學(xué)校安檢工作簡(jiǎn)報(bào)

/8精品文檔學(xué)校安檢工作簡(jiǎn)報(bào)召開(kāi)本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的目的，就是推廣四所學(xué)校安全管理經(jīng)驗(yàn)，在我區(qū)學(xué)校幼兒園加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全力推進(jìn)學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)。會(huì)前一小東校區(qū)、銀豐學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、四中向我們展示了在學(xué)校安全管理制度建設(shè)的工作成效，又一起參觀了一小東校區(qū)在安全墻壁文化、安全教育、安全設(shè)施器材建設(shè)的工作現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地感受一小東10月份應(yīng)急演練月的系列活動(dòng)，守岐校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)介紹，三所學(xué)校還進(jìn)行了會(huì)議交流。幾所學(xué)校在安全管理中體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：首先是建立了安全管理實(shí)施細(xì)則，明確了各類人員的工作職責(zé)，明確了學(xué)生在校安全常規(guī)，責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)，這是最重要的工作；二是校園安全文化有了得到提升，創(chuàng)設(shè)了良好的安全氛圍。三是安全教育常抓不懈，做到了安全教育的常態(tài)化、系統(tǒng)化。四是能抓住重要環(huán)節(jié)，及時(shí)排除隱患；五是能與相關(guān)部門齊抓共管，形成良好社會(huì)氛圍。換句話講，就是建立了一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校安全管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化、人文化。這也是下一步全區(qū)學(xué)校安全管理工作的發(fā)展趨勢(shì)。在這里，就建立學(xué)校安全管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校安全管理規(guī)范化講四點(diǎn)意見(jiàn)：一、認(rèn)清學(xué)校安全管理工作的必要性幾年來(lái)，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的安全管理從開(kāi)始的精品文檔應(yīng)急、被動(dòng)管理，正逐漸走向預(yù)警常態(tài)化管理，各學(xué)校做了大量卓有成效的工作，取得了突出的成績(jī)，沒(méi)有發(fā)生一例學(xué)校食物中毒事故，沒(méi)有發(fā)生一例學(xué)?；馂?zāi)事故，沒(méi)有發(fā)生一起重大校園安全責(zé)任事故，全區(qū)師生的安全得到了保障，維護(hù)了學(xué)校的安全和社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)了我區(qū)教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。但同時(shí)也要清醒地看到，全區(qū)學(xué)校安全穩(wěn)定工作還有很多矛盾和問(wèn)題沒(méi)有得到徹底解決，主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：1是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)麻痹大意的情緒、僥幸免禍的心態(tài)、應(yīng)付檢查的現(xiàn)象仍然存在，重制度制定而輕制度落實(shí)的情況也還存在；2是學(xué)校安全管理的方法、手段仍不夠多，長(zhǎng)效工作機(jī)制還有待進(jìn)一步鞏固和完善，有特色、有經(jīng)驗(yàn)的先進(jìn)典型比較少；3是學(xué)生安全意識(shí)和知識(shí)的教育缺乏系統(tǒng)性，實(shí)效性不高，安全防范能力的培訓(xùn)演練缺乏制度化；4是學(xué)校周邊依然存在著針對(duì)師生的治安問(wèn)題，網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人進(jìn)入的問(wèn)題，占道擺攤設(shè)點(diǎn)問(wèn)題，特別是交通安全隱患突出，涉及學(xué)生的重大交通安全事故時(shí)有發(fā)生；5是校園暴力、學(xué)生心理疾患不容忽視。這些問(wèn)題的存在，反映了全區(qū)學(xué)校安全穩(wěn)定的形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，必須引起各學(xué)校的高度重視，不能有絲毫的松懈麻痹，我們必須高度重精品文檔視學(xué)校的安全管理工作，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)工作的必要性和緊迫性，以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)青少年學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)極端負(fù)責(zé)的精神，迅速推進(jìn)學(xué)校安全管理建設(shè)。二、學(xué)校安全管理工作長(zhǎng)效機(jī)制要解決的問(wèn)題我們的安全管理工作還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)施學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)，主要解決學(xué)校安全工作誰(shuí)來(lái)管（管理主體）、管什么（管理任務(wù)）、怎么管（管理規(guī)范）和管到什么程度（管理標(biāo)準(zhǔn)）及管理責(zé)任承擔(dān)（出了問(wèn)題由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任）等問(wèn)題。首先解決安全管理主體不明確的問(wèn)題。