國培計劃培訓(xùn)心得體會

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這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談，給我供應(yīng)了一次很好的充電機會。通過培訓(xùn)，我收益頗多。

本次培育為我們設(shè)計了多樣的培育訓(xùn)練體式格局，使我們農(nóng)村老師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的看法指導(dǎo)。聽了特級老師的課堂展現(xiàn)。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐，讓情感走進講堂，給同學(xué)寬敞的思維空間，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨特的觀點：

一、課前細心預(yù)設(shè)，避開低效。

二、把準(zhǔn)目標(biāo)，實現(xiàn)有效。

三、突出同學(xué)主體，達成實效。

四、表達學(xué)科特色，凸顯成效。

五、講求掌控藝術(shù)，彰顯特效。

六、勤于課后反思，追求高效。并提出把準(zhǔn)年段目標(biāo)，追求有效。而低年段的只要目標(biāo)是：加強識字寫字學(xué)詞的教學(xué)。其中識字寫字是教學(xué)的重點；進行朗讀的初步訓(xùn)練。抓住少量的重點詞，理解少量的重點句子。作為一名一班級的語文老師，我結(jié)合自己教學(xué)工作，對學(xué)校低段語文課堂有效教學(xué)的一點反思。

孩子們寵愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動。愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師?！辈紳M天真童趣的課堂，可以充分調(diào)動學(xué)校生的各種感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們在輕松、和諧、開心的環(huán)境中，

主動主動地參加語言文字訓(xùn)練活動。相對其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。老師若能營造良好的課堂氣氛，同學(xué)就會深受氣氛美的感染。

一、聽聽唱唱，輕松和諧

音樂是人類的其次語言。恰當(dāng)?shù)剡\用音樂，創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境，有時可以到達“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。

在語文課堂教學(xué)中，有的課文適當(dāng)配上音樂，使、老師、同學(xué)三者的情感融為一體，效果極佳。如《春雨的顏色》這篇描寫祖國春天的童話故事，為了讓同學(xué)更好地感受春雨的顏色，老師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上，染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，然后插入導(dǎo)語：“春天究竟是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》，老師以導(dǎo)游者的身份范讀課文。此時同學(xué)的視覺感受是秀麗的山水畫卷，聽覺感受是美麗的音樂和入情的范讀。他們已完全沉醉于春天秀美景色中。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和語言文字訓(xùn)練的要求，或插放樂曲、歌曲，或同學(xué)演唱，或老師彈奏，或師生齊唱，或配樂范讀，同學(xué)學(xué)習(xí)，猶如觀賞音樂一樣輕松開心，同學(xué)自然樂學(xué)。

二、讀讀畫畫，愛好倍增

學(xué)校生的想像力特別豐富。在課外學(xué)習(xí)中，可以揚長避短，減輕學(xué)習(xí)的負擔(dān)。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫下來，是進展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。

在語言文字訓(xùn)練中適時地運用畫畫這種方法，化枯燥無味的說教

為詳細可感的形象，讓同學(xué)自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時，在同學(xué)理解詩意之后，要求讓他們運用手中的彩筆，將詩中所描繪的美景畫下來。很快，花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人沉醉。兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著歡樂，放飛著盼望等等景物便躍然紙上。老師再把同學(xué)創(chuàng)作的作品，展現(xiàn)給大家看，依據(jù)詩意議議、評評、比比，看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了詩句，了解了詩人贊美生活，贊美春天的情感。

這樣以讀書為基礎(chǔ)，讀讀畫畫、畫畫讀讀，學(xué)得輕松，真是其樂融融。

三、說說演演，融入角色

如在學(xué)習(xí)《秀麗的小路》一課前，同學(xué)戴上頭飾，分角色表演，再加上生動的對話和精彩的表演，鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮亮的藝術(shù)形象就生動地再現(xiàn)出來，文章揭示的道理不言而喻。

