五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)

-61-五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1一、學(xué)生基本狀況分析：本班有學(xué)生31人。其中女生15人，男生16人。本班學(xué)生對(duì)美術(shù)的審美感不強(qiáng)，沒(méi)有基礎(chǔ)的畫(huà)法技巧，由于學(xué)問(wèn)面不廣，造成學(xué)生在美術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用中存在空白。因此，本學(xué)期著重讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)、中國(guó)水墨畫(huà)學(xué)問(wèn)、手工學(xué)問(wèn)等，為學(xué)生以后的創(chuàng)作打好扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析本冊(cè)教材本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五班級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的.美術(shù)教材新體系。全冊(cè)共有15課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)。應(yīng)用占有較大比重，欣賞。評(píng)述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，支配在各課之中。技能方面是依據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方式，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力氣，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方式和材料的加工方式，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）3、欣賞、熟識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)辯等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。（欣賞、評(píng)述）4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與呈現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探究）四、教學(xué)措施：1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，接觸各種材料，提升美術(shù)愛(ài)好。2、充分和利用設(shè)計(jì)，繪畫(huà)，寫(xiě)生等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和激情。3、利用示范，多媒體等直觀手段進(jìn)行欣賞以強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)好，拓展視野，并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。五、教學(xué)進(jìn)度（略）五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2一、教材分析造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案以描繪和立體造型的方式，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力氣，傳遞自己的思想和情感。浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方式和媒材的加工方式，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評(píng)述：欣賞、熟識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)辯等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與呈現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、學(xué)期目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀看方式和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，熟識(shí)立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫(xiě)生簡(jiǎn)潔的生活物體透視現(xiàn)象。2、連續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族傲慢感。3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。4、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的力氣。浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5、提升學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括力氣，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。6、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、認(rèn)真力氣。浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案三、學(xué)狀況分析該班級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我力氣體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。經(jīng)過(guò)多年對(duì)該班級(jí)的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對(duì)性教學(xué)方式也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓舞性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我力氣的表現(xiàn)，呈現(xiàn)每一個(gè)的自我特色；特長(zhǎng)生教學(xué)中重視體現(xiàn)作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科學(xué)問(wèn)、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對(duì)基本學(xué)問(wèn)的掌握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。四、措施1、強(qiáng)造型力氣的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)潔的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀看方式，以確定怎么對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)爭(zhēng)論分析。2、具體手工力氣比較弱的班級(jí)，多滲透最拿手的工藝力氣，使該班級(jí)段的總體水平，有一定力氣的提升。3、班內(nèi)作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提升美術(shù)愛(ài)好。五、教學(xué)進(jìn)度周次課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具預(yù)備1一、立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象11、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀看力氣，從觀看中發(fā)覺(jué)立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。2、能將觀看的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象用簡(jiǎn)潔的壁畫(huà)畫(huà)出透視結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)與提升藝術(shù)概括力氣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀看方式和藝術(shù)概括力，通過(guò)分清立方體和圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，熟識(shí)立方體和圓柱體的透視規(guī)律。難點(diǎn)：觀看中發(fā)覺(jué)透視事物現(xiàn)象及變化規(guī)律。師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。2二、立方體的包裝盒11、用透視法真實(shí)地描繪立方體包裝盒，通過(guò)協(xié)商將學(xué)問(wèn)與力氣自然地結(jié)合與貫穿。2、通過(guò)寫(xiě)生立方體包裝盒，培養(yǎng)學(xué)生的觀看力氣，進(jìn)一步理解立方體的透視和規(guī)律，提升學(xué)生的描繪物象的力氣。重點(diǎn)：通過(guò)立方體包裝盒的協(xié)商，掌握立方體的透視畫(huà)法，提升學(xué)生的繪畫(huà)技能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和從實(shí)物中提煉幾何體的力氣。