武塘小學(xué)成長體驗式項目研究總結(jié)

武塘小學(xué)學(xué)生成長體驗式項目研究總結(jié)為了在小學(xué)的勞動教育中，樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成學(xué)生自覺的勞動意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，促進學(xué)生良好品性形成，我校在2022年下學(xué)期--2022年上學(xué)期開展了以勞動促進學(xué)生良好品性形成為方向的成長體驗式項目研究。一、2022年下學(xué)期開展活動與收獲（一）開展活動：1、期初召集學(xué)生召開了課題專題會議，探討了如何以勞動促進學(xué)生良好品性形成，就本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)作了工作部署。2、在舉國上下熱烈慶?！靶轮袊闪⑵呤A誕”之際，武塘小學(xué)全體師生9月30下午在教導(dǎo)處和少先隊組織倡議下在全校開展了“喜迎國慶垃圾分類、衛(wèi)生大清掃活動”，真正做到了干干凈凈迎國慶，健健康康過佳節(jié)。這一活動在國慶節(jié)假期中向家庭延伸，實現(xiàn)“小手牽大手，共創(chuàng)美麗家園”，鍛煉和培養(yǎng)孩子們的勞動意識和吃苦耐勞的精神。3、為了加強學(xué)生的綜合實踐能力，增加學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，感受勞動的快樂，體會收獲的喜悅，開展走進農(nóng)田，感受豐收——“快樂收獲歡慶豐收”的勞動體驗實踐活動。4、為全面推動學(xué)校垃圾分類工作，號召青少年學(xué)生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，開展了“垃圾分類進校園”系列活動。（二）收獲：1、“喜迎國慶垃圾分類、衛(wèi)生大清掃活動”在活動中，師生們?nèi)媲謇砹私淌姨旎ò逯┲刖W(wǎng)、走廊、樓梯、窗臺衛(wèi)生死角的垃圾等。此次活動中師生們沒有一個叫苦叫累的，他們不怕臟不怕累，干勁十足。在整個勞動過程中，同學(xué)們明確分工，積極合作，干得熱火朝天！經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，原本就很干凈的校園頓時變得窗明幾凈，一塵不染。此次校園大掃除活動，美化了學(xué)校環(huán)境，提高了同學(xué)們的環(huán)保意識，真正做到了干干凈凈迎國慶，健健康康過佳節(jié)。這一活動在假期中還向家庭延伸，實現(xiàn)“小手牽大手，共創(chuàng)美麗家園”，鍛煉和培養(yǎng)孩子們的勞動意識和吃苦耐勞的精神。2、“快樂收獲歡慶豐收”活動在金秋十月號召學(xué)生走進田野體會秋收，在實踐中獲得新感悟新鍛煉新收獲而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)實踐機會。這次活動，老師布置了實踐作業(yè)，倡導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間幫父母干收獲農(nóng)活，例如：摘豆子、掰玉米、采果子、挖紅薯、做薯片、收糧、曬糧等，同學(xué)們用自己的小手體驗到了勞動的辛苦，體會到了父母的不易，更體會到了收獲的快樂，嘗到了勞動帶來的甜頭。學(xué)生積極參與這些活動，在活動中，老師引導(dǎo)學(xué)生們各種心理意識，如：團結(jié)、合作、分工、規(guī)則意識等。有的學(xué)生說：現(xiàn)在氣溫高，秋老虎卻正在發(fā)威，我熱得滿臉是汗，但是我卻非常高興，真正體會到了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。也有的同學(xué)感嘆：農(nóng)民伯伯真是不容易啊！也有的同學(xué)說：我了解到了這么多方法，原來勞動也要想辦法，要慢慢積累經(jīng)驗，才會越來越成功。還有的同學(xué)說：我要努力學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)知識，發(fā)明更多更實用的機器，幫助大人們減輕勞動強度，提高效率……通過親身體驗，孩子們品嘗到了勞動的快樂，同時也懂得了要珍惜勞動成果，不浪費糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，也更加理解、體貼家長。這次活動，得到了家長的好評，爸爸媽媽們認(rèn)為孩子們干多少是其次，最主要的是會幫忙，知道體貼人了。通過“快樂收獲歡慶豐收”活動，同學(xué)們的勞動技能及心理水平得到了全方位的提升，學(xué)生們對勞動有了進一步的認(rèn)識，思想上得到了很大提高，學(xué)校形成了一種熱愛勞動、尊敬父母的良好風(fēng)氣，學(xué)校的精神文明建設(shè)借此又上了一個新臺階。摘柚子，做柚子干、蜂蜜柚子茶，味道都好極了。孩子們一起分享豐收的果實！3、“垃圾分類進校園”本學(xué)期圍繞垃圾分類開展了“五個一”活動：利用班級活動，如演講賽、手抄報、征文活動等來提高學(xué)生的勞動意識；利用校園勞動，勞動技能比賽等來培養(yǎng)孩子在校的勞動習(xí)慣。