學(xué)校語文教材中的課文，大多貼近生活實際。要理解、讀懂它們并不難，難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內(nèi)涵。假如通過課堂表演來體會課文的意境和感情，則可以到達事半功倍的效果。

四、歡樂嬉戲，活躍課堂

如在拼音教學(xué)時，實行多種嬉戲方法進行教學(xué)?！芭纳n蠅”嬉戲：讓同學(xué)手拿老師自制的拍子，兩人競賽看誰能用最快的速度拍到老師、或同學(xué)所指出的音節(jié)或字母；“找伴侶”嬉戲：老師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給同學(xué)，老師念出音節(jié)后，拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名同學(xué)，快速的將音節(jié)拼在一起。如；一個說：“我是聲母x，”另一個說：“我是韻母ing，”齊說：“我們合起來是xing.”。拼的對，說的對，全班同學(xué)就有節(jié)奏地鼓掌表示慶賀。通過生動好玩的嬉戲，不僅使同學(xué)在輕松開心的情境中把握了學(xué)問，而且也使同學(xué)主觀能動性得到了充分的發(fā)揮，取得了較好的效果?？傊?，調(diào)動同學(xué)的感官的課堂，可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們在輕松、和諧、開心的環(huán)境中，主動主動地參加語言文字訓(xùn)練活動，我們的課堂教學(xué)會更加有效。

在培育中我學(xué)到了很多，不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思惟獲患了升華，使我對教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。

國培打算培訓(xùn)心得體會2

特別有幸參與班主任遠程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于我來說是美好而又充實的，在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有幸傾聽到了不同專家的不同類型的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，充實和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》的這堂課，更是收獲頗多，受益匪淺。

正如楊瑞青專家所說的：教育的本質(zhì)是愛，沒有愛就沒有教育。我特別贊同這個觀點，在我看來，作為一名老師首先要愛自己的教育事業(yè)，愛自己的同學(xué)，當(dāng)然，這里所說的愛同學(xué)不單單是指愛學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)讓每一位同學(xué)都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)要公平的對待每一位同學(xué)，同學(xué)的進展水平參差不齊，班主任有時候難免會產(chǎn)生偏袒的心理，但是其實只要我們細心觀看，其實不難發(fā)覺，那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點，只是當(dāng)我們將他們列入了后進生的名單里后就沒有認真專心去觀看、去留意、去發(fā)覺挖掘他們的閃光點而已。其實每一位同學(xué)都需要我們班主任的關(guān)注和觀賞，每一位同學(xué)都需要我們班主任的愛和鼓舞，同時每一位同學(xué)也都需要我們班主任多一點的寬容。我們都應(yīng)當(dāng)要讓每一個生命都成為愛的聚焦，無論他是在什么樣的家庭誕生，無論他的進展水平是什么樣的，作為班主任的我們都要一視同仁，不能有絲毫的偏見，不能有絲毫的卑視，我們必需要清晰的明白，其實每個同學(xué)都不是完善的，他們都需要得到班主任的愛和敬重，關(guān)懷和理解。班主任的愛是良好的師生關(guān)系的潤滑劑，是教育工作的靈魂，有了愛，班主任才能更好地和同學(xué)溝通，才能在和諧的氣氛中更好的開展教學(xué)活動和教育活動。

當(dāng)然，作為一名老師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了，我認為還有一點是每個班主任都必需要做到的，那就是班主任應(yīng)當(dāng)以身作則，為同學(xué)樹立起良好的典范。我們都知道學(xué)校生的仿照力量較強，或許我們平常一些不太在意的一個微小的舉動都有可能被同學(xué)記住并仿照，由于學(xué)校生辨別是非的力量較差，仿照力量又很強，可能會在無意識的仿照中受到不良的影響。因此，我覺得班主任在日常生活中應(yīng)留意自己的言行舉止，做到以身作則，究竟身教重于言教，班主任應(yīng)從小事做起，從自我做起，嚴(yán)格要求自己，做出表率，以良好的師德師風(fēng)感染和熏陶同學(xué)。

