市創(chuàng)建“安全學校”先進個人總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁市創(chuàng)建“安全學?！毕冗M個人總結(jié)范文德藝雙修綠色環(huán)保顯成效—記花坪完小教導(dǎo)主任馬緒坤同志馬緒坤同志已任我校教導(dǎo)主任六年，自從擔任教導(dǎo)主任以來，他始終圍繞“師生德藝雙修，創(chuàng)建綠色環(huán)保學?！边@一目標，做好綠色學校創(chuàng)建的各項基礎(chǔ)工作，努力把學校建成綠色環(huán)保學校，從而有力地推進學校素質(zhì)教育的全面開展。綠色學校重在建設(shè)，在近年來的創(chuàng)建工作中，他努力堅持從本校的實際出發(fā)，注重創(chuàng)建工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化，實現(xiàn)教育的長效化。學校硬環(huán)境建設(shè)對學生的身心發(fā)展具有直接的影響，為了把學校環(huán)境建設(shè)好，他努力避免見“物”不見“人”的現(xiàn)象，讓全校師生自覺主動參與學校硬環(huán)境的建設(shè)，使學校設(shè)施體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現(xiàn)生命的氣息。如通過開展活動，匯集全校師生的____智慧，讓大家熱愛生命的搖籃，熱愛共有的家園，同時開辟了藍天、碧水、綠地等環(huán)保宣傳專墻，在走廊張貼著同學們的環(huán)保書畫作品，使校園內(nèi)形成了濃濃的環(huán)保氛圍。學校軟環(huán)境以潛移默化的方式對師生的身心發(fā)展產(chǎn)生著實際影響。在抓學校軟環(huán)境建設(shè)中，他著力以塑造靈魂為目標，切實開展以下幾方面的工作。一、重視校園人際環(huán)境建設(shè)，營造民主平等的生命活動氛圍。進行校園人際環(huán)境建設(shè)，關(guān)鍵是要努力營造一種尊重教師、信任學生的良好氛圍。為此，堅持完善教代會制度，認真聽取教師對辦學的建議和意見，讓教師參與到學校管理中來，使他們感受到自己是學校的主人。學校還開展了豐富多彩的活動讓教師學會尊重，學會理解，學會參與，獲得成功。二、注重教師的文化傳承作用，讓課堂煥發(fā)生命的活力。學校教育的主要途徑是課堂教學，文明意識的培養(yǎng)應(yīng)立足課堂進行長期的滲透教育。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學生，為此，學校特制定“環(huán)保公約”、“文明禮____范”等，開展“師德警言、座右銘、文明執(zhí)教口頭禪”活動，要求教師讀一本書，作好讀書筆記，參加讀書交流會活動，有力提高了教師的文明素養(yǎng)，人人爭做一個現(xiàn)代的文明教育工作者。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個環(huán)節(jié)，從點滴小事教育起，使學生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。三、積極開展環(huán)境教育，實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。在創(chuàng)建文明學校中他將綠色文明的建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到了學校管理、教育、教學的整體性活動之中。堅持以育人為宗旨，以科研為先導(dǎo)，以各科教學滲透為重點，以社會實踐活動為載體，以教育一個學生帶動一個家庭，以一個家庭影響一個村寨，以一個村寨促進整個學區(qū)為目的開展活動，使環(huán)境保護意識深深扎根在全體師生心中。____環(huán)保紀念日。每年____多個環(huán)保紀念日是對學生進行環(huán)境教育的最好載體，他把活動都納入學校整體工作之中。如植樹節(jié)、地球日開展“我為地球添新衣”活動；世界動物日開展“我和動物交朋友”；紀念“六五世界環(huán)境日”，全體環(huán)保志愿者向全校同學發(fā)環(huán)保倡議書；部分環(huán)保志愿者到街上向行人進行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動。通過環(huán)境教育與創(chuàng)建綠色學?；顒?，可持續(xù)發(fā)展思想已深入人心，特別是使教師端正了對生命的態(tài)度，既強調(diào)開發(fā)生命潛能，又強調(diào)保護生命資源，形成教育生態(tài)意識，從而實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。四、加強校園特色文化建設(shè)。以各個節(jié)日為平臺，各種文化協(xié)調(diào)發(fā)展。擔任教導(dǎo)主任職務(wù)以來，他堅持以兒童節(jié)、元旦、演講比賽、手抄報比賽、學生書畫展、讀書征文賽等各種大型活動為平臺，讓學生逐漸形成智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢，使學生的生命潛能得到開發(fā)，人生價值得到實現(xiàn)。