中學學校教研工作計劃

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中學學校教研工作方案(一)

本學期我校教研工作的指導思想是：以面對全體同學、使同學全面進展、主動進展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入到到開展課題爭論，切實抓好課堂教學，主動探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風，強化指導服務(wù)職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校訓練教學的可持續(xù)進展。

一、抓學習，強爭論，不斷推動前進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化訓練教學改革全面推動前進素養(yǎng)訓練的重要舉措，全體老師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的訓練理念指導教學實踐。本學期學習內(nèi)容分為學校推舉必讀學習文章和老師自選文章兩部分。老師要結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個老師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。

2、連續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高老師教學教研水平。新的訓練形勢要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個爭論型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進行準時的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓同學成為學習和訓練的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位老師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學（論文）、訓練故事、教學反思參預學校展評。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性

1、教研組教學教研方案

學校設(shè)立語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政5個教研組，各教研組依據(jù)學校要求制訂本組教學教研方案。方案每學期制訂一次。老師個人應依據(jù)方案，結(jié)合自身實際，制定教研方案和進行教研總結(jié)，老師個人的教研工作方案和總結(jié)應納入教學工作方案和總結(jié)之中。

2、定期召開教研會議

教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內(nèi)容要詳細記錄并上報教科室。

3、堅持集體教研活動

教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討相互溝通及理論學習。教研組長須依據(jù)事前方案，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分預備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應主動參預和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內(nèi)容記錄準時上報教務(wù)處。

4、學校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用

縣級骨干老師每人必需有一個教研專題或參預一項課題爭論，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)爭論課。市級以上(含市級)骨干老師每人必需主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)爭論課或?qū)W術(shù)報告。縣級以上(含縣級)骨干老師每年必需有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上相互溝通。其余老師必需依據(jù)學校要求主動參預教研活動，總結(jié)教學閱歷，爭當骨干老師。長期沒履行義務(wù)的骨干老師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。

三、進一步做好教科研，提高老師科研意識和力氣

新型的老師應當是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，蓮是培育新型老師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必需圍繞確定的爭論專題開展，必需有明確的爭論方向，有方案、有過程、有結(jié)論;學校要求人人有爭論課題，周周有爭論活動，凡有試驗課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行試驗。市級以上的試驗課題必需定期向全體老師進行呈現(xiàn)，接受大家的評價，要求試驗老師學期初要有試驗方案，試驗過程中要設(shè)立教科研學習試驗記錄，其中相關(guān)教科研學問學習不少于10篇，課題試驗記錄不少于10次，學期末要有階段性試驗總結(jié)。真正做一個反思型、爭論型的老師.并主動做好省市級重點試驗課題的指導與管理，主動做好省、市、各級課題的立項和結(jié)題工作。

四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學爭論活動，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學水平

(一)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

(二)每學期初其次個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格老師的教學水平。

(三)每學期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎(chǔ)上，學校評出30%的老師參預優(yōu)質(zhì)課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

(四)每學期新調(diào)入和新支配的老師要在學期初上一節(jié)呈現(xiàn)課，學校及本教研組老師參預聽評，有關(guān)教研組長和骨干老師要賜予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的老師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想的匯報課。

(五)為了激勵全體老師相互學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評比，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計并準時公布。同時要求每位老師每學期聽評課應達到15節(jié)以上。

(六)凡在活動結(jié)束時，還沒有上達標課的老師按沒有完成工作任務(wù)處理，達標課按不合格處理。

五、連續(xù)實施“名師工程”，選拔、培育、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平老師

(一)工程實施目標

五年內(nèi)，形成高素養(yǎng)老師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素養(yǎng)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應訓練改革和進展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊伍。

(二)名師、學科帶頭人、骨干老師的推舉選拔工作

1、名師、學科帶頭人、骨干老師的推舉選拔

我校名師、學科帶頭人、骨干老師每年評比一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師原則上在一線老師中產(chǎn)生?？h市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師中推舉上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師學校不予推舉和承認。

(三)名師、學科帶頭人、骨干老師的培育培訓工作

1、專家指導：定期邀請有關(guān)的專家講學，為老師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研力氣創(chuàng)設(shè)條件;依據(jù)培育對象的培育方向和培育潛力，定期請有關(guān)專家對其進行有針對性的個別指導，以充分進展其訓練教學中的共性品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應的教學相互溝通、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、爭論課等大型的課例研討活動，促進培育對象之間的相互溝通和提高;開展老師與同學的對話，促進老師和同學的相互溝通溝通。

3、課題訓練：由培育對象在爭論自己的訓練教學實踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動老師群體的訓練教學科研，藉此提高培育對象的訓練科研力氣，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

(四)工程的組織管理

1、加強組織領(lǐng)導。成立“名師工程”領(lǐng)導小組，組長由學校主要領(lǐng)導擔當，副組長由學校分管領(lǐng)導擔當。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干老師的選拔、培育、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學?！懊麕煿こ獭笨傮w上選擇實行動態(tài)管理的方法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師不再享受學校有關(guān)榮譽和待遇。

3、開展表彰與嘉獎。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干老師”稱號的老師，學校一次性嘉獎200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優(yōu)先考慮。

本學期主要活動

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研方案。制訂教研組教研方案。

2、開展教研活動。課題爭論小組組織制定活動方案

3、開展名師示范引領(lǐng)課活動

4、推舉參預許昌市課改論文評比活動

十月份：

1、開展達標課活動

2、課題爭論小組開展活動

3、啟動名師工程

十一月份：

1、優(yōu)質(zhì)課評比活動

2、課題爭論小組開展活動

十二月份：

1、總結(jié)前期教研閱歷，連續(xù)開展教研課活動。

2、課題爭論小組總結(jié)前期工作

3、各教研組（工作總結(jié)）。

4、課題爭論小組上交相關(guān)資料。

5、學?！懊麕?、學科帶頭人、骨干老師”評比

中學學校教研工作方案(二)

