幼兒園里真快樂小班教案

—幼兒園里真快樂小班教案歡樂是人類精神上的一種愉快，是一種心靈上的滿意，是從內心由內到外感受到一種非常舒適的感覺。比喻人的一種開心、快樂的狀態(tài)。下面是為大家整理的幼兒園里真歡樂小班教案5篇，希望大家能有所收獲!幼兒園里真歡樂小班教案1一、活動目標1.喜愛上幼兒園，體驗與老師、伙伴共同活動的樂趣。二、活動準備1.物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或者拍攝幼兒園活動的照片。2.資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參與3.材料配套：幼兒活動操作資料《健康/社會·幼兒園里真歡樂》三、活動過程（一）引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動1.提出問題：小好友在幼兒園里做什么？你最喜愛玩什么？引導幼兒自由溝通自己的想法，激勵幼兒大膽地說出自己的想法。（二）操作《幼兒園里真歡樂》1.中、大班幼兒引導小班幼兒看一看、說一說圖片內容。2.激勵幼兒在自己喜愛的活動下方的小圓臉畫笑瞇瞇的嘴巴。（三）開展“大帶小”活動，激勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲幼兒園里真歡樂小班教案2活動目標：1.能主動參與共享活動，體驗玩具大家玩的歡樂。2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法?；顒又攸c：體驗大家一起玩玩具的歡樂。活動難點：浸透共享的意識活動準備：物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會簡潔介紹自己所帶的玩具。活動過程：一、導入1.跟客人老師問好?？矗羞@么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!2.參觀玩具城。過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——動身嘍!3.將幼兒集中到身邊。提問：你看到了什么玩具？（讓每一個幼兒都充足表達）過渡語：這么多好玩的玩具，都是小好友帶來的，怎么玩呢？快坐下來，我們聽聽小好友的介紹。二、綻開1.幼兒介紹玩具。提問：（1）這架飛機很特別，是誰帶來的？你來教教我們怎么玩？（2）這個蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎么玩？2.表達“共享”。（1）個人的表達提問：玩具城里還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？小結：小好友讓好好友來玩自己的玩具，小好友把自己喜愛的玩具讓大家玩……他們都是會共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!（2）群體的表達提問：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!3.幼兒玩玩具，老師指導，助教拍照（5、6張）。重點：保證每個孩子都能玩起來。拍照：拍孩子的歡樂、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。過渡語：孩子們，你們玩得快樂嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!4.通過照片，共享歡樂。剛剛，我看到大家玩得可快樂了，老師都給你們拍下來了，我們來共享一下大家的歡樂吧!提問：這是誰？他玩的是什么玩具？小結：好玩的玩具讓X小好友玩得多仔細啊，我想他的心里肯定很歡樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么歡樂，我覺得應當夸夸他們!X小好友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多快樂啊!三、延長1.共享老師的玩具。今天，我也把自己最喜愛的玩具帶來了，究竟是什么呢？快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么？誰想玩？（請一名幼兒來當小司機，老師推著小車轉一轉，活潑氣氛。）2.浸透玩具較少時的玩法。（1）輪番玩。提問：誰還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？小結：輪番玩是個好方法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小好友玩完了，后面一個小好友再玩。（2）浸透“謙讓”教育。提問：假如玩著玩著，兩個小好友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行？小結：大家要相互謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜愛的玩具，才會玩得快樂。（3）一起玩。大家還可以一起玩，一個小好友開汽車，其他小好友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很歡樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!【活動目標】1、喜愛參與體育活動，情愿與伙伴抱一抱。2、訓練在大小不同的報紙上平衡站立?！净顒訙蕚洹?、廢舊報紙。2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）。【活動過程】1、師幼共同做熱身運動：根本動作訓練。以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。（1）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去漫步。（曲一：走）（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）（3）吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了，怎么辦花貓蹲下來，靜靜地在草叢周圍認真查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）2、激發(fā)幼兒擁抱，導入主題。（1）小花貓把老鼠逮住了，心里快樂嗎？小好友當你心里很快樂、很歡樂的時分，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好好友互相擁抱擁抱慶祝一下!