四單元萬(wàn)以內(nèi)的加減法

小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）萬(wàn)以內(nèi)的加法總_12_課時(shí)第_1_課時(shí)本單元實(shí)在學(xué)生比較熟練地掌握萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。這部分內(nèi)容包括三位數(shù)加三位數(shù)，三位數(shù)減三位數(shù)以及加、減法的驗(yàn)算、估算。1．引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法。2．通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課【情境導(dǎo)入】同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看看你們認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎？把你們了解的情況給大家說(shuō)一說(shuō)。(課件PPT出示教材第36頁(yè)主題圖)提問(wèn)：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物。下面是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類的統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你們從中知道了什么。(課件PPT出示教材第36頁(yè)表格)(1)濕地動(dòng)物主要可以分為三類，有鳥(niǎo)類、爬行類和哺乳類。(2)其中鳥(niǎo)類最多，有271種；哺乳類最少，只有31種。(3)我知道了爬行類有122種。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問(wèn)題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？【學(xué)習(xí)新課】1．出示教材例1。我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？(1)提示：求我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和爬行類動(dòng)物一共有多少種，就是把鳥(niǎo)類和爬行類動(dòng)物的種數(shù)相加，算式是271＋122。(2)筆算：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，可以用豎式筆算，如下：(3)提問(wèn)：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？明確：跟我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。2．出示教材例2。我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？(1)提示：求我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種，就是把鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物的種數(shù)相加，算式是271＋31。(2)用豎式筆算，如下：注意：十位上3＋7＝10，只要在十位下面寫(xiě)0，同時(shí)向百位進(jìn)1。(3)三位數(shù)加兩、三位數(shù)的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。【鞏固反饋】完成教材第37頁(yè)“做一做”。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)的加法作業(yè)布置教學(xué)反思小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四萬(wàn)以內(nèi)的加法總_12_課時(shí)第2_課時(shí)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2．學(xué)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則、驗(yàn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)能選擇合適的方法正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課【情境導(dǎo)入】列豎式計(jì)算。59＋77＝ 85＋68＝445＋238＝ 272＋143＝【學(xué)習(xí)新課】出示教材例3。某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種呢？自己嘗試算一算。(1)提示：求濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種，就是把野生植物的種類數(shù)與野生動(dòng)物的種類數(shù)相加，算式是445＋298。(2)計(jì)算方法。(方法一：口算)把298看作300，這樣445＋300＝745；剛才多加了2，所以再減2,745－2＝743，所以445＋298＝743。(方法二：筆算)注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1。(3)提問(wèn)：算得對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎？可以交換445和298的位置，再算一遍。298＋445與445＋298的計(jì)算結(jié)果相同，說(shuō)明計(jì)算正確。【鞏固反饋】完成教材第38頁(yè)“做一做”。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)的加法作業(yè)布置教學(xué)反思小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四學(xué)法講解P22、P23共12課時(shí)第3_課時(shí)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2．學(xué)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則、驗(yàn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)能選擇合適的方法正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四萬(wàn)以內(nèi)的減法總12_課時(shí)第4_課時(shí)1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2．采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。3．提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課【情境導(dǎo)入】前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好。今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新的問(wèn)題，你們想不想幫助老師解決？下面是國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么?！緦W(xué)習(xí)新課】1．出示教材例1。2022年比2022年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？(1)提示：從表格中可以知道2022年生產(chǎn)了435部動(dòng)畫(huà)片，2022年生產(chǎn)了322部動(dòng)畫(huà)片，多生產(chǎn)的數(shù)量就是435－322。(2)用豎式計(jì)算。列豎式的時(shí)候，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。如下所示：2．出示教材例2。2022年比2022年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？(1)提示：從表格中可以知道2022年生產(chǎn)了435部動(dòng)畫(huà)片，2022年生產(chǎn)了86部動(dòng)畫(huà)片，少生產(chǎn)的數(shù)量就是435－86。(2)用豎式計(jì)算。