高考生物創(chuàng)新大一輪蘇教版講義生物個體的穩(wěn)態(tài)第27講

第27講植物生命活動的調(diào)節(jié)[最新考綱]1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)。4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用?？键c一生長素的發(fā)現(xiàn)及生長素的產(chǎn)生、分布與運輸(5年8考)1.生長素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)典實驗分析■助學(xué)巧記巧記生長素發(fā)現(xiàn)實驗的5個結(jié)論(1)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘的尖端。(2)發(fā)揮作用部位(靶細胞)——尖端下面的一段。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)生長素作用——促進伸長生長。(5)胚芽鞘彎曲原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻。2.植物激素的概念3.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布(1)化學(xué)本質(zhì)：吲哚乙酸(IAA)(2)產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(3)運輸eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(極性運輸\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(部位：胚芽鞘、芽、幼葉和幼根,方向：從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué),下端)),非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部,進行))(4)分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分。1.植物的向光性詮釋(1)原因分析：(2)結(jié)論eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①外因：單側(cè)光照射,②內(nèi)因：生長素分布不均勻))2.植物莖的背地性和根的向重力性詮釋重力→eq\a\vs4\al(生長素分布不均,勻（近地側(cè)濃度高）)→eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根的近地側(cè)生長受抑制,（根對生長素敏感性強）→\a\vs4\al(根的向,地性),\a\vs4\al(莖的近地側(cè)生長較快,（莖對生長素敏感性弱）)→\a\vs4\al(莖的背,地性)))教材eq\o(,\s\up7(VS))高考(2016·全國卷Ⅲ，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量解析由于a中不含生長素，則b、c中均不能接收到生長素，而a′中含生長素且可下運至b′處，故b、b′中IAA含量不同，A、B錯誤；胚芽鞘細胞均能運輸IAA，C錯誤；由于b′細胞生長素可不斷被消耗，則d′中獲得的生長素量應(yīng)小于a′中生長素量，D正確。答案D本題源自蘇教版必修三P45～P47，側(cè)重考查生長素的發(fā)現(xiàn)即教材經(jīng)典實驗。生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實驗(2014·全國卷Ⅰ，5)為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖示)中，正確的是()解析A項、D項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻；C項胚芽鞘尖端未完全分隔開，單側(cè)光照射下，生長素可發(fā)生橫向運輸，但瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量；B項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后極性運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，B正確。答案B判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法——“兩看法”注：①判斷生長素的有無，一看有沒有產(chǎn)生部位，二看有沒有人為施加；②尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的“靶細胞”部位?！痉椒w驗】(2018·武漢市調(diào)研)下列實驗中能夠證明胚芽鞘的彎曲生長是因尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的是()解析圖A實驗說明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān)，A錯誤；圖B中左邊的胚芽鞘向光彎曲，右邊的胚芽鞘直立生長，說明感光部位可能是尖端，B錯誤；圖C對照實驗中通過分別將尖端放在左、右側(cè)進行實驗，并在黑暗條件下進行，說明胚芽鞘的彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)在其下部分布不均勻有關(guān)，C正確；圖D實驗不能體現(xiàn)尖端的影響，D錯誤。答案C生長素的產(chǎn)生、分布與運輸1.(2015·全國卷Ⅰ，2)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是()A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析生長素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細胞對生長素敏感，成熟細胞對生長素比較遲鈍，C錯誤。答案C2.已知單側(cè)光與重力均影響生長素的橫向運輸。為探究某強度的單側(cè)光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長情況用柱狀圖乙表示。下列相關(guān)敘述正確的是()A.假如撤去單側(cè)光的照射，圖甲②莖仍將水平生長B.圖甲①若處于失重狀態(tài)下，則燕麥莖將水平生長C.實驗一段時間后，第③組燕麥會長成圖丙所示的形態(tài)D.圖甲中①的向上彎曲程度最大，③的彎曲程度最小解析圖甲②受到單側(cè)光的影響向下彎曲生長，又受到重力的影響向上彎曲生長，兩力抵消后剛好不彎曲，假如撤去單側(cè)光的照射，則只有重力的影響，圖甲②出現(xiàn)的變化是向上彎曲生長，A錯誤；失重狀態(tài)下，①組燕麥莖在單側(cè)光的作用下會向上彎曲生長，B錯誤；第③組只受重力的影響，實驗一段時間后，燕麥會表現(xiàn)出如圖丙所示莖的背地性和根的向地性生長，C正確；由圖乙可知，圖甲中①的向上彎曲程度最大，②不彎曲，即彎曲程度最小，D錯誤。