生：立方體包裝盒一個(gè)3三、圓柱體的生活用品11、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀看方式，掌握?qǐng)A柱體的透視規(guī)律，描繪誕生活中常見(jiàn)的圓柱形的生活用品，提升寫(xiě)生物象的本領(lǐng)。2、通過(guò)對(duì)立方體和圓柱體的觀看與寫(xiě)生，掌握各自的形體特征與透視規(guī)律，運(yùn)用比較、分析、聯(lián)系、推斷、對(duì)比等觀看方式，正確地區(qū)分立方體與圓柱體的共性與個(gè)性，精確?????的描繪它們的透視結(jié)構(gòu)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀看方式，掌握?qǐng)A柱體的形體特征和透視規(guī)律，正確地描繪誕生活中常見(jiàn)的圓柱體生活用品，提升描繪物象的力氣。難點(diǎn)：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和精確?????地描繪出不同大小、凹凸、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規(guī)律。生：每人帶圓柱體的生活用品。4四、各種各樣的房子11、能運(yùn)用立方體和圓柱體的透視學(xué)問(wèn)，分析所描繪房屋的特點(diǎn)，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現(xiàn)復(fù)雜的房屋，畫(huà)出符合透視規(guī)律的房屋協(xié)商畫(huà)。2、通過(guò)對(duì)各種各樣房屋的寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用立方體和圓柱體透視學(xué)問(wèn)的力氣，提升描繪景物的技能。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)各種各樣的房屋協(xié)商或描繪，進(jìn)一步運(yùn)用立方體和圓柱體透視原理和學(xué)問(wèn)，將復(fù)雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過(guò)觀看和分析，對(duì)各種各樣的房屋形體作出恰當(dāng)?shù)姆纸猓y為易，畫(huà)出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫(huà)。難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的觀看力氣，分析力氣和應(yīng)變力氣的培養(yǎng)。師、生：搜集各種各樣房屋圖片5五、想象中的機(jī)器人11、通過(guò)教學(xué)，要求每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出自己想象中神通寬闊的機(jī)器人的形象，抒發(fā)自己愛(ài)科學(xué)、愛(ài)制造的思想情感。2、通過(guò)描繪想象中機(jī)器人的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)際描繪力氣，從小養(yǎng)成敢想、敢為的奮斗精神。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立科學(xué)的幻想觀，敢想、敢為，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己豐富的想象，將心目中的機(jī)器人形象描繪出來(lái)，抒發(fā)自己對(duì)科學(xué)技術(shù)的追求和寵愛(ài)的情懷。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀看與分析力氣，抓組機(jī)器人的形體結(jié)構(gòu)特征，結(jié)合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應(yīng)形體特征的機(jī)器人。師、生：搜集各種機(jī)器人的玩具。6六、變體美術(shù)字11、能從漢字的義形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的變體，書(shū)寫(xiě)出美觀形象的變體美術(shù)字2、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象力。重點(diǎn)：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，制造出更美觀、形象、活潑的新字體。難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生分析力氣、應(yīng)變力氣和形象思維力氣的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字型、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈敏的、合理地進(jìn)行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。師：多中變體美術(shù)字掛圖。7七、手拉手的動(dòng)物11、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握制作手拉手動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能，設(shè)計(jì)出新穎可愛(ài)的.立體造型作品。2、通過(guò)設(shè)計(jì)與制作手拉手的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生立體造型力氣和動(dòng)手力氣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方式，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型和動(dòng)手制作的力氣。難點(diǎn)：動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。師：多種手拉手的動(dòng)物玩具。生：手工工具8八、生動(dòng)的紙面具11、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設(shè)計(jì)和制作方式，能獨(dú)立完成紙面具的制作。2、通過(guò)生動(dòng)的紙面具設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生制造思維、審美情趣和動(dòng)手制作力氣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。難點(diǎn)：紙面具制作的在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在高度的概括抽象。師：紙面具生：手工工具9九、泥塑面具11、利用粘土的可塑性，運(yùn)用浮雕的方式，塑制一個(gè)好玩的面具玩具。2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法，使面具的造型生動(dòng)好玩，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型力氣。重點(diǎn)：用彩泥或粘土塑造一個(gè)生動(dòng)好玩的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型力氣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)面具的臉部作夸張與變形，使面具更好玩。師：搜集多種面具生：手工工具11十、瓷塑小動(dòng)物11、通過(guò)瓷塑小動(dòng)物的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，寵愛(ài)工藝美術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù)。重點(diǎn)：讓學(xué)生了解瓷器是我國(guó)古代的宏大的制造。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)生活，寵愛(ài)大自然的思想情感。12十一、泥塑小動(dòng)物11、用彩泥塑造自己熟識(shí)和寵愛(ài)的小動(dòng)物，提升立體造型力氣。2、在塑造小動(dòng)物的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，抓住一個(gè)基本形象為突破口，塑造出多種動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生制造美的力氣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生立體造型力氣，塑造出自己熟識(shí)寵愛(ài)的小動(dòng)物，抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)只情。難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作不是形象的再現(xiàn)，但對(duì)學(xué)生而言，要求惟妙惟肖是不現(xiàn)實(shí)的。師：瓷塑小動(dòng)物生：彩泥工具13十二、牽牛花11、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，用中國(guó)畫(huà)的形式描繪蔓草植物牽?；ā?、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫(huà)中的運(yùn)用。重點(diǎn)：傳授中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)繪畫(huà)方式，用中國(guó)畫(huà)的形式在宣紙上畫(huà)牽牛畫(huà)，從學(xué)校習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法、墨法、章法等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技法。