年級(jí)工作計(jì)劃合集八篇

第第頁(yè)年級(jí)工作計(jì)劃合集八篇班級(jí)工作打算篇1

主任工作或許是全部老師工作中最困難的工作了，班主任和一般的代課老師工作性質(zhì)是完全不一樣的，班主任的工作時(shí)非常重要而又繁瑣的，這就是注定了班主任工作的重要性，我作為一個(gè)當(dāng)了很長(zhǎng)時(shí)間的班主任老師，我有許多的肺腑之言和工作閱歷。

學(xué)校教育進(jìn)展到肯定階段，伴隨班級(jí)授課制確實(shí)立應(yīng)運(yùn)而生的，而且隨著社會(huì)的變革和進(jìn)展，班主任的內(nèi)涵在不斷豐富，班主任在學(xué)校中的地位也顯得越來(lái)越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要?，F(xiàn)將本人在多年班主任工作中的體會(huì)表述如下：

愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)勝利轉(zhuǎn)化的兩大支柱。

我班〔六班級(jí)〕有個(gè)同學(xué)張文丹，xx～xx年學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)了她的班主任兼數(shù)學(xué)老師。發(fā)覺(jué)她總是低著頭，上課無(wú)精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師課堂提問(wèn)，她緘默無(wú)語(yǔ)。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫(xiě)一氣，全是錯(cuò)別字。甚至連組詞以及簡(jiǎn)潔的加法也是做得錯(cuò)誤百出。每次測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都只有三、四非常。學(xué)校的許多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最至少的上進(jìn)心，又到了六班級(jí)，提高看來(lái)是無(wú)望了。只要她遵守紀(jì)律，上課不影響別人，就行了。我聽(tīng)了，不覺(jué)從心底泛起一股涼意。就這樣的成果走出校門(mén)，面對(duì)這學(xué)問(wèn)大爆炸的時(shí)代，你叫她如何生存哪！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我肯定不能放棄她！于是我開(kāi)頭了圍繞她的工作。首先，當(dāng)然是家訪(fǎng)了，搞清晰她的家庭狀況。來(lái)到她家，正碰上她在家燒飯。原來(lái)她父親都是常年在外打工，母親一人要種八九畝地特殊忙，家務(wù)都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏?。在加上父母感情不和常常鬧沖突，孩子經(jīng)常受到父親的打罵。聽(tīng)了這些我心里一陣涼意。但是與媽媽的交談?dòng)肿屛倚睦锏臎鲆庾兂闪撕饬恕Ｓ捎谒晒睿依餃?zhǔn)備讓她念完學(xué)校，就讓她輟學(xué)！我勸了兩句，媽媽的一句話(huà)讓我傻了眼，“她的成果那樣，進(jìn)了學(xué)校也學(xué)不了，還不如在家?guī)椭牲c(diǎn)活?！甭?tīng)了這些話(huà)，我的心情格外沉重，莫非我們這些教育工能眼睜睜地看著她離開(kāi)學(xué)校，過(guò)早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談話(huà)，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛(ài)的滋潤(rùn)，承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。

每看到她“孤獨(dú)”的身影，我都暗暗宣誓，肯定要帶她回到班級(jí)的大家庭里來(lái)，肯定要讓她重拾搞好學(xué)習(xí)的信念和士氣。

針對(duì)她的狀況，思慮一再，我確定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機(jī)會(huì)親近她，放開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我急忙送傘給她……常常找她閑談，引導(dǎo)她用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活……與此同時(shí)，我組織幾名同學(xué)來(lái)關(guān)心她，跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對(duì)她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓她感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，讓她在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無(wú)窮的歡樂(lè)！