(3)小結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1。3．出示教材例3。2022年計(jì)劃生產(chǎn)158部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片，2022年計(jì)劃生產(chǎn)403部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片。2022年比2022年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？(1)提示：求2022年比2022年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片，就是計(jì)算403比158多多少，用減法計(jì)算，算式是403－158。(2)用豎式計(jì)算。注意：計(jì)算的時(shí)候，個(gè)位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？個(gè)位上的3減8不夠減，要從十位退1，可是十位上是0，那么我們可以繼續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，這樣就相當(dāng)于十位上是10，就可以退1給個(gè)位，那么個(gè)位上就成了13－8＝5；而這時(shí)十位上就是10－1－5＝4；百位上就是4－1－1＝2。(3)驗(yàn)算。(方法一)可以用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)，如果等于減數(shù)說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是正確的；如果不等于減數(shù)說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。如下所示：(方法二)也可以用加法驗(yàn)算，讓減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)，如果等于被減數(shù)說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是正確的；如果不等于被減數(shù)則說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。如下所示：【鞏固反饋】1．完成教材第41頁(yè)“做一做”。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)的減法作業(yè)布置教學(xué)反思小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四萬(wàn)以內(nèi)的減法總12_課時(shí)第5_課時(shí)通過(guò)提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。1、初步理解和掌握被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法，并會(huì)正確地計(jì)算。2、掌握減法的驗(yàn)算方法，能用不同的方法驗(yàn)算減法。教材分析教學(xué)重點(diǎn)理解被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握減法的驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)理解被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課復(fù)習(xí)舊知，引入新課列豎式計(jì)算下面各題。463－158=321－78=728－445=指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正。提問(wèn)：列豎式時(shí)要注意哪些問(wèn)題？以463－158為例說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。指名學(xué)生回答后，師生一起回顧三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程教學(xué)例3。師：請(qǐng)看下面的問(wèn)題，你能解答嗎？試一試。（出示第42頁(yè)例3）學(xué)生弄懂題意后嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況。師：說(shuō)說(shuō)你的想法吧！生：求2022年比2022年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片，就是計(jì)算403比158多多少，用減法計(jì)算403-158=師：計(jì)算的時(shí)候，各位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？生：個(gè)位上的3減8不夠，要從十位退1，可是十位上是0，那么我們可以繼續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，這樣就相當(dāng)于十位上是10，就可以退1給個(gè)位，那么個(gè)位上就成了13-8=5；而這時(shí)十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2。即：．．403-158245師：如果我們想驗(yàn)算一下，看算得是否正確，該怎樣驗(yàn)算呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：可以用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)，如果等于減數(shù)說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是正確的；如果不等于減數(shù)就說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。．．403-245158可以用加法驗(yàn)算，讓減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)，如果等于被減數(shù)說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是正確的；如果不等于被減數(shù)則說(shuō)明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。158+21415403對(duì)于以上兩種驗(yàn)算方法都要給予肯定，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。三、鞏固練習(xí)1.第42頁(yè)“做一做”。想一想，撥一撥，再計(jì)算。（有困難的可以小組內(nèi)合作交流完成）提醒學(xué)生注意第一題500－268，被減數(shù)中間和末尾都是0，又該怎樣計(jì)算？要注意什么？指名板演，說(shuō)計(jì)算過(guò)程，然后集體訂正。2.練習(xí)九第3題。想一想，怎樣求加數(shù)？怎樣求和？求差、減數(shù)、被減數(shù)又該用什么方法計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，把得數(shù)填在表格里，然后集體訂正。教師歸納求幾種不同的數(shù)的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)的減法作業(yè)布置教學(xué)反思小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四學(xué)法講解P24、P25總12課時(shí)第6_課時(shí)1、初步理解和掌握被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法，并會(huì)正確地計(jì)算。2、掌握減法的驗(yàn)算方法，能用不同的方法驗(yàn)算減法。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、初步理解和掌握被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法，并會(huì)正確地計(jì)算。2、掌握減法的驗(yàn)算方法，能用不同的方法驗(yàn)算減法。教學(xué)難點(diǎn)理解被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四解決問(wèn)題總_12_課時(shí)第7_課時(shí)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。