā)，再加上較強(qiáng)的工作能努力、隨機(jī)處理問題的自主能力、強(qiáng)烈的責(zé)任感和互助互愛的人性美。最終確定了一個(gè)題目，題目確定下來之后，就開始了整體的構(gòu)思和任務(wù)的分析，其中有很大的靈活性，可以做自己熟悉的和自己擅長(zhǎng)的。約定秉著求是務(wù)實(shí)的態(tài)度做任務(wù)的每一個(gè)部分，不為結(jié)果追逐，只為過程而努力。2、創(chuàng)新能力的提高本次課程設(shè)計(jì)中，最大的收獲之一便是通過機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)提高了創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為創(chuàng)新是需要理論支持的，通過機(jī)械原理這門課的學(xué)習(xí)，我們系統(tǒng)的了解了各種機(jī)構(gòu)的組成和特點(diǎn)功能及其有關(guān)工程背景，因此我們首先從工程背景出發(fā)，設(shè)計(jì)了原始機(jī)構(gòu)，在后來的替代機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程中，我們通過分析原始機(jī)