近年來，他堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎(chǔ)。他把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語，班級進行環(huán)保板報評比，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。利用國旗下講話、主題班會，開展環(huán)保知識教育，他把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。他自擔任教導(dǎo)主任職務(wù)以來，立足自身實際，積極探求“創(chuàng)新發(fā)展強素質(zhì)，環(huán)境育人出成效”的有效途徑，逐漸建立起了民主、平等的師生關(guān)系、團結(jié)友善的生生關(guān)系、理解尊重的干群關(guān)系。市創(chuàng)建“安全學?！毕冗M個人總結(jié)范文（二）德藝雙修綠色環(huán)保顯成效____已在我校任教六年，自從擔任班主任以來，始終圍繞“師生德藝雙修，創(chuàng)建綠色環(huán)保班級”這一目標，做好綠色班級創(chuàng)建的各項基礎(chǔ)工作，努力把班級建成綠色環(huán)保班級，從而有力地推進學生素質(zhì)教育的全面開展。班級硬環(huán)境建設(shè)對學生的身心發(fā)展具有直接的影響，為了把班級環(huán)境建設(shè)好，她努力避免見“物”不見“人”的現(xiàn)象，讓全班學生自覺主動參與班級硬環(huán)境的建設(shè)，使班級設(shè)施體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓每堵墻壁、每個角落都生動體現(xiàn)生命的氣息。如通過開展活動，匯集全班學生的____智慧，讓大家熱愛生命的搖籃，熱愛共有的家園，同時開辟了藍天、碧水、綠地等環(huán)保宣傳專墻，在班內(nèi)四周墻壁上張貼著同學們的環(huán)保書畫作品，使班級內(nèi)形成了濃濃的環(huán)保氛圍。在抓班級軟環(huán)境建設(shè)中，切實開展以下幾方面的工作。一、重視班級人際環(huán)境建設(shè)，營造民主平等的生命活動氛圍。進行班級人際環(huán)境建設(shè)，關(guān)鍵是要努力營造一種尊重教師、信任學生的良好氛圍。為此，堅持完善“班代會”制度，在班會或業(yè)余時間認真聽取學生代表對班級各方面的建議和意見，讓學生參與到班級管理中來，使他們感受到自己是班級的主人。業(yè)余時間還開展了豐富多彩的活動讓學生學會尊重，學會理解，學會參與，獲得成功。二、注重自己本身的文化傳承作用，讓課堂煥發(fā)生命的活力。班級教育的主要途徑是課堂教學，文明意識的培養(yǎng)應(yīng)立足課堂進行長期的滲透教育。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學生，為此，要求自己每讀一本書，作好讀書筆記，有力提高了自我的文明素養(yǎng)，爭做一個現(xiàn)代的文明教育工作者。教師立足自己的崗位，從教育的每一個環(huán)節(jié)，從點滴小事教育起，使學生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。三、積極開展環(huán)境教育，實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)，以人為本、環(huán)境教育育人、可持續(xù)發(fā)展的理念融入到班級日常管理中，以社會實踐活動為載體，以教育一個學生帶動一個家庭，以一個家庭影響一個社區(qū)為目的開展環(huán)境保護活動，使環(huán)境保護意識深深扎根在全班師生心中。____環(huán)保紀念日。以活動為手段，通過開展一系列豐富多彩的課外活動，如____環(huán)保主題繪畫、演講比賽，____開展垃圾分類、回收等環(huán)保社會實踐活動，促進師生環(huán)保意識的發(fā)展，通過環(huán)境教育與創(chuàng)建綠色班級活動，可持續(xù)發(fā)展思想已深入人心，特別是使學生端正了對生命的態(tài)度，既強調(diào)開發(fā)生命潛能，又強調(diào)保護生命資源，形成教育生態(tài)意識，從而實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。近年來，她堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色班級打下了堅實的基礎(chǔ)。她把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在班級內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語，班級進行小組環(huán)保板報評比，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。利用主題班會，開展環(huán)保知識教育，她把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組