學(xué)校安全管理隊(duì)伍力量薄弱，缺乏全員管理意識(shí)；有的甚至存在著學(xué)校安全管理是校長(zhǎng)的事、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事、是安全工作人員的事等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此，要把安全管理主體定位于學(xué)校全體人員，規(guī)定學(xué)校各層級(jí)、各崗位人員的安全管理職責(zé)，從校長(zhǎng)到老師、從職工到學(xué)生，人人都是學(xué)校安全管理主體，人人都有安全管理責(zé)任，增強(qiáng)全體教職工做好安全工作的全員責(zé)任意識(shí)，努力形成人人參與安全工作的全員管理格局。二是解決安全任務(wù)不明確的問(wèn)題。學(xué)校安全管理工作的目標(biāo)單一，缺乏全方位、多維度的安全管理意識(shí)；安全工作缺乏連續(xù)性，時(shí)緊時(shí)松，全過(guò)程管理意識(shí)不強(qiáng)；安全事故時(shí)有發(fā)生，既有安全設(shè)施存在隱患造成學(xué)生身體傷害的“硬傷精品文檔害”，又有在教書(shū)育人過(guò)程中存在的不尊重學(xué)生主體地位，體罰、諷刺挖苦、變相體罰等造成學(xué)生心理、精神傷害的“軟殺傷”；安全任務(wù)瑣碎繁雜、事無(wú)巨細(xì)，實(shí)際工作中容易出現(xiàn)胡子眉毛一把抓或者抓小失大等問(wèn)題。因此，學(xué)校安全管理要明確學(xué)校安全任務(wù)的內(nèi)容，要求每名教職工在完成自身崗位業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，還要做好安全管理工作，每名教職工都要明確其本職工作崗位的安全任務(wù)，達(dá)成人人都有安全任務(wù)、人人都清楚自已的安全職責(zé)、人人都有安全責(zé)任的目的。三是解決安全標(biāo)準(zhǔn)不明確的問(wèn)題。學(xué)校安全工作在執(zhí)行中存在滿足于一般化、過(guò)得去等僥幸心理，標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)；學(xué)校安全檢查標(biāo)準(zhǔn)不明確，缺乏規(guī)范依據(jù)。學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)要明確學(xué)校安全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、目標(biāo)任務(wù)以及必要的制度措施，規(guī)定每一名教職工應(yīng)該履行的安全職責(zé)，明確學(xué)生在校期間各個(gè)時(shí)段、各個(gè)場(chǎng)所、各項(xiàng)活動(dòng)中的安全要求，確立安全工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任追究辦法，為確保學(xué)校的各種設(shè)施設(shè)備始終處于安全狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校全方位、全員化、全時(shí)段管理提供具體的操作標(biāo)準(zhǔn)。四是解決安全責(zé)任主體不明確的問(wèn)題。學(xué)校安全管理工作責(zé)任不明確、不具體，缺乏針對(duì)性和有效性；發(fā)生事故后推諉扯皮，無(wú)人承擔(dān)責(zé)任；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕得罪人，違心地將大事化小、小事化了。對(duì)此，學(xué)校安全管理要按照落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制的要求，明確學(xué)校所有崗位的安全責(zé)精品文檔任；同時(shí)要求每一學(xué)期，學(xué)校校長(zhǎng)與部門負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人與班主任（教師及職工）、班主任與學(xué)生及家長(zhǎng)都要簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，并建立安全工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，明確因失職、瀆職等導(dǎo)致安全事故所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，有利于“板子”打到直接責(zé)任人的身上。三、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制要達(dá)到的工作目標(biāo)前期我們做了大量工作，謀劃了今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。要達(dá)到怎樣的目標(biāo)？明確的講要實(shí)現(xiàn)二個(gè)目標(biāo)，培塑三個(gè)習(xí)慣。兩個(gè)目標(biāo)，一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全責(zé)任的具體化。要制定學(xué)校安全管理實(shí)施細(xì)則，通過(guò)成立組織機(jī)構(gòu)、制定系列管理制度、操作規(guī)程、崗位職責(zé)等內(nèi)容，構(gòu)建安全管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到學(xué)校安全事事有人管，時(shí)時(shí)有人管、處處有人管，推進(jìn)學(xué)校安全管理工作規(guī)范化建設(shè)。剛才一小東介紹，所有的學(xué)校安全工作，如安全教育課表化、定期的隱患排查、針對(duì)性的安全教育活動(dòng)，均是依據(jù)《安全管理規(guī)范》開(kāi)展的。二是實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全制度的規(guī)范化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全形勢(shì)的不斷變化，我們安全管理工作中又出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題，原來(lái)一些老的規(guī)章制度已經(jīng)跟不上時(shí)代和學(xué)校安全形勢(shì)的要求，其中的許多內(nèi)容與我們現(xiàn)行的法律法規(guī)嚴(yán)重脫節(jié)。