（幼兒自由找好友互相擁抱）本環(huán)節(jié)，老師適時關注不愛溝通的孩子，按時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!（2）啟發(fā)提問：孩子們，和好好友擁抱感覺怎樣？（很好、歡樂、快樂、開心等）（3）聽音樂：小好友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小好友擁抱在一起。（提示幼兒留意安全，防止碰撞。）3、組織幼兒利用廢舊報紙玩歡樂擁抱的游戲。（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，訓練兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必需踩在報紙上。（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小好友扮演“小老鼠”，小老鼠依據音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。（3）削減報紙數量，增加游戲難度。師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現了，小老鼠回不到家，只好躲到好好友的家里。培育幼兒互幫互助，增加好好友之間的情感。抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。（4）依據幼兒的進展需要再次增加難度。游戲結束，提示幼兒把報紙整理好放回原處。培育幼兒自理獨立的好習慣。4、結束：（1）和好好友擁抱在一起真歡樂!除了和好好友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）（2）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們歡樂的擁抱!（激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增加幼兒的自信念。）（3）小好友，老師也想得到你們歡樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師歡樂嗎？圍在一起做一個手勢激勵自己，結束。幼兒園里真歡樂小班教案31.喜愛參與體育活動，情愿與伙伴抱一抱。2.訓練在大小不同的報紙上平衡站立。3.培育孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。活動準備廢舊報紙、歡快的音樂磁帶?；顒舆^程（一）熱身運動，初步體驗擁抱的歡樂。1.播放音樂，請幼兒聽老師口令做不同的動作“走、跑、跳”。師：孩子們，我們學著小動物的樣子，一起來錘煉身體吧!“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”2.師：你們還會學哪些小動物的樣子呢？（如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等）我們再來學一學小動物的樣子錘煉身體吧!但老師有個要求：當音樂停止的時分，請你們趕緊去找一個好好友擁抱在一起，擁抱時要留意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎？3.提問：你和誰擁抱在一起？你覺得好好友擁抱歡樂嗎？你是怎樣擁抱的？老師小結：擁抱有許多不同的姿態(tài)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好好友擁抱，和好好友擁抱什么感覺？（很舒適、很歡樂）（二）組織幼兒利用廢舊報紙玩歡樂擁抱的游戲1.探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。師：小好友的小手放下來，休息一下，，看老師帶來了什么？出示報紙。我們今天和報紙玩一個好玩的游戲。動物園要招開聯歡會，我們變成小動物一起來參與吧!我們把報紙變成一個神奇的寶地。（老師擺放報紙，圓圈狀）請兩個小好友試一試，剛剛我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎？請兩位小好友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢？（請兩名幼兒嘗試）2.將報紙平鋪，依據鼓聲的指令做動作。（1）師：我們如今一起學著小動物的樣子在寶地四周游戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商議一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著老師的鼓聲，當聽到“咚”一聲結束的時分，請趕緊和好好友找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小好友先搶到寶地。請幼兒嘗試。（走、跑動作訓練）老師小結：你們都找到寶地了嗎？怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢？小腳必需都得站在寶地上。兩名小好友相互照料，相互擁抱，才能獲得成功。（2）將報紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應動作進行游戲（跳、蹲走動作訓練）師：你們猜森林里還會有哪些小動物參與呢？依據幼兒的答復，集體模擬小動物的樣子（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）。但老師有一個新要求：小動物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的時分，你們可以和好好友來搶寶地，爭搶的時分要留意安全，不要碰在一起。3.加深難度，將報紙對折，聽音樂游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）。師：小好友都能和好伙伴又快又穩(wěn)地擁抱在一起，真了不得!如今請你們把報紙對折一下，變成剛剛的一半大。（請幼兒之間相互示范、學習）“孩子們，如今我們的寶地發(fā)生什么改變了？”“變小了”“我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好好友擁抱？”請幼兒一起模擬小動物的樣子，音樂結束的時分，再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。老師小結：小動物們在變小的寶地上也能和好好友擁抱，更了不得了。4.將報紙再對折，探討方法，聽音樂，做游戲，訓練走、跑、跳、蹲走的技能?！