答案C(1)重力、光照等因素影響生長素的運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關(guān)。(2)引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有：單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長素的向下運輸?shù)?。注：①太空環(huán)境中雖然喪失了“重力”對生長素分布的影響，但“單側(cè)光”的影響仍存在，且生長素“極性運輸”的特性不變。②極性運輸、非極性運輸及橫向運輸，均側(cè)重運輸“方向”。主動運輸則側(cè)重生長素的“跨膜運輸方式”?？键c二生長素的生理作用及特性(5年8考)1.生長素的生理作用及特性(1)生理作用eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(既能促進生長，也能抑制生長,既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果,此外，生長素能促進果實發(fā)育))(2)生長素的作用特性——兩重性表現(xiàn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(濃度：低濃度促進生長，高濃度抑制生長,器官敏感程度：根＞芽＞莖,器官不同發(fā)育程度敏感性：幼嫩＞衰老))2.頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽發(fā)育受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。解除方法：去除頂芽。(3)應(yīng)用：果樹的剪枝、茶樹摘心、棉花打頂?shù)饶茉黾铀?、提高產(chǎn)量。3.生長素類似物(1)概念：具有與生長素相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。(2)種類：α-萘乙酸、2，4-D等。(3)應(yīng)用eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(防止果實和葉片脫落,促進結(jié)實,獲得無子果實,促使扦插枝條生根))生長素作用兩重性曲線解讀(1)促進生長與“濃度”有關(guān)，表現(xiàn)為“兩重性”特點。(2)促進生長與“器官種類”有關(guān)，敏感性由大到小表現(xiàn)為根＞芽＞莖。(3)促進生長與植物種類有關(guān)，即單子葉植物比雙子葉植物更不敏感(敏感，不敏感)。生長素的生理作用1.(2017·經(jīng)典高考)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)解析由圖可知，自變量是NAA濃度，因變量是生根率和平均生根數(shù)，A錯誤；與NAA濃度為0相比，NAA濃度大于300mg/L時，生根率下降，B錯誤；生產(chǎn)上為提高生根率和平均生根數(shù)，應(yīng)選擇二者都較高的NAA濃度為200mg/L，C錯誤；NAA濃度為400mg/L時的平均生根數(shù)高于NAA濃度為0時的平均生根數(shù)，具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D正確。答案D2.(2018·廣東汕頭模擬)某研究小組用玉米進行了相關(guān)的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是()A.圖二中的c處細胞對應(yīng)圖一的a部位B.由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位解析圖二中的c處細胞生長慢，對應(yīng)圖一的b部位，A錯誤；由圖分析可知，生長素通過促進細胞伸長使植物生長，B錯誤；圖二中的d部位的細胞生長速度較快，效果相當(dāng)于圖三中的e部位，C正確；圖二中的c部位的細胞生長速度較慢，效果相當(dāng)于圖三中的f部位，D錯誤。答案C(1)生長素促進生長的原理為促進細胞的“縱向伸長”，從而使體積變大，而不像細胞分裂素那樣促進細胞數(shù)目的增多。如圖中背光側(cè)之所以長得快，就是因為其背光側(cè)細胞比向光側(cè)“更伸長”。(2)利用生長素(或生長素類似物)來促進生根、除草、生產(chǎn)無子果實時，“生長素”字眼前面不要忘記加上“適宜濃度”“一定濃度”等字眼，因為生長素濃度不同，所起的作用也不同。生長素作用兩重性辨析【典例】(2016·四川卷，4)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是()A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性B.在0～20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C.乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D.據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長[慧眼識圖獲取信息]答案D“三看法”確認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”注：若生長較慢處的生長素濃度＜生長較快處的生長素濃度，則不能體現(xiàn)兩重性，只能表明“低濃度促進生長”。如莖的向光性和莖背地生長，向光側(cè)或遠地側(cè)生長較慢均是由于其生長素濃度低于另一側(cè)?！痉椒w驗】如圖所示曲線甲、乙表示生長素濃度對同一植物不同器官的影響，A、B、C、D是相對的四個點。下列敘述正確的是()A.若用植物生長調(diào)節(jié)劑吲哚丁酸進行探究也能繪制出類似的曲線B.若C點對應(yīng)的生長素濃度為植物莖向光側(cè)的濃度，則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2mC.AD段說明生長素作用的特點是具有兩重性D.若甲、乙分別表示生長素濃度對幼嫩植物和成熟植物的影響，則乙曲線的頂點應(yīng)該低于甲曲線的頂點解析吲哚丁酸是植物激素，不是植物生長調(diào)節(jié)劑，A錯誤；若向光側(cè)濃度為C點對應(yīng)的濃度，則背光側(cè)濃度應(yīng)大于m且促進效應(yīng)要大于n，所以背光側(cè)的濃度范圍為m～2m，B錯誤；AD段對應(yīng)的生長素濃度對植物都是促進作用，C錯誤；幼嫩植物對生長素要比成熟植物敏感，植物激素作用效果強，圖中甲是幼嫩植物的曲線，頂點應(yīng)高于乙曲線，D正確。答案D考點三其他植物激素及其應(yīng)用(5年11考)1.其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用2.