三育人演講稿

第第頁(yè)三育人演講稿

今年五月份，我兩次帶媽媽到合肥治病，之前她的腳又骨折了，打著厚重的石膏走起路來(lái)著實(shí)不方便。究竟是年過(guò)半百的人，又架著拐杖，老邁的跡象讓我不忍再看，我指指我的肩膀，對(duì)她說(shuō)：“媽，我背你！”我弱不禁風(fēng)的外表與強(qiáng)大的內(nèi)心極為不符，背著媽媽穩(wěn)步地走在車水馬龍的道路上。

或許你會(huì)問(wèn)，這份演講稿和你的媽媽，一個(gè)一般的農(nóng)村婦女有什么關(guān)系？呵呵，當(dāng)然有。她是我血液的源頭，予以了我最堅(jiān)忍的信念。

早上，我樂(lè)此不疲地從這座小縣城的最中心，跨到了最東頭。我覺(jué)得每天就是在這樣的奔波，小電瓶車急需更新?lián)Q代似的，騎得呼呼作響。其實(shí)班主任的經(jīng)受不就是：常常站在教室前面嘮叨，長(zhǎng)時(shí)間站在同學(xué)隊(duì)伍后面觀望，花費(fèi)更多的時(shí)間說(shuō)教，拿出更多的精力誘導(dǎo)，用去更多的電話費(fèi)與家長(zhǎng)聯(lián)系，應(yīng)對(duì)班務(wù)瑣事，稍有不慎，還少不了低著頭接受領(lǐng)導(dǎo)批判的這樣一個(gè)工作過(guò)程嗎？在這個(gè)站了**年的講臺(tái)上，每一天，我都全力以赴。只要有付出，總會(huì)有回報(bào)，我一貫堅(jiān)信這一點(diǎn)。

回想我?guī)У倪@一屆孩子，我和他們的相知相識(shí)真的是源自于“緣分”，四年中，他們讓我收獲許多。

剛帶一班級(jí)時(shí)，我充斥了困惑，甚至自卑。當(dāng)每天看到那五十多張稚嫩的小臉時(shí)，我覺(jué)得自己沒(méi)有什么理由再去怨天尤人。別人的定位不是重要的，重要的是自己要懂得給自己找準(zhǔn)位置，把握每一天，走好每一步。

作為一名班主任和語(yǔ)文老師，我想，只有一個(gè)具有強(qiáng)勁凝集力的班級(jí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。因此，我在一班級(jí)時(shí)就給班級(jí)定下了共同的目標(biāo)——塑造書香班級(jí)，提倡孩子們讀書。我充分利用教室墻壁說(shuō)話，創(chuàng)設(shè)“書香”氛圍，使同學(xué)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生愛(ài)好。利用課前三分鐘，讓值日班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)著大家讀、背兒歌、古詩(shī)，詩(shī)文吟誦以《必背古詩(shī)詞80首》和《經(jīng)典誦讀》為藍(lán)本。我班的同學(xué)都去縣圖書館辦了借書卡，這樣，我又把讀書的任務(wù)轉(zhuǎn)交給了家長(zhǎng)執(zhí)行。平常，我與家長(zhǎng)溝通中總不忘過(guò)問(wèn)孩子在家讀書的狀況及家長(zhǎng)引導(dǎo)、指導(dǎo)孩子讀書所想的一些方法、策略。對(duì)在課外閱讀方面做得突出的孩子和家長(zhǎng)我也大肆表?yè)P(yáng)。總之，我盡量想方法讓家長(zhǎng)至少是一部分的家長(zhǎng)跟著我的思路、我的步伐來(lái)，為孩子的閱讀，為咱班書香班級(jí)建設(shè)盡力。我不敢說(shuō)好的開端是勝利的一半，至少我的“藍(lán)圖”正在有條不紊地規(guī)劃、實(shí)施著。

在這一班同學(xué)面前，我既有威武，又讓他們對(duì)我充斥信任。這份信任來(lái)自于我對(duì)他們常常委以“重任”，讓他們充斥自信。有個(gè)孩子上課坐不住，精神總是不集中，特愛(ài)開小差，時(shí)時(shí)常地還違反課堂紀(jì)律，影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)此，我和他談過(guò)許多次，但見效不大，好不了兩天，老毛病又重犯。這個(gè)同學(xué)很有特點(diǎn)，他特別聰慧，有思想，思維也很活躍，對(duì)什么事都有自己的主見。