難點(diǎn)：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫(huà)方式、作畫(huà)步驟、作畫(huà)要領(lǐng)、使基本學(xué)問(wèn)和技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。師：有關(guān)的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。生：宣紙、墨、毛筆13十三、梅花11、學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法，用中國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)一幅梅花圖。2、掌握作畫(huà)的步驟，運(yùn)用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提升學(xué)生繪中國(guó)畫(huà)的技能。3、通過(guò)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，為繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)的審美情趣。難點(diǎn)：繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。師：范畫(huà)生：國(guó)畫(huà)工具14十四、小雞11、用中國(guó)畫(huà)的形式，描繪小雞。2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提升中國(guó)畫(huà)的筆法。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆墨的表現(xiàn)方式，用中國(guó)畫(huà)的形式，描繪小雞，提升繪畫(huà)技能。難點(diǎn)：小雞形象的刻畫(huà)和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)技法。師：范畫(huà)生：國(guó)畫(huà)工具15十五、調(diào)皮的小猴子11、用中國(guó)畫(huà)的形式描繪出調(diào)皮的小猴子，培養(yǎng)學(xué)生造型與寫(xiě)意的力氣。2、從描繪調(diào)皮的小猴子過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的制造想象，鼓舞學(xué)生在繪畫(huà)中表現(xiàn)童心童趣。重點(diǎn)：正確地描繪猴子的形與神。難點(diǎn)：傳神師：范畫(huà)生：國(guó)畫(huà)工具16十六、戲劇人物11、運(yùn)用中國(guó)話技法，畫(huà)自己寵愛(ài)的戲劇人物。2、通過(guò)對(duì)戲劇任務(wù)的描繪，使學(xué)時(shí)懂得藝術(shù)貴在夸張。對(duì)戲曲人物的動(dòng)作、臉譜、服裝等作適當(dāng)?shù)目鋸?，使人物更具有個(gè)性特征。重點(diǎn)：能用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法畫(huà)出自己寵愛(ài)的戲劇人物。難點(diǎn)：對(duì)戲劇人物的神態(tài)的刻畫(huà)。師：戲劇任務(wù)的范畫(huà)作品，錄音、錄象。生：國(guó)畫(huà)工具17十七、現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)欣賞（一）（二）11、了解與欣賞現(xiàn)代有代表性中國(guó)畫(huà)畫(huà)家及代表畫(huà)。2、了解畫(huà)家中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、風(fēng)格，及畫(huà)家怎樣運(yùn)筆、運(yùn)墨、運(yùn)色等一系列技法、技能，思想情懷。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的愛(ài)好重點(diǎn)：通過(guò)欣賞有代表性的國(guó)畫(huà)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)審美情趣。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。各類畫(huà)家作品18十八、美麗的自然物11、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和制造美的力氣。3、培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。重點(diǎn)：讓學(xué)生觀看美，發(fā)覺(jué)美，說(shuō)出自我的感受。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)自然物的線條、明暗和顏色的不同來(lái)查找美，培養(yǎng)對(duì)大自然的愛(ài)。各類風(fēng)景畫(huà)五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3一、學(xué)生雙基、潛力、學(xué)習(xí)方式和非智力因素的基本分析：本班級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用潛力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用潛力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用潛力較差，有待進(jìn)一步地提升。二、對(duì)教材資料的分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2．能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的搞笑情境、有好處的事和自己寵愛(ài)的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2．欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。4．運(yùn)用比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，透過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或群眾合作的方式加入各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方式，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步熟識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，透過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4．綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型玩耍的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程資料，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)資源的`開(kāi)發(fā)1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材資料，能很好地幫忙學(xué)生理解課文資料，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)資料，合理地設(shè)計(jì)支配，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫忙學(xué)生理解課文，豐富學(xué)問(wèn)，拓展視野。3、用心調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。強(qiáng)化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫忙下，提升預(yù)習(xí)潛力，鞏固學(xué)問(wèn)。五、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施1．應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2．多種形式，組織學(xué)生熟識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差別性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的寵愛(ài)，對(duì)世界多元文化訓(xùn)練的寬容和敬重。3．接受多種方式，使學(xué)生思維的流暢性、靈敏性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與處理問(wèn)題的潛力。4老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和潛力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、周教學(xué)進(jìn)度支配：周次教學(xué)資料1家鄉(xiāng)美2逛大街3聰慧的機(jī)器人4歡快陶吧5歡快陶吧6同一幅畫(huà)7-8團(tuán)扇9星光絢爛12大地彩虹13-14編花籃15生命的甘露16-17飛天暢想18我們?nèi)ヂ糜纹?、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問(wèn)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的訓(xùn)練理論和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，用心加入教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。2、重視因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級(jí)美術(shù)愛(ài)好小組的指導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4教材分析：本課屬于“綜合.