其次，與科任老師統(tǒng)一看法，用賞識(shí)的目光來(lái)看待她。其實(shí)，她身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，11歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，尤其跳舞跳得特殊好“六一”的節(jié)目我就讓她負(fù)責(zé)結(jié)果她請(qǐng)來(lái)了她的堂姐當(dāng)導(dǎo)演，有她領(lǐng)悟的節(jié)目“好日子”獲得了一等獎(jiǎng)受到了全校師生的好評(píng)。我們抓住這些表?yè)P(yáng)她、鼓舞她說(shuō)她給班上爭(zhēng)了光。就這樣學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒(méi)有忽視。在語(yǔ)文課上的一次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)中，這個(gè)女孩竟然全都對(duì)了。我特別興奮，對(duì)她大加褒獎(jiǎng)，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人，你看，這些詞語(yǔ)你全默寫(xiě)對(duì)了，你肯定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你肯定不會(huì)比其她同學(xué)差的，你說(shuō)是嗎？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是我還是觀(guān)察了她眼中多了一些自信的目光。有了這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“觀(guān)賞、夸獎(jiǎng)、鼓舞”的方針。她的成果也一步步上升。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)在科任老師的關(guān)心下，也有了起色。這樣始終堅(jiān)持下去。最終，她最終以語(yǔ)文71分，數(shù)學(xué)68分的成果順當(dāng)?shù)厣雽W(xué)校連續(xù)學(xué)業(yè)！

奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信。我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純凈的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，特殊是留守的學(xué)困生，老師應(yīng)給她們更多的愛(ài)，常常鼓舞、關(guān)心、催促她們，使她們?cè)鎏碜孕拍睢?/p>

班級(jí)工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三班級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，打算同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，培育創(chuàng)新精神。

二、班級(jí)狀況分析

三班級(jí)共有同學(xué)38人，從整體看，本班同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有肯定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避開(kāi)不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課預(yù)備，不能主動(dòng)完成老師布置的.作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)仍舊以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊(cè)32篇課文。

每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思索拓展型題目。課后支配的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，連續(xù)培育同學(xué)自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以關(guān)心同學(xué)閱讀理解課文。“語(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)整合與訓(xùn)練，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀觀(guān)賞”在增加閱讀量、培育同學(xué)閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容；“語(yǔ)文生活”連續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際力量，提高習(xí)作力量，提高語(yǔ)文的運(yùn)用力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕識(shí)字與寫(xiě)字

1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)過(guò)的漢字，連續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，連續(xù)培育認(rèn)字的力量，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，閱讀。能用一般話(huà)朗讀課文，回答下列問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范端正干凈。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，連續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

〔二〕閱讀

1、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中消失的常用句式，連續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內(nèi)容。能用一般話(huà)與人溝通，留意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中留意聽(tīng)清別人的肆意，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢(xún)問(wèn)。

3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話(huà)練習(xí)中能說(shuō)連貫的話(huà)，能詳細(xì)講解并描述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話(huà)的大意，能講解并描述自己的經(jīng)受和見(jiàn)聞。

4、能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展現(xiàn)的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料。

6、連續(xù)培育同學(xué)預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

〔三〕習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、學(xué)習(xí)觀(guān)看生活，養(yǎng)成留心觀(guān)看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清晰明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，連續(xù)學(xué)寫(xiě)日記、觀(guān)看作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語(yǔ)句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

〔四〕口語(yǔ)實(shí)際

1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參加商量，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生公平對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

〔二〕在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

班級(jí)工作打算篇3

為了全面貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，更好的完本錢(qián)冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊(cè)的詳細(xì)內(nèi)容及班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)打算：

一、教材簡(jiǎn)析：

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教材改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)?？臻g和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和力量的培育。供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，注意情感，看法和價(jià)值觀(guān)的培育。詳細(xì)內(nèi)容包括：克、千克、噸的熟悉，一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法、分辨方向、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、四則混合運(yùn)算、年月日、周長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、三次綜合實(shí)踐、總復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3、在詳細(xì)情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。

4、結(jié)合實(shí)例熟悉長(zhǎng)方形和正方形，熟悉周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算周長(zhǎng)。

5、把握年、月、日。

6、熟悉東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，區(qū)分其余七個(gè)方向。

(三)情感與看法目標(biāo)：

1、對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪???心和愛(ài)好，能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增添學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)兒童對(duì)一切事物布滿(mǎn)奇怪???，有劇烈的求知欲望，對(duì)數(shù)學(xué)有肯定的基礎(chǔ)熟悉。同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽(tīng)講、主動(dòng)動(dòng)腦，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開(kāi)心的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要老師和家長(zhǎng)的催促，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量是關(guān)鍵。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，力爭(zhēng)做到不打無(wú)預(yù)備之仗。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，努力為同學(xué)制造合作、自主、探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，以提高每節(jié)課的效率，減輕同學(xué)的課外負(fù)擔(dān)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習(xí)題，以培育同學(xué)敏捷的思維力量。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)同學(xué)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。