植物細胞的分化，器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個植株的生長等，是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果。3.植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。4.植物生長調(diào)節(jié)劑(1)概念人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。(2)優(yōu)點容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。1.下列化學(xué)物質(zhì)中，屬于植物激素的有哪些？①IAA②乙烯利③秋水仙素④細胞分裂素⑤2，4-D提示IAA(生長素)屬于植物激素；乙烯利及2，4-D均為植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素；秋水仙素不屬于植物激素；細胞分裂素屬于植物激素。故只有①④屬于植物激素。2.植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用實例(連線)提示①—C—b②—B—a③—D—c④—E—d⑤—A—e教材eq\o(,\s\up7(VS))高考1.(2017·全國卷Ⅰ，3)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是()A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析由于葉綠素吸收光，將水光解成NADPH和氧氣，根據(jù)CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C錯誤。答案C本題主要源自蘇教版必修三P50～53，借助圖形考查植物激素的作用，要求考生具有一定的實驗探究能力以及獲取信息的能力。2.(教材P54T7改編)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程與所使用的植物激素對應(yīng)正確的是()A.麥田除草——脫落酸B.增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量——赤霉素C.促進果實的發(fā)育和成熟——乙烯D.獲得無子番茄——細胞分裂素解析麥田除草是利用高濃度的生長素類似物抑制雜草生長的原理，A錯誤；增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量是利用赤霉素促進細胞伸長生長的原理，B正確；乙烯能促進果實的成熟，生長素促進果實的發(fā)育，C錯誤；生長素能促進子房發(fā)育成果實，因此用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭能培育出無子番茄，D錯誤。答案B其他植物激素及其相互作用1.(2016·經(jīng)典高考)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時解析根據(jù)題圖可知脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏的同時需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯誤；據(jù)題圖可知外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽時間，前者稍早，但達到最大發(fā)芽率所需的時間相同，故總時間前者更長，C錯誤；第5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。答案D2.(2018·中原名校第四次質(zhì)量考評)如圖表示植物激素對某植物果實發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調(diào)節(jié)作用，A、B、C代表不同的植物激素，下列說法正確的是()A.激素A對細胞伸長生長具有促進作用B.低濃度的生長素可以促進落花落果C.果實成熟時激素B含量減少D.激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多解析根據(jù)分析，激素A是赤霉素，對細胞伸長生長具有促進作用，A正確；生長素具有兩重性，高濃度的生長素可以促進落花落果，B錯誤；果實成熟時激素B乙烯的含量增多，C錯誤；激素C是脫落酸，在萎蔫的葉片和將要脫落的果實和器官中含量較多，D錯誤。答案A(1)果實與激素eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(促進果實“發(fā)育”——生長素、赤霉素,促進果實“成熟”——乙烯,促進果實“脫落”——脫落酸))(2)具有協(xié)同作用的激素①促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。③誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。④促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。(3)具有拮抗作用的激素①器官脫落②種子萌發(fā)③葉片衰老：生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進葉片衰老。植物激素的應(yīng)用(2017·全國卷Ⅲ，30)干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是_____________________________________________________________________。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會________，以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有________________(答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內(nèi)水分的主要作用有__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出兩點即可)。解析(1)由題圖可以直接看出，與突變體(不能合成ABA)相比，野生型(能合成ABA)植株莖葉生長受到抑制，根的生長被促進。(2)施加ABA后，根生長加快，從土壤吸收水分增多；莖葉生長減慢，植物葉片的蒸騰速率會降低，水分散失減少，以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA主要在植物體的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細胞內(nèi)水分的主要作用有作為化學(xué)反應(yīng)的溶劑、維持細胞滲透壓、提供反應(yīng)的原料、組成細胞的結(jié)構(gòu)等。