2022年山西省陽泉市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022年山西省陽泉市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.蘇霍姆林斯基的教育思想核心內容是（）

A.認知結構的教育理論B.全面發(fā)展的教育理論C.范例教學的理論D.教學最優(yōu)化的教育理論

2.入芝蘭之室，久而不聞其香這是（）

A.感覺對比B.感覺適應C.感覺相互作用D.聯覺想象

3.有的人決定事情時容易受別人的影響，這是思維缺乏（）

A.深刻性B.獨立性C.批判性D.敏捷性

4.人發(fā)展的物質前提是（）

A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育D.后天因素

5.活動和交往是品德形成的（）

A.關鍵B.基礎C.內容D.途徑

6.我國普通中小學教育的性質是（）

A.義務教育B.職業(yè)教育C.基礎教育D.升學教育

7.第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和（）

A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程

8.吉爾福特的三維結構理論認為智力分為（）三個維度

A.內容、操作、成果B.記憶、思維、觀察C.編碼、存儲、提取D.瞬時材料、短時材料、長時材料

9.一個孩子發(fā)現麻雀會飛、鴿子會飛、老鷹會飛，他得出結論，所有鳥都會飛。該推理屬于（）

A.演繹推理B.歸納推理C.類比推理D.概率推理

10.利用早上和晚上的時間進行記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受到的干擾為（）

A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制

二、單選題(10題)11.一切教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）

A.教育原則B.教育內容C.教育方針D.教育目的

12.小李是一名小學五年級的學生，因為他學習成績不好影響全班同學的平均成績。有一次小李跟同年級的另一個班的同學打架，班主任勸退小李。這行為侵犯了小李的（）

A.人身權B.財產權C.受教育權D.人人平等權

13.根據維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、外在、不可控的因素是（）

A.努力B.能力C.運氣D.工作難度

14.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的是（）干擾

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

15.人的心理現象包括（）

A.心理過程和個性心理B.認識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理

16.第一部具有學科形態(tài)的教育著作是（）

A.盧梭的《愛彌兒》B.赫爾巴特的《普通教育學》C.夸美紐斯的《大教學論》D.杜威的《民主主義與教育》

17.聽課時思維開小差，聽到大家的掌聲才回過神來，這是注意的（）

A.轉移B.分散C.穩(wěn)定D.廣度

18.最早對無意識現象進行深入研究的是（）

A.精神分析學派B.機能主義學派C.人本主義學派D.構造主義學派

19.師生在教育內容的教學上構成（）關系

A.授受B.相互促進C.民主平等D.朋友

20.近朱者赤，近墨者黑這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

三、單選題(2題)21.下列說法正確的是（）

A.人的氣質是不難改變的B.氣質類型有好壞之分C.氣質類型并不決定一個人的成就高低D.氣質類型能影響健康

22.斯皮爾曼提出了智力的二因素說，這兩種智力的因素是指（）

A.一般能力和特殊能力B.晶體能力和流體能力C.認知能力和操作能力D.模仿能力和創(chuàng)造能力

四、單選題(10題)23.以下哪種現象不屬于心理過程（）

A.感覺B.思維C.記憶D.動機

24.教材的主體部分是（）

A.講授提綱和講義B.教科書和參考書C.教科書和講義D.講授提綱和參考書

25.教師在教學過程中的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.課后指導D.教學反思

26.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的決定性因素是（）

A.遺傳素質B.環(huán)境C.個體主觀能動性D.教育

27.在教學過程的基本階段中，被稱為中心環(huán)節(jié)的是（）

A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材

28.早晨起床后背誦外語單詞效果比較好，最重要的原因是沒有（）

A.消退抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.延緩抑制

29.從本質屬性來看，教育就是（）

A.根據一定社會需要而培養(yǎng)人的過程B.提高人的認識能力的過程C.促進人心理發(fā)展的過程D.影響人思想品德的過程

30.學校心理咨詢與輔導的高級目標是（）

A.心理健康B.尋求發(fā)展C.克服障礙D.行為矯正

31.《水滸傳》中記載，李逵在把他母親接回梁山的途中，他母親口渴，他去給他母親找水，回來后發(fā)現其母親被老虎吃了，于是他怒殺老虎一家。他當時的情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情B.應激C.心境D.悲傷

32.人在智力活動中認識、探求和維護真理的需要是否滿足而產生的主觀體驗是（）

A.情緒B.美感C.理智感D.道德感

五、單選題(10題)33.教學有法，但無定法，三十年如一日的老師往往會被時代發(fā)展所淘汰，這體現了教師勞動的（）

A.復雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性

34.失明者的聽覺、觸覺等方面往往會獲得超常發(fā)展，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性

35.心理現象就其產生的方式是（）

A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動

36.水陸兩型坦克的形象運用的想象加工方式是（）

A.黏合B.夸張C.擬人化D.典型化

37.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，這說明學生是（）

A.具有獨立人格的人B.主動學習的人C.需要接受教育的人D.具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?/p>

38.不能夠反映注意分配的是（）

A.邊聽講邊做筆記B.上課時做白日夢C.邊吃飯邊看書D.自彈自唱

39.（）的人往往表現出不愛與人交往，動作遲緩，孤僻，膽小，敏感，深沉的特征

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

40.第一個論證了心理是腦的機能的人是（）

A.巴甫洛夫B.馮特C.華生D.布洛卡

41.個性心理傾向性主要包括（）

A.感覺、知覺、記憶、想象、思維B.氣質、能力、興趣C.氣質、能力、性格D.需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀

42.馬斯洛提出了著名的需求層次理論，即人的需求從低到高可以分為五個層面，其中最高層面是（）

A.生理需求B.尊重需求C.社交需求D.自我實現需求

六、單選題(0題)43.視而不見，聽而不聞的現象，典型地表現了（）

A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配性

參考答案

1.BB蘇霍姆林斯基的教育思想核心內容是和諧教育思想，即重視個性全面發(fā)展的教育理論

2.BB感覺適應是指由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現象。入芝蘭之室，久而不聞其香意為待在種植芝蘭散滿香氣的屋子里，時間長了便聞不到香味了，這是感覺適應的作用

3.B不能獨立地思考問題，易受他人的影響，這是思維缺乏獨立性的表現

4.A

5.BB活動和交往是品德形成的基礎

6.CC我國普通中小學教育的性質是基礎教育，任務是培養(yǎng)學生的基本素質，為他們學習做人和進一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎，為提高民族素質打好基礎

7.CC[解析]1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》第二部分第十四條規(guī)定：調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。因此，正確答案選C。

8.A吉爾福特的三維結構模型認為，智力是由三個維度組合而成的系統(tǒng)，這三個維度分別是內容、操作和成果

9.BB歸納推理是由具體事物歸納出一般規(guī)律的推理過程，即從特殊到一般的推理過程。麻雀會飛、鴿子會飛、老鷹會飛是具體事例，鳥會飛是一般規(guī)律，故題干所述即為歸納推理

10.CC早上學習受到倒攝抑制，晚上學習受到前攝抑制，白天學習會受到倒攝抑制和前攝抑制。故選C項

11.DD教育目的是教育工作的出發(fā)點和歸宿，是教育工作的核心，是教育活動的依據和評判標準，在教育活動中居于主導地位。它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育活動都有指導意義，也是確定教育內容、選擇教育方法和評價教育效果的根本依據

12.CC班主任勸退小李的行為侵犯了小李的受教育權

13.D美國心理學家維納對行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討，他將歸因分為三個維度：內在性（控制點）、穩(wěn)定性和可控性。同時，他認為在解釋成功或失敗時主要歸結為六個方面：能力、努力、任務、運氣、身心狀態(tài)、外部環(huán)境。能力是內部、穩(wěn)定、不可控的因素；努力是內部、不穩(wěn)定、可控的因素；任務難度是外部、穩(wěn)定、不可控的因素；運氣是外部、不穩(wěn)定、不可控的因素；身心狀態(tài)是內部、不穩(wěn)定、不可控的因素；外部環(huán)境是外部、不穩(wěn)定、不可控的因素。

14.C

15.AA人的心理現象包括心理過程和個性心理兩部分

16.C1632年，夸美紐斯出版的《大教學論》標志著教育學開始形成一門獨立的學科。故第一部具有學科形態(tài)的教育著作是《大教學論》

17.BB聽課開小差，心理活動離開了當前的上課任務，是注意的分散。而注意的轉移則是有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象上，強調的是目的性和主動性

18.A

19.AA[解析]在教育活動中，教師處于教育和教學的主導地位。從教育內容的角度來說，教師是傳授者，學生是接受者，師生在教育內容的教學上構成授受關系。所以本題選A。

20.A

21.C

22.AA斯皮爾曼提出了智力的二因素說，認為智力由一般能力和特殊能力構成

23.D

24.C

25.BB提高教學質量的關鍵是上好課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)

26.C個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的決定性因素。

27.D

28.CC前攝抑制是先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。早晨起來背誦外語單詞效果好，是因為早晨為一天的開始，學生不會受到前攝抑制的干擾

29.AA教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是教育區(qū)別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，也是教育的本質。因此從教育的本質屬性來看，教育就是根據一定社會需要而培養(yǎng)人的過程

30.B心理咨詢與輔導的目標一般可歸納為兩個方面：學會調適和尋求發(fā)展。學會調適是基本目標，尋求發(fā)展是高級目標

31.AA激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，通常是由對個人有重大意義的事件引起。例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛等，都是激情的表現。題干中怒殺一詞表明當時李逵處于激情的情緒狀態(tài)

32.C

33.BB教師勞動創(chuàng)造性的一個表現就是教學方法上的不斷更新，即教學有法，教無定法，教師應嘗試新的教學方法以適應社會發(fā)展的需要

34.C

35.BB人的心理活動，就其產生的方式來說，是客觀事物引起人腦的反射活動；就其內容來說，是作用于人腦的客觀現實的反映

36.AA黏合是指把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結合在一起而形成新形象的過程。水陸兩型坦克是將坦克陸戰(zhàn)與海戰(zhàn)時的作戰(zhàn)特點結合起來而產生的新形象

37.DD題干所述是陶行知的名言，說明了學生是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍珜Ы處熡冒l(fā)展的眼光去看待學生，去努力引導和挖掘學生的潛能

38.BB注意的分配是指個體在同一時間內對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。A、C、D項都屬于注意的分配，B項屬于注意的分散

39.DD抑郁質的人往往表現出不愛與人交往，動作遲緩，孤僻，膽小，敏感，深沉的特征，其典型代表人物是林黛玉

40.DD1861年，法國醫(yī)生布洛卡通過對失語癥病人的腦解剖證明了腦的一個部位（稱為布洛卡區(qū)）與人的言語活動有關，首次論證了心理是腦的機能

41.D