6、留意加強(qiáng)同學(xué)的補(bǔ)差工作。詳細(xì)措施如下：

(1)開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)常常聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念與決心。

(2)留意講練結(jié)合，使同學(xué)理解學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)懷學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

(3)每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思維力量。

7、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，留意寬松氣氛的營(yíng)造和深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，讓同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，促進(jìn)從小喜愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8、留意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培育同學(xué)發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。

9、教學(xué)中要留意學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展，以拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)的綜合性思維力量。

10、留意和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，親密留意同學(xué)在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延長(zhǎng)到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。

11、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與看法，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立信念。

四、教學(xué)時(shí)間支配：

克、千克、噸的熟悉5課時(shí)

一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法15課時(shí)

分辨方向3課時(shí)

兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法10課時(shí)

四則混合運(yùn)算5課時(shí)

年月日5課時(shí)

周長(zhǎng)4課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步熟悉5課時(shí)

三次綜合實(shí)踐6課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)6課時(shí)

合計(jì)68課時(shí)

班級(jí)工作打算篇4

九班級(jí)，是學(xué)校的關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“培育有抱負(fù)、有信念、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，同學(xué)能夠考上抱負(fù)的高中”的總目標(biāo)，在主動(dòng)落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)九〔2〕班的詳細(xì)狀況及畢業(yè)班級(jí)的特別性，制定本工作打算。

一、指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，健全同學(xué)人格

同學(xué)是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造同學(xué)的人格；不僅要對(duì)如今負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。我們對(duì)待同學(xué)不僅要注意成果，更要注意他們的思想品質(zhì)；不僅要注意力量的提高，還要注意同學(xué)良好獨(dú)特品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來(lái)自全國(guó)各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有很大的不同，在對(duì)待同學(xué)上，更是應(yīng)當(dāng)以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成果為輔。所以，我們對(duì)待同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能予以卑視或忽視。

2、換位思索，正確引導(dǎo)

同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，不妨常常換位思索一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批判的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。

3、拿起表?yè)P(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)料，必要的表?yè)P(yáng)是勝利的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器，讓同學(xué)多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使同學(xué)能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作更加輕松、有序地進(jìn)行。

4、留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是許多人卑視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛(ài)、理解同學(xué)。我們知道：無(wú)論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長(zhǎng)?；蛟S我們無(wú)法關(guān)心一個(gè)孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法關(guān)心一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，關(guān)心他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時(shí)間。

5、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和同學(xué)家長(zhǎng)的良好關(guān)系

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些

班級(jí)工作打算篇5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的陳述并能參加商量。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八班級(jí)〔下冊(cè)〕，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀

四、學(xué)情分析

同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)看法的兩級(jí)分化非常嚴(yán)峻，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索問(wèn)題，同時(shí)還能夠準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)看法也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分同學(xué)屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況。總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表如今：〔1〕聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有把握好；〔2〕受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確?！?〕單詞量把握較少；〔4〕上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有肯定的抵觸心理；〔5〕同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差?！?〕同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。

五、教改措施

1仔細(xì)專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)意不同層次同學(xué)的不同需求。

2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

3多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。

4主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

班級(jí)工作打算篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初一班級(jí)組將緊緊抓住“兩綱”這個(gè)核心,以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體,以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的班主任隊(duì)伍為主要抓手,以如何促進(jìn)同學(xué)形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻的..,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛奉獻(xiàn)力氣。

二、工作目標(biāo)

全體同學(xué)要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,成為一個(gè)合格的中同學(xué),做到愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、愛(ài).體、講誠(chéng)信。全體老師要提高思想覺(jué)悟,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、主要工作思路

1、加強(qiáng)老師思想建設(shè)

加強(qiáng)老師思想建設(shè),充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性,主動(dòng)性和制造性,加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀(guān)點(diǎn),仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)章制度,堅(jiān)持班級(jí)例會(huì)制度,表彰先進(jìn),訂正錯(cuò)誤。