答案(1)促進根生長，抑制莖葉的生長(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片(4)水是根細胞的重要組成成分，水參與根細胞內(nèi)的生化反應(yīng)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用實例(1)用GA(赤霉素類)打破種子的休眠；促進芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。(2)用NAA促進黃楊、葡萄的生根；對棉花進行?；ū９?，防止脫落。(3)用乙烯利促進黃瓜的雌花分化；促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。(4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進結(jié)實。(5)用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降。(注：此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產(chǎn)問題。)【即學(xué)即練】關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，符合實際的是()①用2，4－D作為除草劑，可清除農(nóng)田中的雜草，也會抑制農(nóng)作物的生長②啤酒生產(chǎn)中，利用赤霉素處理大麥，可以降低成本，同時不影響啤酒品質(zhì)③用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈撷苡贸嗝顾厝芤航莘N子后，種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細胞呼吸放熱加快引起的⑤可用生長素類似物溶液處理番茄以促進番茄果實發(fā)育，俗稱“點番茄”，期間“點”的越多的番茄一定發(fā)育越好A.①③④ B.②③④C.②④⑤ D.①②④解析利用不同植物對相同濃度生長素的敏感性不同，用生長素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田中的雜草，但不會抑制農(nóng)作物的生長；赤霉素能促進種子萌發(fā)、促進長高，種子萌發(fā)時呼吸加快，產(chǎn)熱增多；低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素會抑制生長，生長素類似物具有相似的生理效應(yīng)，“點”多了會抑制番茄的生長發(fā)育。答案B易錯·防范清零[易錯清零]易錯點1誤認為“抑制生長”就是“不生長”點撥抑制生長≠不生長，所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的——凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制，生長狀況好于對照組者可謂“促進生長”。易錯點2誤認為生長素一定進行極性運輸并認為所有植物激素均具有“極性運輸”的特點點撥極性運輸是指只能從形態(tài)學(xué)上端(遠基端)向形態(tài)學(xué)下端(近基端)運輸，它主要適用于“生長素”，并不適用于其他植物激素，而生長素也并非只能進行極性運輸——在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素“只能”從形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端，而“不能反過來”運輸，然而在“成熟組織”中，生長素卻可以通過韌皮部進行“非極性運輸”。易錯點3誤將下圖中大于H點的濃度(包括HC段)看作“抑制濃度”點撥生長素的雙重作用曲線分析①當(dāng)生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”。②曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。③曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。④H點表示促進生長的最適宜濃度為g。⑤C點表示促進生長的“閾值”，即大于C處生長素濃度，將會使生長受抑制，此即所謂的“高濃度”。易錯點4混淆促進果實“發(fā)育”與促進果實“成熟”點撥促進果實“發(fā)育”的植物激素為生長素、赤霉素，促進果實“成熟”的激素為乙烯。易錯點5無子番茄與無子西瓜的成因不同點撥無子番茄：生長素促進子房發(fā)育，遺傳物質(zhì)并未改變，只是沒有種子；無子西瓜：秋水仙素引起染色體數(shù)目變異，為三倍體，不可育。[糾錯小練]1.(2018·深圳市一調(diào))請據(jù)圖回答下列與生長素有關(guān)的一些問題。(1)從圖甲中可以看出，對莖促進最合適的生長素濃度，對根表現(xiàn)為________，說明生長素的作用特點是_______________________________________________。(2)從圖乙中可以讀到的信息在生產(chǎn)實踐中有什么應(yīng)用？請舉一例：_____________________________________________________________________。(3)從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進生長的最適生長素濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，________，HC段隨著生長素濃度增高，________。解析本題考查生長素的作用。明確曲線橫、縱坐標(biāo)的含義，理解促進、抑制的含義與生長速度快慢的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵。(1)由圖甲可知，促進莖生長的最適生長素濃度約為10－4mol·L－1，而此濃度對根表現(xiàn)為抑制作用。(2)圖乙反映的是不同植物對生長素的敏感度不一樣，是生長素類似物作為除草劑的除草原理。(3)注意OC段對應(yīng)的生長素濃度都為促進作用.生長素濃度大于i(C點以后)才表現(xiàn)為抑制作用。答案(1)抑制作用不同植物器官對生長素的敏感度不同(2)可以在水稻田里使用適宜濃度的生長素或生長素類似物，促進水稻的生長，抑制雙子葉雜草生長(其他合理答案也可)(3)促進作用增強促進作用減弱2.向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實和種子，向日葵的果實是平時我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到接連的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列對采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是()A.兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量未受影響B(tài).番茄形成無子果實產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無子果實產(chǎn)量下降C.兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量下降D.番茄形成有子果實，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無子果實解析“瓜子”食用的是種子部分，未受粉不能形成種子，向日葵的產(chǎn)量下降。番茄主要食用部位是果皮和果肉，生長素能促進果實發(fā)育，形成無子果實，產(chǎn)量未受影響。答案B