總之，作為一名班主任，我們應(yīng)當(dāng)要理解與敬重每一位同學(xué)，多一點愛，少一點責(zé)怪與偏見，讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風(fēng)搶先垂范，以身作則！

國培打算培訓(xùn)心得體會3

作為新時代的老師，老師是專業(yè)人才，必需具備良好的素養(yǎng)和扎實的教學(xué)基本功。通過學(xué)習(xí)，本人認為在以下兩個方面取得成果，有很大的收獲

綜合我們以前的各種學(xué)習(xí)方式，比方自學(xué)、函授、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、參與各種科目的培訓(xùn)等等。這一次我們采納觀看專家講座，然后組織老師進行商量，組織集體備課，寫等，稱為混合式學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)能夠結(jié)合實際進行面對面探討溝通，結(jié)合專家高屋建瓴的講解，我與大家一樣認同這樣的培訓(xùn)方式，克服在線學(xué)習(xí)的弄虛作假，具有培訓(xùn)機構(gòu)層層監(jiān)管，學(xué)員能夠仔細參加，克服自學(xué)的無助，有專家的講解和答疑解難，感到特別有用，可操作性強，這對我們今后的教學(xué)和專業(yè)進展有很大關(guān)心。

沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)討論活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從學(xué)校語文課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行專題講解，使我們農(nóng)村一線老師進一步樹立學(xué)校語文教學(xué)的整體觀念、全局意識得到加強。即將轉(zhuǎn)變我們以前孤立地進行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必需加強識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與討論。這五個版塊的學(xué)問是緊密聯(lián)系的，互相依存，互相促進的。我們通過學(xué)習(xí)，把握了很詳細的操作方法，比方訓(xùn)字教學(xué)的方法有許多，歸類識字、嬉戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓同學(xué)熟悉到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中到處需要口語交際，這是一種生活、工作力量進展的需要；閱讀教學(xué)，要注意語感的培育、注意語言藝術(shù)的感染、要注意讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等；寫作教學(xué)要注意愛好培育，難易適度，循序漸進，讓同學(xué)歡樂有效地作文，克服苦痛無效或低效作文，要讓同學(xué)熟悉到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給同學(xué)充分展現(xiàn)自己習(xí)作的機會與平臺等；綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂打算，要注意活動過程的指導(dǎo)，進行活動成果的展現(xiàn)與共享，還要仔細進行活動總結(jié)，要處理好實踐活動與同學(xué)人身平安的的關(guān)系，老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)力量，主動主動參加同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)實踐等。

理論上得到加強和提高，詳細的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看網(wǎng)絡(luò)資源，事實上我們能夠與專家進行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)省時間本錢，節(jié)省經(jīng)濟本錢，非常便利快捷，真正到達教育均衡、實現(xiàn)教育公正，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會結(jié)。

國培打算培訓(xùn)心得體會4

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睆?月份接受這個任務(wù)開頭，到如今已經(jīng)兩個月了。這是一段難忘的經(jīng)受，一次次的備課，一次次的嘗試，嘗試了許多，也修改了許多次，我仿佛是一只蠶經(jīng)受著人生的蛻變，在這一過程中，我品到了學(xué)習(xí)的歡樂，成長的味道，團隊的暖和，有苦惱也有收獲，有失敗也有勝利。有時夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改良，有時想好的環(huán)節(jié)沒有準(zhǔn)時記錄，睡醒一覺全忘了，于是我養(yǎng)成了隨時記錄的習(xí)慣，或者記在手機里，或者用筆記在筆記本上。觀看生活中一切與面積有關(guān)的事與物……下面就來說一說我的成長經(jīng)受吧。

4月初接到了講課的任務(wù)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度我選擇了三班級下冊第七單元第一課時《熟悉面積》的內(nèi)容。定好講課內(nèi)容之后我就開頭閱讀《課標(biāo)》，在網(wǎng)上查閱和這節(jié)課有關(guān)的資料，在這里我感受到了學(xué)習(xí)的歡樂。在了解了同學(xué)與教材之后，我開頭設(shè)計屬于自己的課堂。教學(xué)設(shè)計完成之后，我首先和學(xué)校里有閱歷的王老師進行溝通，也提出了合理的建議，接著我們工作坊全體成員開頭研討這節(jié)課，最終確定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。