2、抓好同學(xué)行為規(guī)范和養(yǎng)成教育

開(kāi)學(xué)初,班主任、科任老師要仔細(xì)具體做好本班、本學(xué)科的同學(xué)狀況分析,并制定出切實(shí)可行的班級(jí)打算、教學(xué)打算。特殊是對(duì)學(xué)困生和頭號(hào)同學(xué)要落實(shí)到同學(xué)、老師。并準(zhǔn)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)做好反饋工作。.個(gè)班級(jí)用肯定的時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常的...的行為規(guī)范》,抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育,不放過(guò)細(xì)小事情,大力表?yè)P(yáng)同學(xué)中的好人好事,對(duì)同學(xué)進(jìn)行〝老實(shí)守信,關(guān)懷他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步〞的教育。利用班會(huì)、課外活動(dòng)、黑板報(bào)等時(shí)間開(kāi)展思想教育活動(dòng),結(jié)合學(xué)校工作支配和班級(jí)實(shí)際狀況的做到有打算有步驟,使對(duì)同學(xué)的思想教育工作落到實(shí)處。班級(jí)應(yīng)對(duì)班級(jí)的思想教育工作實(shí)行監(jiān)督。

3、平安工作常抓不懈

進(jìn)行深化細(xì)致的平安教育工作,增添同學(xué)的平安意識(shí),嚴(yán)禁同學(xué)攜帶危及平安的玩具到校,杜絕平安隱患,班主任要加強(qiáng)課間巡查,制止同學(xué)瘋追打鬧的行為,管理好同學(xué)課余時(shí)間,按時(shí)放學(xué),嚴(yán)格請(qǐng)假制度、作息制度,將一切平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

4、強(qiáng)化班級(jí)教學(xué)管理工作

仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),端正教學(xué)思想,抓好教學(xué)過(guò)程的管理,轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高課堂效率。確保班級(jí)教學(xué)水平的不斷提高,仔細(xì)搞好常規(guī)教學(xué)過(guò)程,仔細(xì)備課,定期進(jìn)行.體備課,互相切磋,以提高課堂教學(xué)效率。仔細(xì)批改作業(yè),嚴(yán)格掌握考試次數(shù),注意考試質(zhì)量,仔細(xì)做好質(zhì)量分析,作好補(bǔ)救工作。

5、完善老師、同學(xué)、家長(zhǎng)三位一體的教育教學(xué)體系。

做到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)互動(dòng)。構(gòu)建起班級(jí)與家長(zhǎng)溝通、班級(jí)組和學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的紐帶,家校協(xié)作,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育的進(jìn)展。

班級(jí)工作打算篇7

本班人數(shù)37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生較多，比較難管理。目前本班同學(xué)集體意識(shí)基本形成，但仍有個(gè)別的同學(xué)需時(shí)常催促，嚴(yán)格管理促使其取得更大進(jìn)步。總體來(lái)說(shuō)兩級(jí)分化狀況比較嚴(yán)峻，基礎(chǔ)差的同學(xué)比較多。

一、工作重點(diǎn)：

1．確立班集體的奮斗目標(biāo)。本班同學(xué)問(wèn)題多，力爭(zhēng)本學(xué)期能走在三個(gè)平行班的前列。形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)都遵守紀(jì)律，互幫互助，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，讓他們共享集體的快樂(lè)和美好，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。本期我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使同學(xué)學(xué)有所得，在文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上有所收獲，基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，行為習(xí)慣漸漸養(yǎng)成；法制、平安、環(huán)保意識(shí)等得到增添，能正確對(duì)待生活中消失的各種問(wèn)題；主動(dòng)參與各種活動(dòng)并力爭(zhēng)取得肯定的成果，樹(shù)立集體主義觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。

2。選拔培育班干部。班干部是班主任的得力助手。優(yōu)秀的班干在班級(jí)里能起到示范典范的作用，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)和資料調(diào)查，并依據(jù)同學(xué)的自愿要求成立班干部，并在實(shí)際中考察熬煉他們的力量。

3。關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，由于紀(jì)律是成果的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵字教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特殊是雙差生工作顯得異樣重要。

4。面對(duì)全體同學(xué)，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對(duì)個(gè)別同學(xué)重點(diǎn)教育。力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想