幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《向左看 向右看》含反思

-4-小朋友園大班數(shù)學(xué)教案《向左看向右看》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班數(shù)學(xué)教案《向左看向右看》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友建立初步的雙向排序的概念，依據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看小朋友園大班數(shù)學(xué)《向左看向右看》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、依據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。2、建立初步的雙向排序的概念。3、體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。4、讓小朋友懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育小朋友對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?！净顒?dòng)預(yù)備】1、小朋友已對(duì)左、右方位比較熟識(shí)。2、1～10的數(shù)字卡，PPT（演示文稿），方向標(biāo)記，操作單，筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)1～10的順逆唱數(shù)。1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。2、演示PPT畫面，引導(dǎo)小朋友觀看，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。二、初步根據(jù)左、右方向推斷物體的位置。1、演示PPT畫面，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)一共有幾只蘋果。2、介紹方向標(biāo)記。師：看看，這表示什么方向？我們用動(dòng)作來(lái)表示一下。3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來(lái)查找對(duì)應(yīng)的蘋果。師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只？我們可以用4表示。三、依據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位。1、依據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。2、依據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如52。3、依據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。四、通過(guò)操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來(lái)表示。操作一：引導(dǎo)小朋友依據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字，或依據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記，留意觀看每個(gè)小朋友推斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解小朋友解決問(wèn)題的策略。操作二：引導(dǎo)小朋友依據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來(lái)，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)登記寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。五、延長(zhǎng)活動(dòng)。1、把小朋友完成的操作卡展現(xiàn)在益智區(qū)，供小朋友相互評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。2、拓展小朋友關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等?！净顒?dòng)反思】一班級(jí)小朋友剛從小朋友園升到學(xué)校一班級(jí)，對(duì)任何事物都布滿著奇怪?心，但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛(ài)講話。剛開(kāi)頭接受正規(guī)的體育課，許多同學(xué)是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)特別差，還有小朋友的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問(wèn)題。所以，這些問(wèn)題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新學(xué)問(wèn)的奇怪?，我心里感到很興奮，許多同學(xué)能仔細(xì)聽(tīng)講并能夠跟著老師仿照，之后再自己練習(xí)，立刻就學(xué)到了老師教的動(dòng)作，大膽的舉手要在老師面前展現(xiàn)。我看到同學(xué)能夠立刻學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很興奮和感動(dòng)。也有許多同學(xué)剛開(kāi)頭分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提示說(shuō)，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來(lái)，小朋友，把你們的右手舉起來(lái)，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽(tīng)過(guò)老師的講解，和自己的仿照大部分同學(xué)能夠聽(tīng)到老師的口令，立刻反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基