小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《語文園地四》第二課時

《語文園地四》第二課時綿竹市富新學校：趙蓉學習內容.詞句段運用的第二題，.詞句段運用的第三題。學習目標.引導學生發(fā)現“百發(fā)百中，四面八方、七上八下”等三組并列式成語的構詞特點,并能說出類似的成語。.引導學生發(fā)現引用人物所說的話可以有三種不同的形式，并仿寫句子教學重難點、仿寫引用人物的話的三種不同形式。教學準備：ppt課件一,課前熱身.我們來做看圖猜成語的游戲吧！課件一九牛二虎五光十色課件二三心二意一石二鳥課件三讀一讀.記一記九牛二虎五光十色一石二鳥三心二意二.組織教學三.談話引入師：孩子們，在看圖猜成語的游戲中，你從猜出的成語中發(fā)現了什么？看，老師還帶來了下面的成語?，我們來讀讀，讀后說說你的發(fā)現吧!課件四：百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達七手八腳百依百順四平八穩(wěn)七嘴八舌師：1.我們開車讀詞語，要求：讀準字音.齊讀，邊讀邊思考，這些成語有什么特點.交流：1）數字成語（板書）2）第一列數字都是百，第二列數字四和八，第三列數字七和八我們來看第一列數字都是“百”的成語課件：百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝百依百順跟老師對讀.問：這里的“百”真的就是“一百”的意思嗎？（預設：表次數多，每次的結果都一樣。）.一個人槍法很準，單無虛發(fā)，我們說他是一個（）的神槍手。.我們班在幾次競賽中都獲得了第一名，可真算得上（）的班級啊。.別人說什么，他就做什么，他真是一個的（）人啊！你還能說出含有相同數字的成語嗎？（十全十美一心一意）師：我們來看第二列四和八的數字成語課件六：四面八方四通八達四平八穩(wěn).齊讀.你有不理解的詞語嗎？預設：四通八達：形容交通非常便利四平八穩(wěn)：形容說話，做事等方面都考慮穩(wěn)當。.關于四和八的成語，老師幫你們找到兩個四時八節(jié)：一年中的各個時令，節(jié)日四鄰八舍：左鄰右舍師：請看七和八的數字成語課件七：七上八下七嘴八舌七手八腳你能把這三個成語送進句子里嗎？同學們圍著老師（）發(fā)表意見。螞蟻隊長的內心（）,只好下令休息一會兒。同學們（），很快就把教室打掃子凈了。七零八落）齊讀句子。你還知道含有七八的成語嗎？（七拼八湊七零八落）師：我們來讀一讀，記一記新積累的成語吧!課件八十全+美四時八節(jié)七拼八湊一心一意四鄰八舍七零八落師：我們偉大的祖國語言文字博大精深.含有數字的成語占了很大一部分，課下，我們多去積累這樣的成語吧。四.談話引入孩子們，我們如果把剛才的交流記錄下來，叫對話描寫，也叫語言描寫。（板書：語言描寫）我們進行語言描寫時，要引用人物所說的話。今六我們來學習引用人物所說的話的三種形式。課件九：螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！熬让罢\!救命啊！"紅頭拼命地叫起來，“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了」L①指名讀第一句話，問：這句話是誰說的？（螞蟻隊長說的）像這樣告訴我們誰說的部分，我們把它叫做提示語.②指名讀第2句話，誰來讀讀第二句話的提示語？③齊讀第3句話，提示語找到了嗎?請你來讀讀。④小結：剛才我們讀了三句話，知道了什么是提示語，你有什么發(fā)現呢?（預設：提示語在前提示語在后，提示語在中）板書：提示語在前提示語在后提示語在中師：現在我們發(fā)現了提示語的位置不同，我們來看句子的另一部分引讀，并用??標出1螞蟻隊長說什么？紅頭拼命地叫什么？小公雞說什么？師：細心的孩子，你們發(fā)現了嗎?畫??的部分是人物說的話，這些句子都用了一個共同的標點符號是什么？（引號）跟老師寫寫引號吧！（范寫、書空，練習）師：孩子們，當我們在進行語言描寫時，引用人物的話要用前后引號引起。因為提示語的位置不同，引號的用法也不同，也有三種形式.提示語在前：.提示語在后.提示語在中，①交流，口出。并完善板書：師：我們用兒歌來記住我們的發(fā)現吧！課件：兒歌提示語在前，冒號引號緊相連.緊相連提示語在后，后面畫個小圓圈，一組引號放前邊，畫個逗號在后面，兩組引號分兩邊齊讀兒歌看板書說兒歌師：我們來根據兒歌，進行練習吧！課件：讀句子，用一畫出提示語.再加標點。.指名讀題.出示第一句話，找出提示語（一）.讀兒歌.口頭加標點。.齊讀，注意引號和提示語后面的標點符號師：現在我們來進入實戰(zhàn)練習吧?、僦笇ёx題：老師說了幾句話讀兒歌.請你根據兒歌分別在這兩句話的三個不同位置加上③寫一寫：注意提示語的位置,開頭空兩格。（依次指導寫出）④評價，展示練筆成果教學反思。10月28日，師培中心在什地小學舉行了小學語文部編教材培訓活動。我就語文園地中《字詞句段運用》上了一節(jié)研究課。在第一次試講時，我按照自己以往的教學模式，設計三個內容，由于內容過多，試上下來根本沒有完成教學任務。后來就學生的學習情況調整內容，經過幾次的修改與試上，最終在課堂上呈現了兩個內容:數字成語和語言描寫的三種形式，并將第二個內容確定為本節(jié)課的教學重難點。在不斷地修改、調整、磨合中，最終給大家呈現了一節(jié)比較成功的研究課，得到了同行的認可。通過參加本次研究活動，我收獲頗多，得到了極大的成長。首先、我明白了要想上好一節(jié)課，課前必須深入鉆研教材，根據課標、學情落實好教學內容，制定行之有效的教學方案，并采用豐富多彩的形式去開展教學。第二、轉變自己一些固有的陳舊觀念，關注了課堂，關注了學情，采用多種方式引導學生去發(fā)現，去積累，去運用，發(fā)揮了學生的主體作用，把學生的積極性調動起來，能主動參與到的教學活動中。第三、與平時的教學相結合，將知識的運用落到實處，扎實進行了訓練為更高層次的學習打下堅實的基礎，將重難點知識融入趣味，在有趣中掌握并運用知識。譬如:將語言描寫的三中形式編成兒歌。第四、學會了要做一個有溫度，有激情，親和力強的老師，實時給予學生鼓勵，點撥到位，讓學生在活動參與中找到學習的自信，不再畏懼課堂，不再害怕老師提問?？傊?，通過本次活動，對自身的專業(yè)素養(yǎng)有很大提高，我會在平時的教學中，將習得的成功之處加以升華，改進教學方法，突破自己，超越自我，讓自己的語文課堂更加活潑、有趣，更加受到孩子們的喜愛，努力提升自己的業(yè)務水平，