20xx年，我校教研工作以黨的、十八屆三中、xxx會和系列講話精神為指導，以提高教學質(zhì)量為中心，著力提高老師隊伍素養(yǎng)，深化課堂教學改革，連續(xù)引深“有效教研”，重點推動前進“高效課堂，有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立同學在課堂教學中的主體地位，培育同學自主學習的意識和力氣。依據(jù)區(qū)局教研工作的支配，結(jié)合我校實際狀況制定本學期教學教研工作方案如下。

主要工作及要求：

一、強化管理，規(guī)范教研活動。

1、重新組建學科教研組和班級備課組，結(jié)合各班級各學科老師調(diào)整后的實際狀況以及課程改革的新組建教研組。實行領(lǐng)導包組制度。要連續(xù)加強對老師教研的管理。

2、主動開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“高效課堂，有效教學”服務(wù)。所謂“二課一評”就是支配一名“優(yōu)秀老師”和“青年老師”在講課，要求教研組的全部老師全過程主動參預，聽后對老師上課狀況進行評議，就課堂教學的同學學習方法及高效課堂問題進行探討爭論，提出自己的見解與主見，對（教案）進行有效的改、刪、增。學校領(lǐng)導全程參預，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”(定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容、定主題)，堅持每周一次的學科教研(周四下午課外活動時間)，教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的訓練(學)觀”活動。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入老師考核成果。

二、搞好遠程訓練服務(wù)教學的工作。

依據(jù)我校班班有多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定遠程訓練工作方案，培訓專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設(shè)施，準時把遠程資源傳輸給全體老師。領(lǐng)先提議老師充分運用遠程訓練資源教學，并把它納入老師考核內(nèi)容。對發(fā)覺的問題準時教研，準時解決。

三、抓好畢業(yè)班教學和測查工作。

九班級畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學校辦學質(zhì)量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。依據(jù)我校教學質(zhì)量的實際狀況，一手抓考試學科的爭論，一手抓全面的綜合素養(yǎng)評定。

四、確立全新理念，實施課改試驗。

1、要抓好課程方案的貫徹落實，要依據(jù)國家課程方案開全開足各類課程，特別是在校本平安課、體育與健康課中加強食品衛(wèi)生平安、防火防震、防踩踏等傳染病的防治訓練。要把課表作為學校的法規(guī)，不挪不擠不占。

2、全面實施課程改革試驗。首先要組織老師學習各科課程標準，在省、市、區(qū)培訓的.基礎(chǔ)上，連續(xù)做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底轉(zhuǎn)變老師滿堂灌，同學厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關(guān)注進展。課堂主題是：人人參預，個個呈現(xiàn)，體驗成功，享受歡快。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，共性進展。培育目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探究創(chuàng)新的精神，團結(jié)合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的主動性變?yōu)閹资畟€人的主動性，把學習變成同學自己的事情。訓練的目的是：訓練不是把已有本資的學問儲蓄到同學的頭腦里，而是把同學的締造力誘發(fā)出來，學學問是為了長才智。老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮莼癁閷а荩蓭熼L變?yōu)榘閭H。在課堂上老師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純學問型變?yōu)閷W問力氣情感型，整齊劃一變?yōu)檠杆俣`敏多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。以學科備課組為單位，切實開展課題爭論，轉(zhuǎn)變老師行為，構(gòu)建合作互動、民主和諧的環(huán)境與氛圍，老師轉(zhuǎn)變角色，成為教學活動的組織者、參預者、關(guān)懷者、引導者、促進者。推動前進有效教學。組織老師學習市中、明永中學等校的課堂教學模式，通過相互溝通觀摩等形式，總結(jié)閱歷，改進不足，探究各學科有效課堂教學的方式方法。

五、提高老師素養(yǎng)，加強隊伍建設(shè)。

1、要連續(xù)抓好老師的訓練理論學習。課程改革體現(xiàn)了全新的訓練理念，組織老師進行訓練理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高老師素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

2、開展“十佳”老師評比活動，大張旗鼓地評比一批具有較高爭論水平，具有良好師德和群眾基礎(chǔ)，有較高教學質(zhì)量的中青年“十佳老師”，對他們進行表彰嘉獎和宣布傳達。

六、加強教學管理，落實教學常規(guī)。

1、強化領(lǐng)導的科學管理意識，領(lǐng)導要加油充電，學習新課程的思想理念，探究新課程教學管理閱歷，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務(wù)實的形象。

2、加強教學過程的精細管理，嚴把“五關(guān)”。一是備課關(guān)。

備課要求：

①備學問：一節(jié)課要教給同學哪些學問，自己必需融匯貫穿，然后再考慮同學的實際水平、接受力氣，確定教學目標、重點、難點，設(shè)計預習提綱、達標檢測題、板書內(nèi)容。

②備方法：按新的教學理念、課堂要求、同學實際，設(shè)計科學合理的方法、步驟，落實同學把握本節(jié)課的學問，提高學習、創(chuàng)新等力氣。

③備情感：通盤考慮哪些學問點、哪些活動環(huán)節(jié)可培育同學高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定目標。

④上完課后，準時寫出自己的教后感，準時總結(jié)閱歷教訓。不斷提升自己的備課水平。

二是