五年級下冊23課刷子李教案

課題課型

刷子李新授

總課

序時1課時教材分學情分教學目教學重

本組教學要注意以下三點是要充分利用學生已有的讀寫知識和經驗，以此為基礎來學習本組教材。二是要注意整合和提升，注重將學生已有的關于“寫人”寫經驗與本組教材的學習有機結合高閱讀和寫作這方面文章的能力三是對人物形象的感受不應是幾條干巴巴的結論要以課文對人物描寫的語言文字為依據(jù)從人和事件的具體材料出發(fā)對人物形象進行分析、理解和評價。在對人物有充分感性的、形象的認識后，再對人物形象進行概括和評價。對描寫人物方法的總結，也應如此。如，側重從人物的語言上來刻畫人物首先應該充分理解人物對話的內容并從這些語言材料中得出作者是如何運用這些人物的對話來描寫人物的。圍繞課文的重點難點憑借課文前“閱讀提示引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。讓學生真正成為學習的主體，成為自己的學習主人。在課堂教學中給學生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質疑、創(chuàng)新。學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。1.認識6生字。能夠正確讀記“包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3.領悟并學習作者刻畫人物的方法。感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。教學難感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。擬用學媒體資或教具

教授法、小組合作法多媒體，互聯(lián)網教師指一、談話導入。出示課題“刷子李引導學生說

教學過設計學生活1.齊讀課題。2.自由交流對課題的理解。這篇文章主要描寫了刷

學習效與檢測

說從課題中可子李這個人的事。以看出一些什么？二、自學字詞。1.引導學生自由讀課文，讀準字音疏通字詞讀不通的地方多讀幾遍。2.教師指導學生通過小組合作交流，學習生字詞。3.組織全班交流。

（2生舉例說明文章的主人公姓李，是刷漿的。1.自由讀課文，讀準字音疏通字詞，讀不通的地方多讀幾遍。用“”畫出帶點字正確的讀音。2.小組交流生字詞學習情師傅（fuf）況。刷漿（jingjing）3.全班匯報）要特別注包袱（ffｕ）意以下幾個字的讀音風騷（ｓāｏｓhｏ）àn）和（h）著琴音根據(jù)多音字的讀音將詞語歸類。發(fā)怔（zhng）調（tiáo）漿（）行：xíháng天衣無縫（fng）①步行②銀行③通行證（2）新詞理解。半信半疑：④內行⑤行情有點兒相信又有點兒懷疑。(2)倒：dodào天衣無縫：比喻事物沒有一①倒水②倒塌③倒閉點兒破綻。露餡兒：比喻不④倒退⑤倒霉愿意讓人知道的事暴露出來了。三、品析人物。

1.正面描寫

3.請從文中摘抄一句表現(xiàn)“刷子李”1.正面描寫（1）

（1圍繞學要求學生小技藝高超的句子。從哪些詞語可以

組合作學習。

____________________看“刷子李的①自由朗讀課文，畫出正面___________________技術高超？作者

描寫“刷子李”技術高超的____________________運用了什么描寫方法來表現(xiàn)人物性格？

語句第5然段）②組內交流、理解。（2）全班交流匯報。

____________________4.按課文內容填空。（2）教師相機參與并指導學生小

①學生交流匯報感觸頗深的（）刷子李被作家馮驥才稱為“俗句子，抓住重點詞來談自己世奇人的絕活是組合作學習。（3）組織全班學

的理解?？伤⒆永钜慌e刷子……白得清爽手法高

_____________________（2）課文主要通過描寫刷子李刷墻生集體交流指明，調漿有妙招）b.手臂悠

時__________細節(jié)和曹小三對刷導朗讀2.側面描寫（1）

然擺來……極是好聽子李由_______到_________的態(tài)度熟練美啪啪聲里……變化，表現(xiàn)刷子李技藝的高超。

教師導學同學真好比平平整整打開一面雪（）為了烘托人物形象，文中采用們默讀課文出白的屏障的活效果非了對比的手法將__________描寫黑衣服的語

同一般）

__________行對比充分表達了作句，談感受。

②在理解的基礎上，朗讀句者對刷子李的由衷贊嘆。（3）課件出示，

子，品味語言。

5.請說說刷子李是一個怎樣的人？引導感悟“刷子

學生有感情地齊讀5____________________李”的話。小三，然段。

____________________你瞧見我褲子上

2.側面描寫。

____________________的白點了吧以（1生默讀課文用自己____________________為師傅的能耐有

喜歡的符號畫出描寫黑衣服假名氣有詐是的語句，談感受。吧傻小子你再①干活前……就好像跟地上仔細瞧瞧吧——好好學本事吧?、僦笇W生輪流讀句子。②相機點撥對這兩句話的理解。

一桶白漿較上了勁李敢于挑戰(zhàn)自我，絕對自信②此刻……他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴高超的技藝在徒弟心中樹立權威（2學生交流自己對問題的理解學生賽讀這段話，全體同學評價朗讀3）生感悟“刷子李”的話。①