一小東、銀豐學(xué)校、四中、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校在這方面，已走在了全區(qū)的前面，他們對(duì)照《中小學(xué)校幼兒園安全管理辦法》，《河北省學(xué)校安全管理規(guī)定》，結(jié)合法律法規(guī)，全方精品文檔位、多角度，前瞻性的對(duì)學(xué)校安全制度進(jìn)了修訂，通過(guò)了民主審議，教代會(huì)通過(guò)，使之成為教職員和學(xué)生均能遵守的學(xué)校法規(guī)。要培塑三個(gè)習(xí)慣，一是培塑學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣。二是培塑教職員工關(guān)注學(xué)生安全，自覺(jué)抓學(xué)生安全的習(xí)慣。三是培塑學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)、處置隱患的習(xí)慣。四、確保環(huán)狀、閉合、互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的運(yùn)行，良好的安全管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，必須是環(huán)狀、閉合、互動(dòng)的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是明確的崗位責(zé)任，第二個(gè)環(huán)節(jié)是具體的工作要求、標(biāo)準(zhǔn)、第三個(gè)環(huán)節(jié)是剛性的檢查、第四個(gè)環(huán)節(jié)是適時(shí)適度的評(píng)價(jià)反饋獎(jiǎng)懲。環(huán)環(huán)相扣、缺一不可，互相關(guān)聯(lián)。學(xué)校安全工作要靠相應(yīng)的責(zé)任人，依據(jù)制度和管理職責(zé)去落實(shí)，責(zé)任人工作的成效，要根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、要求去檢查和監(jiān)管，檢查監(jiān)督的結(jié)果要有評(píng)價(jià)，有獎(jiǎng)懲，有信息反饋，才能夠良性運(yùn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)都不難做，而難做的是后兩個(gè)環(huán)節(jié)。古人云：“天下之事，不難于立規(guī)，而難于規(guī)之必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必效”。這段話，說(shuō)明了抓落實(shí)的重要性、艱巨性。對(duì)于學(xué)校安全工作來(lái)說(shuō)，管理薄弱，工作不落實(shí)是當(dāng)前學(xué)校安全的最大隱患。各類安全規(guī)章制度要健全，更要落地。要使學(xué)校安全長(zhǎng)效機(jī)制平穩(wěn)順暢運(yùn)行，嚴(yán)格的檢查和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲是關(guān)鍵。精品文檔任何工作失去檢查這一環(huán)節(jié)，必將松懈、漂浮，工作不能落實(shí)。如缺少評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲則使人失去工作動(dòng)力，對(duì)制度產(chǎn)生輕視甚至無(wú)視，機(jī)制則蕩然無(wú)存。反之，嚴(yán)格的檢查對(duì)工作的落實(shí)起到監(jiān)督和促進(jìn)的作用，適時(shí)適度的獎(jiǎng)勵(lì)，不僅能調(diào)動(dòng)人的積極性，更能激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力；合理的懲戒，則體現(xiàn)出制度的剛性和嚴(yán)肅性。及時(shí)的反饋，又為制度的完善，目標(biāo)的修訂提供了依據(jù)?？傊?，建立了長(zhǎng)效、良性運(yùn)行的機(jī)制，就能使學(xué)校安全管理工作規(guī)范化，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全教育的常態(tài)化，應(yīng)急演練的生活化、隱患排查的經(jīng)常化、綜合治理的協(xié)作化，就能不斷豐富學(xué)校安全文化，確保校園平安。本次會(huì)議就是要各校積極借鑒這四所學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)，從他們身上汲取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，按照以上《學(xué)校的安全管理細(xì)則》模式，組織人員，集中力量，結(jié)合本校特點(diǎn)，因地制宜，因校制宜，在短時(shí)間內(nèi)把適合本學(xué)校的安全管理制度編著成冊(cè)，形成剛性的法規(guī)制度，落實(shí)執(zhí)行力度，實(shí)現(xiàn)依法治校。一是在建立健全制度上下力氣。學(xué)校安全工作要橫向到邊，縱向到底，不留死角。制度建設(shè)更應(yīng)走在各項(xiàng)工作的前面，日常的、規(guī)范的、科學(xué)的去指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。因此，各校要認(rèn)真查查學(xué)校安全制度是不是得到了充分的建立健全，各項(xiàng)檔案材料是不是得到了及時(shí)整理、歸檔，各項(xiàng)規(guī)章精品文檔制度是不是得到了充分落實(shí)。凡沒(méi)有建章立制的，要迅速制定；凡規(guī)章制度不健全的，要迅速補(bǔ)充完善。對(duì)涉及安全衛(wèi)生的各項(xiàng)工作，必須做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞，切實(shí)建立起安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)將安全工作納入到日?；⒁?guī)范化、制度化的軌道上來(lái)。二是在制度的可操作性上下力氣。制度不是文件，規(guī)定不是紙片。各校在制定各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，要充分結(jié)合實(shí)際，切實(shí)建立科學(xué)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，切實(shí)健全能規(guī)范、保障安全工作順利開(kāi)展的各項(xiàng)制度。在修訂的工程中，要積極發(fā)揮教代會(huì)的作用，充分征集廣大教職工的意見(jiàn)，