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力。在勞動中體驗保護環(huán)境的重要性，在宣傳中普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。二、2022年上學(xué)期開展活動與收獲1、期初召集學(xué)生召開了六年級課題專題會議，探討了如何協(xié)作共同培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，就本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)作了工作部署。2、家校合作開展“今日我是小廚師”活動，增加了孩子的自信心和家庭責(zé)任感。在活動過程中，孩子們不僅訓(xùn)練了自己的統(tǒng)籌能力、實踐能力，還獲得了成就感、滿足感，也切身感受到了父母的辛勞，這更是在學(xué)習(xí)之余有意義的一種放松。在鍛煉學(xué)生們動手能力的同時，也增強了學(xué)生們的責(zé)任感。3、利用班級活動，如演講賽、征文活動等來提高學(xué)生的勞動意識；夏禹鶯同學(xué)參加“美好生活勞動創(chuàng)造”主題演講比賽榮獲春華鎮(zhèn)初賽特等獎、星沙片賽二等獎。4、利用假日時間，家長帶學(xué)生一起參加家務(wù)勞動，教會孩子一些勞動技能，鍛煉孩子的勞動能力，讓學(xué)生養(yǎng)成堅持勞動的好習(xí)慣。特別是和家長一起參加的“小巧手——變廢為寶”環(huán)保手工制作活動，孩子們的收獲很大。學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會了真誠地與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增進了親子關(guān)系，還增進了對社會的了解，更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。5、用日記、小練筆等形式記錄自己參加勞動之后的心得體會。每次活動之后，孩子們紛紛以日記或者小練筆的形式將自己在活動中的體會記錄下來。在“今日我是小廚師”活動結(jié)束之后，孩子們在作文中寫道：“吃著自己的勞動成果，幸福極了”；“通過這次實踐，明白了做好一道菜其實沒有想象得那么簡單，以后我會盡可能地幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活”；“體驗生活的同時，要注意安全，切菜小心刀劃傷手，炒菜別讓油濺上身”；“媽媽每天燒火做飯?zhí)量嗔?，今后我要多多關(guān)心父母！”三、研究成果1、學(xué)生表現(xiàn)好。通過一系列勞動實踐活動的開展，孩子們養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：校園里的衛(wèi)生勞動孩子們會自覺主動地完成；班級勞動任務(wù)孩子們都搶著干，像整理課桌、整理勞動工具、整理教室等已形成自我習(xí)慣性勞動任務(wù)，無需他人監(jiān)督；在食堂就餐時，孩子們會干凈利索地打掃餐桌、清洗餐具、清潔食堂衛(wèi)生，還能主動地幫低年級同學(xué)完成食堂衛(wèi)生工作；由于孩子們養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，對于學(xué)校布置的一些其他任務(wù)，孩子們完成得也很出色，如在“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”活動中，課題研究班的孩子們表現(xiàn)尤為優(yōu)秀，手抄報、變廢為寶評比中，孩子動手能力有了顯著提升。2、家長反饋好。學(xué)校和家長不斷聯(lián)系，校群關(guān)系更加緊密，在教育孩子方面達成共識。每次布置的家校實踐活動，家長都非常重視，積極配合，科學(xué)完成。比如布置的“快樂收獲歡慶豐收”活動，很多家長帶著孩子們參加勞動，指導(dǎo)孩子們摘豆子、掰玉米、采果子、挖紅薯、做薯片、收糧、曬糧。家長在孩子活動過程中指導(dǎo)孩子們動手操作。孩子們能把心得體會寫出來，和老師、家長一起分享勞動的快樂。家長們見證了孩子們的成長，也感受到了學(xué)校課題研究給孩子們帶來的益處。3、社區(qū)反響好。家校合作指導(dǎo)孩子們參加有益的公益活動，培養(yǎng)了孩子們的關(guān)愛心，責(zé)任感。比如孩子們開展“垃圾分類”活動，利用假期休息時間，清除家園、社區(qū)的垃圾紙屑，保護了家鄉(xiāng)環(huán)境，增強了環(huán)保責(zé)任感。本學(xué)期，在課題組的倡導(dǎo)下，孩子們積極參加“垃圾分類，從我做起”的公益志愿活動，有的在小區(qū)發(fā)放垃圾分類的宣傳資料，有的自行把垃圾站的垃圾進行分類，這次活動讓孩子們增長了見識，提高了認(rèn)識，培養(yǎng)了孩子們保護環(huán)境，從我做起的意識，同時以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我縣實施垃圾分類打好了基礎(chǔ)。家校協(xié)同勞動教學(xué)是以實踐性、綜合性為主的。一年來我讓我校學(xué)生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，