接下來我在我們班進行第一次試課，在這次試課中我最大的感受就是自己太抱負化，而同學(xué)的表現(xiàn)與我的設(shè)想差距太大，我想造成這種現(xiàn)象的緣由是我對同學(xué)的了解不充分，感覺同學(xué)應(yīng)當(dāng)會的，可是同學(xué)不會，例如同學(xué)在上冊就學(xué)習(xí)了周長，我以為同學(xué)應(yīng)當(dāng)會，但是事實是同學(xué)已經(jīng)忘了什么是周長?所以這節(jié)課可想而知……于是我又開頭與工作坊老師研討，修改我的教案。

4月29日第一次真正講課的日子到了，我?guī)е男那樽哌M了教室，不知道今日同學(xué)會消失什么狀況。40分鐘過后，我結(jié)束了這節(jié)課，在這節(jié)課中，在處理面和面積的關(guān)系時消失了問題，其它環(huán)節(jié)師生互動都還可以，尤其是同學(xué)的表現(xiàn)特別棒。于是我又修改了我的教案。

5月20日接到通知，還要把這節(jié)課再講一遍。雖然有了上次兩節(jié)課的經(jīng)受，也有了改良的方法，但是這次又面臨著新的問題：同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，而且整個單元都學(xué)完了，領(lǐng)導(dǎo)的要求是：不能上成復(fù)習(xí)課，必需按新授課教學(xué)。面對這個困難我們工作坊全體成員集思廣益，考慮到同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，所以就以練習(xí)題的形式把這節(jié)課串聯(lián)起來。既然同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，就讓同學(xué)在練習(xí)中拓寬思路，總結(jié)方法。

制定好方案之后5月27日在我們班進行其次次試課，這次的試課給了我當(dāng)頭一棒，原來我們的設(shè)想都是錯誤的，同學(xué)學(xué)過了不代表把握了，知道了不代表能精確表達出來。同學(xué)依舊不能說出什么是面積，依舊把面說成面積，會用數(shù)方格的方法比較兩個圖形面積的大小，但是不知道為什么……面對這種狀況，我與學(xué)校校的王老師商議?用二班級的同學(xué)試試。王老師主動承當(dāng)任務(wù)首先給同學(xué)講解周長，兩節(jié)課下來王老師絕望的說：“用二班級的同學(xué)不行，同學(xué)的語言表達力量和思維力量都跟不上。”雖然這條路走不通，但是我依舊感受到了團隊的暖和。

我與坊主商議?對教學(xué)設(shè)計又進行了大修改。這次的思路完全轉(zhuǎn)變，我從同學(xué)身邊的事情開頭，利用同學(xué)熟識的勞動場面，讓同學(xué)在熟悉面的基礎(chǔ)上來熟悉面積，通過設(shè)計有梯度、有挑戰(zhàn)行的練習(xí)題來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，避開了同學(xué)產(chǎn)生厭煩的心情。5月30日我其次次講這節(jié)課，課堂上雖然消失了一些小小的問題，但是大體上講還是比較勝利的。

通過這次線下活動，不但開闊了眼界，而且增長了學(xué)問，真正體會到了團隊的力氣。從剛開頭的盲目，到思路漸漸清楚。最大的感受就是肯定要充分考慮同學(xué)的已有閱歷，制造同學(xué)喜愛的課堂。在這次的教學(xué)活動中我有以下幾點體會：

第一，了解同學(xué)的已有閱歷，即同學(xué)在哪兒。

本次教學(xué)是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一課時，但是通過測試同學(xué)仍舊不知道什么是面積，常常把物體的面說成面積;同學(xué)能比較簡潔圖形的面積大小，但是不能說出運用了哪種比較方法?；谶@種狀況我設(shè)計了這節(jié)課。