一天，我跟他說(shuō)：“我想找一名課堂指導(dǎo)員給我的課堂教學(xué)提看法并能隨時(shí)把聽課的'效果反饋給我，以便我更好地把課上好。想來(lái)想去，你最合適?！苯又覕?shù)了他的一大堆理由，當(dāng)然全是優(yōu)點(diǎn)。只見他面帶愧色，又有些半信半疑地說(shuō)：“給您提看法，援助您？唯恐”我立刻說(shuō)：“別遲疑了，就這么定了！今日下課我就找你給我提看法?！鄙险n時(shí)，我留意這位同學(xué)，發(fā)覺(jué)他聽得特別仔細(xì)，整節(jié)課都在隨著老師的教學(xué)進(jìn)度而積極思索。下課后，我找到他，他喜滋滋地說(shuō)：“老師您的課講得很好，我聽得特別明白?！薄坝袥](méi)有缺點(diǎn)？”“我覺(jué)得有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，您不用講那么具體，不用讓我們一讀再讀?！薄案兄x你給我提的看法?！本瓦@樣堅(jiān)持了一段時(shí)間后，這個(gè)往日不能上心聽課的同學(xué)，已養(yǎng)成上課用心聽講、積極思索的習(xí)慣，成果也很優(yōu)異。同時(shí)，在他的“指導(dǎo)”下，我的教學(xué)也越來(lái)越受同學(xué)們的歡迎。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

平常，我還間或買中大獎(jiǎng)，奢望自己有中500萬(wàn)的運(yùn)氣，我更情愿腳踏實(shí)地，雖然有汗水，但是更珍惜收獲的成果。晚上，當(dāng)我細(xì)數(shù)一天的工作時(shí)，這一班孩子的笑臉歷歷在目。燈火闌珊處，我兀自快樂(lè)！很慶幸，在這四年中，我間或糊涂，間或迷醉，卻一貫清楚，不再熱衷于追趕或糾結(jié)于某人和某事。只要和孩子們?cè)谝黄穑篱g萬(wàn)物的瓜葛牽連、情境跌落，都離我很遠(yuǎn)，心似蓮花淡淡開……

篇二：三尺講臺(tái)——我永久的舞臺(tái)

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。由于喜愛(ài)，我深情地演繹著我的人生。由于執(zhí)著，我微笑著寫下盼望，擦去功利。我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，由于我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是培育棟梁；我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水，由于我知道，我不是將來(lái)，但我的事業(yè)是制造將來(lái)。在高大的灌木面前我不曾悲傷，由于大地不會(huì)忘卻小草的綠色。在寬敞的海洋面前我不曾氣餒，由于我擁有大海一樣的胸懷！

二十多年來(lái)，我始終用左肩擔(dān)著愛(ài)我的同學(xué)，用右肩擔(dān)著我深愛(ài)著的課堂。我用聰慧吸引同學(xué)；用情操感化同學(xué)；用行為帶動(dòng)同學(xué)。為適應(yīng)時(shí)代的需求，為造就新型人才，我不斷地更新自己的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，并著重對(duì)同學(xué)創(chuàng)新技能的培育。**年，我有幸成為新課程的首批教學(xué)者。在新課程理念的提倡下，我又學(xué)會(huì)了賞識(shí)教育，用激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)內(nèi)在的主觀能動(dòng)性，用理解、寬容和微笑去面對(duì)每一位同學(xué)。教學(xué)上，我仔細(xì)鉆研教材，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)反思，先后上了試驗(yàn)課、電教開放課和觀摩課等，均受到了聽課老師的好評(píng)。為趕上時(shí)代的潮流，我還潛心學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，領(lǐng)先制作了個(gè)人主頁(yè)。主頁(yè)模版設(shè)計(jì)新奇，風(fēng)格獨(dú)特，被破例免費(fèi)入黟縣教育網(wǎng)。二十多年的時(shí)間，短暫而又漫長(zhǎng)，我用汗水、聰慧和一顆火熱的心赤誠(chéng)地演繹著老師這一高尚的職業(yè)。

在奉獻(xiàn)、探究和創(chuàng)新的道路上，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)決的腳印，用愛(ài)譜寫了一曲曲漂亮的音符。一路走來(lái)，一路播撒，也一路收獲。我指導(dǎo)同學(xué)制作的電子報(bào)刊、電子繪畫及作文分別獲得過(guò)省、市一等獎(jiǎng)；我撰寫的多篇教學(xué)論文或設(shè)計(jì)也在全國(guó)、省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在報(bào)紙上刊登。本人也先后被評(píng)上了縣“教學(xué)新秀”、“縣、市骨干老師”。

回首走過(guò)的路，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)。在碧小這所學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)中，我也在歡樂(lè)地進(jìn)步和成長(zhǎng)著。如今，我依舊辛勤地耕耘在教育這片沃土上。在這條充斥荊棘的道路上，路邊