課堂小結(jié)思維導(dǎo)圖晨讀必背1.植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。2.植物向光性的原理是：單側(cè)光照射時，尖端產(chǎn)生的生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素濃度高，從而導(dǎo)致背光面生長快于向光面。3.生長素的極性運輸發(fā)生在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，而在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。4.生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。5.植物生長發(fā)育需多種植物激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。隨堂·真題&預(yù)測1.(2015·安徽卷，6)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是()A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C.在番茄花期噴灑一定濃度的2，4-D可防止落花落果D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根解析在同一植株，根、芽、莖對生長素的敏感程度的順序是根>芽>莖，A錯誤；頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生，是由頂芽形成的生長素向下運輸(即極性運輸)，使側(cè)芽附近生長素濃度過高，從而導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制，B正確；2，4-D是生長素類似物，作用與生長素相似，具有兩重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正確；IBA為吲哚丁酸，其作用與生長素相似，用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可以誘導(dǎo)生根，D正確。答案A2.(2015·重慶卷，2)我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是()A.適時打頂去心，可促棉株開花結(jié)實。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)B.肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術(shù)》)C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)《廣志》)D.新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù)《格物粗談》)解析棉花適時打頂，可以解除棉株的頂端優(yōu)勢，與生長素有關(guān)，A不符合題意；存在于豆科植物根部的根瘤菌可以固氮，通過種豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，達到肥田的目的，與植物激素?zé)o關(guān)，B符合題意；水稻的生長發(fā)育成熟與植物激素有關(guān)，C不符合題意；D項與乙烯有關(guān)，D不符合題意。答案B3.(2019·高考預(yù)測)研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在a段而不是發(fā)生在b段。下列實驗結(jié)果對應(yīng)正確的是()選項實驗材料處理方式條件實驗結(jié)果A利用瓊脂片阻斷a段右側(cè)給以單側(cè)光照射直立生長B利用云母片阻斷b段向右側(cè)彎曲生長C不做任何處理不生長，右側(cè)彎曲D移除尖端a段正常直立生長解析瓊脂片不能阻擋生長素的運輸，因此利用瓊脂片阻斷a段，右側(cè)給以單側(cè)光照射，燕麥胚芽鞘會向右側(cè)彎曲生長，A錯誤；利用云母片阻斷b段，由于橫向運輸發(fā)生在a段，右側(cè)給以單側(cè)光照射會使燕麥胚芽鞘尖端向右側(cè)彎曲生長，B正確；不做任何處理，則燕麥胚芽鞘尖端會向光彎曲生長，C錯誤；移除尖端a段，無生長素來源，則燕麥胚芽鞘不能正常直立生長，D錯誤。答案B4.(2019·高考預(yù)測)果實成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升。研究表明：果實中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的進程一致。左下圖是探究不同濃度的乙烯對果實呼吸作用的影響的實驗結(jié)果。(1)實驗表明：①隨乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間________；②隨乙烯濃度增大，呼吸峰的強度________。(2)試利用右圖實驗裝置設(shè)計實驗驗證上述實驗的探究結(jié)果。材料與試劑：未成熟的小番茄，20%KOH、紅墨水、蒸餾水、不同濃度的乙烯利(實驗提示：乙烯利溶液浸泡果實1分鐘，在適宜pH條件下緩慢分解放出乙烯，具有與乙烯相同的生理效應(yīng)；每隔一定時間利用裝置測定一次，計算呼吸速率)步驟：①選取成熟度、初始呼吸速率相同番茄若干，均分為A、B、C、D四組。②___________________________________________________________________；③___________________________________________________________________。連續(xù)10天進行觀測和測量。答案(1)①提前(縮短)②不變(意思相近均算對)(2)②A、B、C三組分別用不同濃度(假設(shè)三組具體濃度，如參照圖示的10(μg·g－1)、1(μg·g－1)、0.1(μg·g－1))的乙烯利浸泡1分鐘，D組用等量蒸餾水浸泡1分鐘③將處理過的番茄分別放入四個裝置中，每隔一定時間，觀察并記錄各組U型管中液面差，計算呼吸速率教師獨具1.有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，正確的是()A.