其次，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即要把同學(xué)帶到哪。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是利用各種方式使同學(xué)熟悉面積，學(xué)習(xí)用多種方法比較兩個圖形面積的大小。

第三，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)怎樣進行教學(xué)設(shè)計。即怎樣到達。

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了兩個教學(xué)活動：區(qū)分面和面積、比較兩個圖形面積的的大小。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，我在設(shè)計教學(xué)時有意識地引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活中的詳細問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，導(dǎo)入選擇了三位同學(xué)平常勞動的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺)借助同學(xué)熟識的生活實際中的詳細事例，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，查找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)學(xué)問分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行討論性學(xué)習(xí)。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，明確了創(chuàng)設(shè)的情境在教學(xué)過程中目的，從而為熟悉面積服務(wù)。在此基礎(chǔ)上我提出了同學(xué)簡單混淆的問題：面積和面一樣嗎?在同學(xué)的認知錯誤上進行教學(xué)，可以更好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂的效率。在同學(xué)熟悉了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小，在這一環(huán)節(jié)我采納了同學(xué)會的不講，重點探究觀看和重疊都不能比較出結(jié)果的時候如何解決，同學(xué)在解決這一問題時知道用畫方格的方法，但是對于畫方格的要求不太明確，利用課件的演示關(guān)心同學(xué)理解了畫方格時方格的大小必需統(tǒng)一。在此活動中同學(xué)利用了多種方法進行比較，完成了教學(xué)目標(biāo)。

第四，練習(xí)題的設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)有梯度，有挑戰(zhàn)性和探究性。

教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題要富有挑戰(zhàn)性和探究性。這樣不僅會激發(fā)同學(xué)進一步學(xué)習(xí)的動機，還能讓同學(xué)在解決這些問題之后增添自信念，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。本次的課堂練習(xí)共設(shè)計了三個練習(xí)題分別是區(qū)分面和邊、比較兩個不規(guī)章圖形的面積、區(qū)分面積和周長。在這三個練習(xí)題中第一個練習(xí)題是熟悉層面上的，其次個練習(xí)題具有肯定的挑戰(zhàn)性，而同學(xué)在這一環(huán)節(jié)的確也表現(xiàn)出了他們的思維的轉(zhuǎn)變，第三個練習(xí)題是猜一猜嬉戲，同學(xué)依據(jù)老師的提示一步一步的猜想，在猜想中引導(dǎo)同學(xué)突破常規(guī)思維，理解面積是二維的，使同學(xué)在應(yīng)用中進一步豐富面積的概念。第四個練習(xí)題是在同學(xué)充分明確了面積的概念之后，再正確區(qū)分面積和周長，在比較的基礎(chǔ)上進一步熟悉面積。

每一次磨礪都是成長，每一次嘗試都是進步，雖然我的課堂還有許多不完善的地方，但是經(jīng)受了這一次，在以后的教學(xué)道路上不會再盲目的去設(shè)計課堂教學(xué)，再去設(shè)計教學(xué)活動有方向，有方法，有思索，我想這也是我最大的收獲吧。

國培打算培訓(xùn)心得體會5

通過這次“國培打算”遠程培訓(xùn)項目我熟悉了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念，學(xué)到了一些實實在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。

本次培訓(xùn)課程有：老師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行，課堂教學(xué)觀看診斷與評價，同學(xué)的原有學(xué)問結(jié)構(gòu)與學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)校數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計學(xué)習(xí)的難點與解決策略，學(xué)校數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點與解決策略，老師專業(yè)化與專業(yè)進展。

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻地體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)的情感處于主動的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、老師在新課改中的作用

老師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而老師恰是實施新課程的主體。

老師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的制造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信念，要仔細分析以往教學(xué)的優(yōu)點與缺乏的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的缺乏。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