探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。隨著全球工業(yè)化進(jìn)程的推動(dòng)，地球生態(tài)系統(tǒng)日益惡化，環(huán)境污染等自然災(zāi)難不斷威逼著人類。綠色環(huán)保低碳讓世界更加奇妙，已成為全人類共同追求的目標(biāo)，本課主要是關(guān)懷學(xué)生熟識(shí)到環(huán)境污染給生態(tài)系統(tǒng)造成的直接影響和破壞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技生活學(xué)問(wèn)和美術(shù)造型方式，設(shè)計(jì)并描繪自己心中的綠生活。教學(xué)目標(biāo)：1..了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方式大膽創(chuàng)作。2.通過(guò)圖片和導(dǎo)語(yǔ)觀看和體驗(yàn)環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人類生存環(huán)境的思考和爭(zhēng)辯，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。3.熟識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增加綠色生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、寵愛(ài)生活的主動(dòng)理念和情感。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的作用。教學(xué)難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類生活的影響，以及怎么運(yùn)用造型方式大膽表現(xiàn)這一主題。教具預(yù)備：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫(huà)棒、水彩筆和圖畫(huà)紙。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師例舉環(huán)境問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來(lái)了危害?（學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)行溝通，信息共享，提升對(duì)環(huán)境問(wèn)題的熟識(shí)、引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色生活的關(guān)注。）二、新授：1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來(lái)的危害。引導(dǎo)學(xué)生觀看和感受，分組爭(zhēng)辯、匯報(bào)。（激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色探究意識(shí)和對(duì)綠色生活的向往。）2.出示課件，請(qǐng)學(xué)生觀看課件并談?wù)勛约旱母惺埽纸M進(jìn)行溝通。（查找污染緣由，增加學(xué)生對(duì)環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來(lái)惡劣變化的熟識(shí)和感受。）3.了解綠色生活的含義。先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的”理解，傾聽(tīng)老師對(duì)綠色生活的介紹。（通過(guò)學(xué)生的介紹和溝通，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識(shí)。）板書(shū)：課題。4.思考與爭(zhēng)辯：怎么養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行爭(zhēng)辯。（了解綠色生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，為繪畫(huà)創(chuàng)作做預(yù)備。處理難點(diǎn)。）5..現(xiàn)代科技是怎樣制造綠色生活的呢?出示課件，啟發(fā)學(xué)生爭(zhēng)辯，引導(dǎo)學(xué)生從綠化、能源、回收改造方面進(jìn)行爭(zhēng)辯。（開(kāi)闊思路，為繪畫(huà)做預(yù)備。處理難點(diǎn)。）6..提出問(wèn)題：我們能為制造綠色生活做些什么呢?請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊回憶，思考并回答問(wèn)題。（觀看、欣賞，回憶創(chuàng)作方式。感受綠色生活從我們身邊做起。處理教學(xué)重點(diǎn)。）7.以繪畫(huà)為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫(huà)作品。引導(dǎo)觀看分析說(shuō)說(shuō)畫(huà)面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的?我們?cè)撛趺磩?chuàng)作?（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，處理難點(diǎn)。）三、創(chuàng)作實(shí)踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。四、評(píng)價(jià)要求：1.作品主題明確，有想法。2.作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)。評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)：希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，加入創(chuàng)作綠色生活的行動(dòng)來(lái)吧!板書(shū)設(shè)計(jì)：制造綠色的生活綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康創(chuàng)作方式：創(chuàng)意、資料、表現(xiàn)形式、主題和背景五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5一、學(xué)情分析學(xué)生學(xué)問(wèn)力氣學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五班級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌握得較結(jié)實(shí)，。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美力氣，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、積累和組合等方式進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方式制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提升了對(duì)美的感受力氣，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的`愛(ài)好。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、提升學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能掌握。3、留意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的驚奇???心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。4、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力氣。5、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的接受各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)內(nèi)容：以傳授美術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技法為主，提升學(xué)生美育方面的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴(kuò)高校生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫(huà)手工操作、圖案各方面提升愛(ài)好，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和制造。具體分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——（一）造型與表現(xiàn)：（1）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。（2）以描繪和立體造型的方式選擇適合于自己的工具材料。（3）記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。（4）發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力氣。（5）傳遞自己的思想和情感。（二）設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方式和媒材的加工方式，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（三）欣賞與評(píng)述：欣賞、熟識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)辯等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。