生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論_第1頁
生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論_第2頁
生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論_第3頁
生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論_第4頁
生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論第一頁，共十頁，2022年，8月28日[問題調(diào)查]你聽說過學(xué)習(xí)理論嗎？你理解的學(xué)習(xí)理論應(yīng)屬于什么？抽：5、17、25、41、98號學(xué)生答第二頁，共十頁，2022年，8月28日知識的概念{所謂知識，就是主體通過其環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織知識的分類知識分類學(xué)習(xí)理論討論：35—45號學(xué)生上臺，談我對知識的理解第三頁，共十頁，2022年，8月28日討論：46—58號學(xué)生上臺，談我認(rèn)為的知識的分類。？？？第四頁，共十頁，2022年，8月28日生物學(xué)知識{陳述性知識（狹義的知識）程序性知識（技能）{認(rèn)知技能動作技能{智慧技能認(rèn)知策略第五頁，共十頁，2022年，8月28日第二節(jié)陳述性知識學(xué)與教一、什么是陳述性知識二、什么是陳述性知識五、陳述性知識的教學(xué)設(shè)計三、陳述性知識的表現(xiàn)形式四、陳述性知識的特點第六頁，共十頁，2022年，8月28日第三節(jié)程序性知識學(xué)與教一、什么是程序性知識二、程序性知識的類型三、程序性知識的表征四、程序性知識的特點五、程序性知識的教學(xué)設(shè)計第七頁，共十頁，2022年，8月28日第四節(jié)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)的陳述二、教學(xué)目標(biāo)陳述的方法三、教學(xué)目標(biāo)陳述的要求第八頁，共十頁，2022年，8月28日一、分析學(xué)習(xí)任務(wù)的概述二、分析學(xué)習(xí)任務(wù)的方法第五節(jié)分析學(xué)習(xí)任務(wù)（一）分析起點能力（二）分析過渡目標(biāo)（三）分析支持性條件（四）確定學(xué)習(xí)結(jié)果的類型第九頁，共十頁，2022年，8月28日第六節(jié)教學(xué)過程設(shè)計一、教學(xué)過程設(shè)計的原則二、教學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論