二、新課改對老師素養(yǎng)的要求

1、老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求老師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和同學(xué)是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)當(dāng)說是老師與同學(xué)的真正公平階段，在這個階段里，要求老師在課堂教學(xué)中，老師和同學(xué)是公平的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，老師和同學(xué)才能做到真正的公平地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生公平是社會進展的必定，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者。

2、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進同學(xué)的進展，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)表達這兩者的結(jié)合，突出自主探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強調(diào)探究的過程和方法，注意“制造力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學(xué)，老師的作用不再是單純的講授學(xué)問，而是鼓舞、指導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺，把老師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中，老師不再是指令同學(xué)學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓同學(xué)被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探究。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在快速地轉(zhuǎn)變著課堂的教學(xué)模式，成為促進數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)是只有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。老師應(yīng)當(dāng)盡快把握計算機基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)進展的時代要求。

4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

老師必需具有系統(tǒng)的完好的專業(yè)學(xué)問,這是從事教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科學(xué)問。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學(xué)問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以老師要開闊本學(xué)科視野，需具備與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本學(xué)問等，還需了解數(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及進展。

總之，課堂教學(xué)必需著眼于為同學(xué)將來的進展打下良好的基礎(chǔ)，老師需要在新課改正程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會的需要，才能培育出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我覺得這次培訓(xùn)是有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，將國培打算中學(xué)到的新理念落實于課堂教學(xué)，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使每位同學(xué)都成為新課程改革的受益者，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階。

國培打算培訓(xùn)心得體會6

在贛南師院參與了為期10天的“國培打算”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培打算中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的電腦老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的計算機課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為計算機老師的我更要關(guān)注的是隱藏在電腦課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)電腦課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“電腦大餐”!

最終，我還熟悉到：一節(jié)好的電腦課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的電腦課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注上機：抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意信息技術(shù)的思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、的過程中有機會經(jīng)受電腦操作過程，使同學(xué)真正體驗到電腦，樂學(xué)、愛學(xué)電腦。此外，我熟悉到：一節(jié)好的電腦課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注電腦操格方法，表達電腦課的靈魂，使電腦課上出“音樂味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種電腦的才智和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的`思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

肖彬

國培打算培訓(xùn)心得體會7

“又是一年芳草綠，依舊十里桃花紅”，我很榮幸的成為了我市國培工作坊的一員。這一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式更直接、更有效，使我的思想又有了一個新的轉(zhuǎn)變。常言道：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是名師精神上的引領(lǐng)和磨課時各位同仁思想火花的碰撞。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我無所適從，我許多時候感到茫然，感到束手無策，此次培訓(xùn)傾聽了專題講座，講座如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。與此同時我也親身體驗了備課、磨課、研課等一系列活動，使得我更深刻、更透徹的看到了自身的缺乏，指引了我以后的教學(xué)工作。線下培訓(xùn)短暫而充實，既讓我大開眼界，同時也讓我端詳反思自我，下面是我的幾點學(xué)習(xí)體會：

一、“遵規(guī)、創(chuàng)新”探求教育新思路。

當(dāng)今的老師由過去傳道解惑的“教書匠”逐步成為適應(yīng)時代潮流的“教育的制造者”，一味地埋頭苦干已經(jīng)無法適應(yīng)與時俱進的時代。特殊是隨著新課程改革的縱深進展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是如今的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習(xí)，無疑是一場“準(zhǔn)時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領(lǐng)，了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀，而且在教學(xué)活動中要調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式。專題講座，從微小處入手，從整體著眼，分別就教學(xué)目標(biāo)的概念、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的問題和現(xiàn)象、如何科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的表述、教學(xué)目標(biāo)的達成等方面為我們一線老師掃除了誤區(qū)和障礙，讓我心中點起了一盞明燈。

二、“學(xué)習(xí)、進展”提升自身業(yè)務(wù)水平。

通過磨課活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會到名師教學(xué)風(fēng)格。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點：他們敬重同學(xué)的需求和進展特點，重視基礎(chǔ)，為同學(xué)有獨特進展供應(yīng)空間。從同學(xué)動身，做到以人為本，為每個同學(xué)供應(yīng)公平參加的機會，讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，健康成長，把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。