2、掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合實(shí)際情況確定解決問(wèn)題的策略。教學(xué)準(zhǔn)備課件、對(duì)稱圖形、尺子教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:今天老師帶領(lǐng)大家去商場(chǎng)逛一逛，用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看誰(shuí)掌握的最好，能靈活運(yùn)用。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程師：瞧，我們遇見(jiàn)朋友了，小紅的爸爸、媽媽在買什么？（出示第43頁(yè)例4銷售清單）生：他們買了空調(diào)扇、學(xué)習(xí)機(jī)和護(hù)眼燈。師：從這張單子上你還知道了什么？生：知道了這三種商品的單價(jià)，空調(diào)扇的價(jià)格是558元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元；護(hù)眼燈的價(jià)格是166元。師：那么小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢呢？對(duì)此你有什么想法？生：要準(zhǔn)備多少錢，不用精確計(jì)算，估一估就可以了。師：那該怎樣估算呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。生：我們可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，這樣一共需要準(zhǔn)備560+230+170=960元。也就是說(shuō)小紅的爸爸準(zhǔn)備960元夠用了。師：你能幫收銀員算一算應(yīng)收多少錢嗎？自己試一試。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流算法?？梢韵劝芽照{(diào)扇和學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格相加558+225=783（元）。談后再加護(hù)眼燈的價(jià)錢783+166=949（元），豎式是：558783+2215+1166783949我們也可以直接把這三種商品的價(jià)格加在一起558+225+166=949（元），列豎式的時(shí)候注意相同數(shù)位對(duì)齊，三個(gè)加數(shù)摞在一起相加即可：558225+1616949只要算法合理就要給予肯定，不強(qiáng)求一致。師：好好想一想，同樣是買東西需要的錢數(shù)，為什么選擇的方法不一樣呢？跟小組同學(xué)一起討論、交流。學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論交流，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，明確解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，在靈活選擇解決的策略。三、鞏固練習(xí)1.“練習(xí)九”第12題。引導(dǎo)學(xué)生讀題、理解題意，從圖上你了解到了哪些信息？求準(zhǔn)備多長(zhǎng)的網(wǎng)就夠了，要用到哪幾個(gè)信息？改怎樣解決呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，交流一下自己的理解，然后自己獨(dú)立解答。指名回答，集體訂正。2.“練習(xí)九”第14題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題，弄懂題意：每次最多運(yùn)450千克的貨物，把貨物全運(yùn)上去，可以怎樣運(yùn)？有哪些方案？小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的方案，并選擇其中一種方案進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方案中一共運(yùn)了幾次。四、課堂小結(jié)師：經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感受呢？板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題作業(yè)布置教學(xué)反思小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四學(xué)法講解P26、P27總_12課時(shí)第8_課時(shí)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。2、掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合實(shí)際情況確定解決問(wèn)題的策略。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙授課日期年月日課題四練習(xí)十總_12課時(shí)第9_課時(shí)1、通過(guò)三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練程度，加強(qiáng)估算意識(shí)。2、在整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、計(jì)算認(rèn)真和仔細(xì)檢查、驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)正確熟練的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：我知道有些時(shí)候用精確計(jì)算，有些時(shí)候用估算就可以。生2：我發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)的加、減法和百以內(nèi)加、減法的計(jì)算法則是一致的。生3：我知道了加法和減法互為逆運(yùn)算，可以以此為依據(jù)進(jìn)行驗(yàn)算，能更有效地提高我們計(jì)算的準(zhǔn)確性。生4：我發(fā)現(xiàn)列豎式計(jì)算的時(shí)候，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。……師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，究竟掌握的如何呢？讓我們一起來(lái)接受今天的考驗(yàn)吧！二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程師：請(qǐng)看下面的問(wèn)題，自己思考并解答。（出示第47頁(yè)第3題第（3）小題）學(xué)生讀題思考并嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：誰(shuí)愿意把自己的想法跟大家分享一下？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生1：要知道準(zhǔn)備600張快遞單夠不夠，不需要精確的計(jì)算，估算就可以了。我們可以把279看作280，把395看作400，這樣需要的快遞單接近280+400=680（張），顯然準(zhǔn)備600張快遞單是不夠的。而計(jì)算還差多少?gòu)埧爝f單就需要精確的計(jì)算了，需要先算出這一天需要多少?gòu)埧爝f單，然后才能算出還差多少?gòu)?，算式?79+395-600=74（張）。生2：我們可以直接先計(jì)算出這一天需要多少?gòu)埧爝f單，279+395=674（張），這樣與準(zhǔn)備好的600張作比較，發(fā)現(xiàn)根本就不夠。然后再計(jì)算還差多少?gòu)垼闶绞?74-600=74（張）?！槐貜?qiáng)求算法的統(tǒng)一，學(xué)生能講清楚道理就要給予表?yè)P(yáng)和肯定。三、復(fù)習(xí)提高1.“練習(xí)十”第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。然后引導(dǎo)反饋，集體訂正。2.“練習(xí)十”第2題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，注意所求的問(wèn)題不一樣，需要的信息也不一樣。學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，最后匯報(bào)解決問(wèn)題的方法，集