四年級上冊語文課件-第六單元18牛和鵝 人教部編版

語文四年級·上（配人教版）任勞又任怨，田里找活干，生產(chǎn)萬噸糧，只把草當(dāng)飯。打一動(dòng)物導(dǎo)入課題謎底：牛頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。

打一家禽謎底：鵝牛和鵝第18課自讀要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通順、讀流利。第一課時(shí)讀一讀

思考：課文主要講了一件什么事？課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。走進(jìn)課文文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第1～4自然段）：寫由于牛和大鵝看人的角度不同，所以“我們”對待牛和鵝的態(tài)度、做法也不同——不怕牛、怕鵝。第二部分（第5～13自然段）：寫“我”在放學(xué)回家的路上被公鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。第三部分（第14、15自然段）：“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。走進(jìn)課文事情真的是這樣嗎？大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。學(xué)習(xí)做批注批注：閱讀課文時(shí)，把自己想到的、體會(huì)到的不同見解寫在空白處。

看看哪還有批注？看一看此處批注寫在哪了呢？它是對詞、段還是篇章做的批注呢？學(xué)習(xí)做批注逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實(shí)。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”學(xué)習(xí)做批注批注的內(nèi)容：閱讀文本時(shí)針對詞、段、篇等有不同的理解想法時(shí)就可以做批注。第1自然段在全文中有什么作用？大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。寫出人們對牛和鵝的認(rèn)識，為下文寫“我們”對牛和鵝的不同態(tài)度、做法提供了理論依據(jù)。走進(jìn)課文“我們”對牛是怎樣的態(tài)度？對鵝的怎樣的態(tài)度？你從哪里看出來的？

走進(jìn)課文

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。對牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角捶牛背騎牛背欺牛句段導(dǎo)讀我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。對鵝的態(tài)度不敢看它遇見鵝繞道走怕鵝句段導(dǎo)讀

為什么“我們”對待鵝和牛會(huì)有這樣截然不同的態(tài)度呢？因?yàn)槲覀兿嘈排Ｅ氯耍邬Z的眼里，人比鵝小，所以它不怕人。走進(jìn)課文

思考：“我”對牛和鵝的態(tài)度前后有很大的變化?！拔摇庇性鯓拥淖兓?？

對鵝是由怕到不怕，對牛是由欺負(fù)到尊重。第二課時(shí)第5自然段是怎樣描寫鵝的？這樣寫的作用是什么？鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。句段導(dǎo)讀神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫傲慢帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。句段導(dǎo)讀動(dòng)作描寫囂張它用全身的力量來拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽恕渌麕字基Z在后面吭吭大叫著助威。句段導(dǎo)讀動(dòng)作描寫耀武揚(yáng)威結(jié)合批注找出“怕鵝”的動(dòng)詞我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快……句段導(dǎo)讀動(dòng)作描寫怕鵝“我”和鵝相遇后，“我”和鵝的表現(xiàn)分別是怎樣的？這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭,它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”句段導(dǎo)讀鵝顯得兇狠且不可一世我的狼狽不

堪心理描寫～～～～～～～～～～～～動(dòng)作描寫語言描寫

金奎叔是怎樣“制服”鵝的？表現(xiàn)了什么？在課文中找一找，與同桌討論。句段導(dǎo)讀金奎叔老公鵝一把握住了鵝的長脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中

張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。不怕鵝落荒而逃句段導(dǎo)讀我記著金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺地走開了。句段導(dǎo)讀角度不同、結(jié)果不同說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？發(fā)散思維要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)大，就無緣無故地欺負(fù)別人?！杜：往Z》通過描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。這告訴我們：事情從不同角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果。歸納總結(jié)

你為什么不換個(gè)角度來想呢？天一下雨，你就為女兒高興，因?yàn)樗u傘的生意好了；天一放晴，你就為兒子高興，因?yàn)樗挚梢詴癫剂?。有這樣一個(gè)老太太：她有兩個(gè)孩子，兒子是染布的，女兒是賣傘的，她整天為兩個(gè)孩子發(fā)愁。天一下雨，她就為兒子發(fā)愁，因?yàn)椴荒軙癫剂耍惶煲环徘?，她又為女兒發(fā)愁，因?yàn)椴幌掠辏畠旱膫憔唾u不出去。老太太總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學(xué)家知道了，說了兩句話

從此以后，老太太天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。拓展延伸

在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嗍虑槎际强梢詮牟煌慕嵌热タ吹?。楊桃：不同的角度，看到的形狀也不相同！發(fā)散思維1.選詞填空。

害怕

恐懼

（1）以前我看見鵝就（

），現(xiàn)在不了。

（2）漆黑的夜晚，讓你一人呆在墳地里，你能不（

）嗎？

恐懼害怕課后習(xí)題2.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

絕：A.特別出色的

B.斷

C.走不通的，沒有出路的

（1）到超市購物的人絡(luò)繹不絕。（

）

（2）山羊表演了一個(gè)走鋼絲的絕技。（

）

（3）你這樣做不行，會(huì)走上絕路的。（

）

課后習(xí)題

BAC