三、“引導(dǎo)、鼓舞”努力轉(zhuǎn)變好師生角色。

愛好是最好的老師，老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。

線下活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為數(shù)學(xué)教育教學(xué)添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。

國培打算培訓(xùn)心得體會8

我特別榮幸地參與了國培打算20xx黑龍江省農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)班，在這十五天的培訓(xùn)中，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有閱歷豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹，從他們那里學(xué)到了很多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學(xué)閱歷，每天的感覺是歡樂的而又充實的，這些日子讓我難以忘記。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從名師們的身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作、喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學(xué)教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。下面就是我參與這次培訓(xùn)班的感受：

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)

原來始終感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己。總是進行自我勸慰“英語老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用途。教好我的a、b、c和thisis…就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。王錦春老師有一句話講得特別好。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學(xué)的愛就是要關(guān)心他〔關(guān)心同學(xué)克服成長的障礙，關(guān)心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向美好的力量〕”王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候過多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先一點是必需要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的學(xué)問。通過多讀書來提高自己各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語老師。

二、嘗試多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂。

老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)。讓同學(xué)喜愛上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)生么，同學(xué)進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要。看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)從如今開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會不會。如今要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變老師角色。

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解同學(xué)、敬重同學(xué)。

同學(xué)是個人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重同學(xué)，公平地對待同學(xué)。才智的老師要把自己當(dāng)成同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己，把同學(xué)當(dāng)成同學(xué)。對同學(xué)說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓同學(xué)明白這樣做的理由和好處，這時同學(xué)會自覺地按你的要求去做。要敬重同學(xué)探究和熟悉四周世界的特點，接納同學(xué)的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的同學(xué)，應(yīng)給于他們更多的和自由，關(guān)愛和接納每一個同學(xué)，使同學(xué)不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，通過這十五天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的溝通中，收獲了很多好的教學(xué)閱歷，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野。

國培打算培訓(xùn)心得體會9

時間過的真快啊，在緊急地教學(xué)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)連接下，轉(zhuǎn)瞬間，國培打算培訓(xùn)結(jié)束了。我這次“國培打算”——湖南省農(nóng)村中學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)感覺收益還是頗豐的。本次培訓(xùn)，我的感受如下：

首先，此次培訓(xùn)檔次很高，國培。此次講課的專家，既有國內(nèi)數(shù)學(xué)教育界資深的權(quán)威人士，也有活躍在教學(xué)一線的數(shù)學(xué)特級老師。正由于有了高檔次的師資，才保證了培訓(xùn)質(zhì)量的高檔次。

其次，此次培訓(xùn)的形式多樣，以前的集中培訓(xùn)，集中一段時間就了事。本次培訓(xùn)則轉(zhuǎn)變方式，訓(xùn)前要交作業(yè)，訓(xùn)中除了交作業(yè)還要考核，撰寫行動討論論文，等全部項目考核合格后，才能發(fā)結(jié)業(yè)證書，這種培訓(xùn)的方式是以前沒有過的。

再次，是培訓(xùn)的內(nèi)容都比較有針對性。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有有用價值。這些問題，雖然我以前也有類似的或多、或少的想法，但經(jīng)過專家的闡述，我有了更深刻的體會，這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我們聽得欲罷不能，擠著時間也要聽聽，記記，想想。

曲終人散，三個月的培訓(xùn)已經(jīng)快結(jié)束，但是帶給我的反思與促進是長期的。通過這次培訓(xùn)，我熟悉得以很大程度的提高，弄清了今后的努力方向，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將讓這個缺乏和差距成為進展的原動力，促使自己不斷成長。

國培打算培訓(xùn)心得體會10

8月22日至8月25日參與了教育部老師司和高等教育出版社為我們舉辦的“國培打算(20xx)”縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)項目。高教社為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，培訓(xùn)根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和主動性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增添了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增添了培訓(xùn)的實效性。

課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,每位專家都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

國培打算培訓(xùn)心得體會11

通過這次“國培打算”的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培打算中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“大餐”!