在預(yù)實驗中不需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組B.實驗的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等C.用不同濃度的生長素類似物處理后插條的生根數(shù)目都不相同D.在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對照答案D2.(2017·山東實驗中學(xué)三模)植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是()A.越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加B.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率C.夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，促進植物生長D.各種植物激素通過直接參與細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)解析越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素的含量會減少，脫落酸會增多，A錯誤；秋末葉綠素被分解，葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量增加，不能提高光合作用速率，B錯誤；植物激素不能直接參與細胞內(nèi)的代謝過程，而是調(diào)節(jié)生命活動，D錯誤。答案C3.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式測定指標(biāo)外源生長素/(mg·L－1)NPA/μmol·L－103彎曲角度α(度)3740312216生長速率(mm/天)151713118據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是()A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)解析根據(jù)圖中根的彎曲方向，可以判斷出向光一側(cè)生長得快，背光一側(cè)生長得慢，所以根尖彎向背光一側(cè)生長；根據(jù)表中數(shù)據(jù)，與對照組相比，不同濃度的生長素溶液中，低濃度時促進生長，隨著濃度升高，又開始起抑制作用，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性；分析表格信息不能確定單側(cè)光照射是否影響生長素的合成。答案Ceq\a\vs4\al(課后·分層訓(xùn)練)(時間：30分鐘滿分：100分)1.(2017·河南八市三聯(lián)，24)下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是()A.植物的生長發(fā)育受多種激素的作用與共同調(diào)節(jié)B.環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)激素合成量的改變C.植物激素含量的變化不會影響植物細胞內(nèi)基因的表達D.細胞分裂素與赤霉素、生長素促進植物生長的原理不同解析在植物的生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，A正確；光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動，B正確，C錯誤；細胞分裂素促進細胞分裂，生長素和赤霉素能促進細胞伸長，從而引起植株增高，D正確。答案C2.(2017·江西重點中學(xué)盟校一模)下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是()A.植物的生長發(fā)育過程，從根本上說是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果B.適宜濃度的赤霉素可促進細胞伸長，使植株增高C.植物各個部位都能合成乙烯，乙烯能促進果實成熟D.植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果不穩(wěn)定等特點解析植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定(因為植物體內(nèi)沒有分解它的酶)等特點，D錯誤。答案D3.為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是()A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B.胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C.未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D.胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)解析對照實驗必須遵循單一變量原則，即除自變量不同之外，其余變量都相同，這樣的實驗結(jié)果(因變量)才能反映自變量的作用。答案C4.某生物興趣小組利用2，4－D進行了如下實驗：①配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4－D溶液中，10min后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表：2，4－D濃度/(mol·L－1)010－1510－1410－1310－1210－11生根平均值根據(jù)以上實驗，可以得到的結(jié)論是()A.促進桂花枝條扦插生根的2，4－D最適濃度是10－11mol/LB.一定濃度的2，4－D溶液對植物生根具有明顯的促進作用C.超過一定濃度的2，4－D溶液對植物生根有抑制作用D.相同濃度的2，4－D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同解析從表中看出在2，4－D濃度為0～10－11mol/L范圍內(nèi)，隨著2，4－D濃度的增大，插條生根數(shù)目增多，說明在此濃度范圍內(nèi)的2，4－D有促進生根的作用。從題干中不能獲得與A、C、D相關(guān)的信息。答案B5.(2018·中原名校第一次質(zhì)量考評，22)用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖甲，圖乙是不同濃度生長素處理頂芽和根部。下列說法不正確的是()A.圖甲表明在沒有外源激素的作用時，扦插枝條也能生根B.圖乙中①表示的是根部，因為根對生長素更敏感C.圖乙中cd段濃度的生長素對頂芽生長具有抑制作用D.兩圖均能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性解析圖甲表明當(dāng)外源生長類似物溶液濃度為0時，生根的數(shù)量大于5，說明在沒有外源激素的作用時，扦插枝條也能生根，A正確；與芽相比，根對生長素更敏感，所以圖乙中①表示的是根部、②表示的是頂芽，B正確；圖乙中cd段濃度的生長素對頂芽生長具有促進作用，C錯誤；圖乙和圖甲都能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性，D正確。