昂⒆觽?，寶地再變小一點，你覺得我們還可以安全的站上去嗎？”請幼兒和好好友試一試。幼兒園里真歡樂小班教案4活動目標1、熟悉并熟識幼兒園的環(huán)境，培育幼兒寵愛幼兒園的情感。2、培育幼兒熱愛老師的情感，并情愿和其他小好友友好相處。3、培育幼兒活潑開朗，主動樂觀的性格。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。5、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜愛幼兒園的情感2.能以快樂的情感參與活動，體驗幼兒園生活的歡樂活動準備1，有關《幼兒園真歡樂》的視頻2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書3，《幼兒園像我家》的音樂碟片活動過程1.先讓幼兒觀看《幼兒園真歡樂.》的視頻，里面有老師和小好友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小好友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的歡樂!2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。（1）老師當司機，請幼兒坐上小火車。老師帶著幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”（2）帶著幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。a.到活動室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。c.到閱覽室看看書。d.到操場上玩玩大型玩具通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很快樂!3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛幼兒園嗎？為什么？（2）個別幼兒講解并描述自己喜愛的理由，也可以用各種形式表現。（3）師生一起念兒歌：幼兒園好友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真歡樂!4.延長活動：（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》讓幼兒跟著老師學跳舞，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。（2）.給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的思念。教學反思1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，老師采納游戲的形式，讓幼兒參觀熟識幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關懷和愛惜。這一系列好玩的活動，吸引了幼兒的留意，使他們臨時忘掉了對家人的思念：在老師和大班哥哥姐姐的帶著下，他們開頭參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們由于離開家庭而產生的別離焦慮就得到了緩解。2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒寵愛幼兒園，并主動情愿來園上課。3.老師要熱愛每個幼兒，關懷每個幼兒，如個別幼兒不聽勸說，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐煩，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。4.幼兒太小，有時不會掌握自己的心情，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調整幼兒的心情，要讓幼兒體驗歡樂，漸漸培育幼兒活潑開朗的性格。本文擴展閱讀：歡樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè。歡樂是人類精神上的一種愉快，是一種心靈上的滿意，是由內而外感受到的一種非常舒適的感覺。比喻人的一種開心、快樂的狀態(tài)。幼兒園里真歡樂小班教案5活動目標：1.能主動參與共享活動，體驗玩具大家玩的歡樂。2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。4.初步培育幼兒有禮貌的行為。5.喜愛參與游戲，體驗?；顒又仉y點：體驗大家一起玩玩具的歡樂。浸透共享的意識活動準備：物質方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”心理方面：會簡潔介紹自己所帶的玩具。活動過程：一、導入1、參觀玩具城。老師：今天我們來到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——動身嘍!2、將幼兒集中到身邊。老師：你看到了什么玩具？這么多好玩的玩具，都是小好友帶來的，怎么玩呢？快坐下來，我們一起聽聽小好友們的介紹吧。二、綻開1、幼兒介紹玩具。老師提問：（1）這個小火車很特別，是誰帶來的？你來教教我們怎么玩？（2）這個蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎么玩？2、表達“共享”。（1）個別表述老師：玩具城里還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？小結：小好友讓好好友來玩自己的玩具，小好友把自己喜愛的玩具讓大家玩……他們都是會共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!（2）群體的表述老師：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!3、幼兒玩玩具，老師指導，助教拍照（5、6張）。重點：保證每個孩子都能玩起來。拍照：拍孩子的歡樂、專注，（一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）老師：孩子們，你們玩得快樂嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!4、通過照片，共享歡樂。老師：剛剛，我看到大家玩得可快樂了，老師都給你們拍下來了，我們來共享一下大家的歡樂吧!提問：這是誰？他玩的是什么玩具？小結：好玩的玩具讓小好友玩得多仔細啊，我想他的心里肯定很