最終，我還熟悉到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷??是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

國培打算培訓(xùn)心得體會12

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參與此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、國培打算創(chuàng)新合理，切合實際，是教學(xué)工作的“準(zhǔn)時雨”。

整個培訓(xùn)活動支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村老師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)搶先一步，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革進展的道路，主動以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，到達應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。

二、學(xué)問的“更新?lián)Q代”特別必要。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村同學(xué)對物理的愛好和提升同學(xué)的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以學(xué)問的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村中學(xué)物理老師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為老師的人是敏捷的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了同學(xué)學(xué)問的廣泛化，作為新時代的物理老師，要不斷地增加、更新自己的學(xué)問，活學(xué)活用，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常糊涂反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必需用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注意教學(xué)方法的生動性與合理度。

中學(xué)物理老師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多制造情境，多動手操作，多進行演示試驗，多注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，物理課堂才能變得豐富多彩。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。誠心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中學(xué)校教學(xué)一線上的老師孜孜不倦的教導(dǎo);也對悄悄無聞始終在關(guān)心和指教我們成長的輔導(dǎo)老師表示最真誠的謝意。正由于有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。

在今后的工作中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村教育教學(xué)添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。

國培打算培訓(xùn)心得體會13

一堂堂精彩的專題報告接踵而至，讓我在此次培訓(xùn)中吸取了很多的養(yǎng)分，從王xx老師的《扎實敏捷童趣盎然——低段語文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”學(xué)校語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實踐相結(jié)合，賜予我無窮的思索與學(xué)習(xí)的報告！

尤其是王xx老師的專題報告，讓我悟到作為低班級兒童，課堂留意力，往往只有20分鐘，那如何能讓同學(xué)在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容，那么你的課堂必需抓住同學(xué)的心理，要有肯定的趣味性，這樣孩子便情愿去學(xué)，主動去學(xué)。王xx老師的主題報告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對其分析，并通過案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學(xué)，如1、在嬉戲中學(xué)習(xí)拼音采納身體仿照，手指仿照bdpq肚對肚，臉對臉，捏橡皮泥找伴侶:聲母、韻母找寶藏等等。2、在兒歌中把握拼音。3、在故事中練讀拼音。4、在競賽中復(fù)習(xí)拼音。5、在閱讀中穩(wěn)固拼音。拼音的教學(xué)是為識字教學(xué)作很好的鋪墊，它具有肯定的工具性，孩子們只有把握這一技術(shù)，便能更好地認讀課文。

聽完了王老師的報告后，再聽朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué)，讓孩子喜愛習(xí)作》專題報告，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習(xí)作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多同學(xué)，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了許多孩子們還是沒有把握好？聽了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應(yīng)先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的把握狀況不同，在教授習(xí)作時也可以實行不同的教學(xué)方法，讓同學(xué)情愿寫，有話寫。其實就寫作時，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請生讀素材，這樣日積月累，慢慢地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫。在我的日后教學(xué)工作中，我也會借鑒此方法！

兩天又匆忙離去，這兩天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺。讓我再次期盼明天的學(xué)習(xí)！

國培打算培訓(xùn)心得體會14

金秋十月，在這收獲的季節(jié)里，我有幸來到了秦淮河畔的文化名城南京，參與了“國培打算中學(xué)校骨干班主任老師培訓(xùn)項目”南京師范高校高中骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在十天緊急的學(xué)習(xí)中，我們傾聽了專家、教授的教導(dǎo)、聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹，參觀了南京仙林外校，整個培訓(xùn)緊急而充實，受益匪淺，收獲頗豐。

教育，是人類文明傳承的主渠道，是民族振興的基石；老師，是教育進展的根基和人類文明的傳承者；班主任則是老師隊伍中承當(dāng)特別