答案C6.(2017·山東東營一模)下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是()A.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B.適當(dāng)噴2，4－D能延長“繁花綴滿枝”的時間C.乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D.環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動解析植物的生長發(fā)育過程中，各種激素并非獨立起作用，而是多種植物激素共同調(diào)節(jié)，A正確；生長素能防止落花落果，適當(dāng)噴2，4－D能延長“繁花綴滿枝”的時間，B正確；乙烯具有促進果實成熟的作用，脫落酸具有促進葉片和果實衰老和脫落的作用，故乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，C正確；環(huán)境因子也可以通過直接影響植物的代謝過程來影響植物的生命活動，如光照強度的改變會影響光合作用，D錯誤。答案D7.(2017·四川眉山一診)根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸，圖示為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系的實驗裝置和實驗結(jié)果。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列有關(guān)說法，錯誤的是()A.該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性B.光照強度越強，根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉郈.單側(cè)光照強度越強，向光側(cè)的生長素促進作用越強D.根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結(jié)果解析根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸，使背光側(cè)生長素濃度升高，但背光側(cè)生長速度慢，導(dǎo)致根背光生長，這體現(xiàn)了生長素對根部生理作用具有兩重性，A正確；據(jù)圖中曲線可知，光照越強，根的彎曲角度越大，即光照越強，背光側(cè)生長素濃度越高，B正確；同時，向光側(cè)的生長素濃度越低，生長素的促進作用越弱，C錯誤；植物生命活動調(diào)節(jié)的實質(zhì)是在環(huán)境作用下，基因選擇性表達的結(jié)果，D正確。答案C8.如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是()A.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B.a直立生長，b、c向光彎曲生長C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長解析圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，左側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，c向右側(cè)彎曲生長；圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。答案D9.(2017·鄭州模擬)下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是()A.植物頂端優(yōu)勢的形成是由于側(cè)芽附近的生長素濃度過高和側(cè)芽對生長素較為敏感造成的B.乙烯具有促進果實形成和成熟的作用C.脫落酸能夠促進果實的衰老和脫落D.適宜濃度的赤霉素能夠促進細胞伸長，使植株增高解析乙烯不可以促進果實發(fā)育，可以促進果實成熟，B錯誤。答案B10.(2017·河北衡水中學(xué)五調(diào)，5)圖甲所示為燕麥胚芽鞘的向光性實驗；圖乙所示為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙所示為生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列實驗現(xiàn)象及解釋合理的是()A.圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是生長素極性運輸造成的B.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時，其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中的B濃度C.圖乙中幼苗莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和之后D.圖乙中根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象解析圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由于在單側(cè)光的照射下，生長素在尖端橫向運輸，即由向光側(cè)移向背光側(cè)，A錯誤；圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時，其向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素濃度較高，促進作用較強，接近于圖丙中B濃度，B正確；圖乙中幼苗莖3、莖4處均是促進生長，對應(yīng)的生長素濃度均在圖丙中的C之前，C錯誤；由于重力作用，圖乙中根1處生長素濃度小于根2處，D錯誤。答案B11.植物中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長的關(guān)系可用下圖表示，請根據(jù)圖和相關(guān)知識分析，下列說法正確的是()A.赤霉素和生長素都是植物細胞內(nèi)的能源物質(zhì)B.圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應(yīng)該是促進作用C.赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的D.赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是相同的解析激素具有調(diào)節(jié)作用，不屬于能源物質(zhì)，A錯誤；圖中赤霉素可促進生長素的合成(①過程)，抑制生長素的分解(②過程)，通過提高生長素的