（四）綜合與探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與呈現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。四、教學(xué)要求：以學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，了解并掌握各項(xiàng)技能，從而提升學(xué)生的觀看力、動(dòng)手操作力氣和制造力氣。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，接受嘗試、示意等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的制造。3、強(qiáng)化示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)、及投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。4、主動(dòng)進(jìn)行教改試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案6學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展基本狀況分析：五班級(jí)有教學(xué)班六個(gè)。從總體上來(lái)看，學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的力氣，其中對(duì)油畫(huà)棒和彩鉛的運(yùn)用力氣較強(qiáng)。除新轉(zhuǎn)入的三班基礎(chǔ)不均衡外，另外兩個(gè)班大部分學(xué)生能較好地使用油畫(huà)棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的愛(ài)好不濃，空間感較弱，造型力氣還需要進(jìn)一步發(fā)掘，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力氣較差，有待進(jìn)一步地提升。本期教材分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)1、顏色的色相和明度等顏色學(xué)問(wèn)，顏色的表現(xiàn)力。2、抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。3、繪畫(huà)中的比例常識(shí)，運(yùn)用比例進(jìn)行作畫(huà)。4、繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生對(duì)廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分別，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。4、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。本學(xué)期課程目標(biāo)：（按學(xué)問(wèn)與力氣、過(guò)程與方式、情感態(tài)度價(jià)值觀三維度列舉）（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方式，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步熟識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比例、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的.創(chuàng)作意圖和手工制作的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4、綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型玩耍的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)進(jìn)度方案：第1周肖像藝術(shù)第2周肖像藝術(shù)第3周畫(huà)人像第4周繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象第5周美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)第6周偶戲提線紙偶第7周動(dòng)物的臉第8周好玩的漢字第9周飛天第10周顏色的色相第11周顏色的明度第12周人物與環(huán)境第13周光盤(pán)架的設(shè)計(jì)第14周杯子的設(shè)計(jì)第15周有人臉的器物第16周唱起來(lái)跳起來(lái)第17周電腦美術(shù)——好玩的人像第18周獻(xiàn)出你的愛(ài)心第19周小花鏟考試五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案7一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本屆五班級(jí)學(xué)生，我和他們一起度過(guò)了四班級(jí)的美術(shù)教學(xué)生活，所以對(duì)他們比較熟識(shí)，學(xué)生當(dāng)中的大部分都是寵愛(ài)美術(shù)這一學(xué)科的，他們渴望美，欣賞美，制造美。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，他們的對(duì)于審美力氣的熟識(shí)和表現(xiàn)都有了很大的提升，但是我清醒地熟識(shí)到他們?cè)谕ㄍ缹W(xué)德道路上還有走錯(cuò)路的狀況、停滯不前的狀況、倒退的”狀況等等，如：在造型、設(shè)色等方面綜合力氣較低，因此在教學(xué)中要對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提升其造型、設(shè)色、構(gòu)圖等綜合力氣。這就要求在五班級(jí)的美術(shù)教學(xué)中我務(wù)必?面對(duì)全體，兼顧個(gè)體的差別，對(duì)他們進(jìn)行全方位的美育訓(xùn)練。二、本冊(cè)教材學(xué)問(wèn)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材由繪畫(huà)、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫(huà)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、速寫(xiě)、記憶畫(huà)、靜物寫(xiě)生。欣賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動(dòng)物、靜物欣賞。手工：紙工、泥工。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的：（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美力氣。（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能難點(diǎn)：是對(duì)學(xué)生造型力氣和審美力氣而言主要是指制造美這一目的。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的審美眼光，對(duì)美的表現(xiàn)力，能熟識(shí)生活當(dāng)中的真、善、美、丑。所接受的主要教學(xué)措施或方式：1、講授談話法；2、演示法；3、觀看法；4、練習(xí)法；5、觀摩、欣賞法五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案8一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立”以人為本、培養(yǎng)力氣”的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方式，主動(dòng)營(yíng)造“和諧、公正、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。二、班級(jí)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五班級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了比較深厚的愛(ài)好，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛(ài)好。為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提升。三、教學(xué)目標(biāo)：重視學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提升學(xué)生的觀看、想象和表現(xiàn)力氣，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的提升。一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，關(guān)懷學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增加學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)高校生美術(shù)的學(xué)問(wèn)面，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手力氣并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：1、通過(guò)精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增加學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)學(xué)問(wèn)。2、將二班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的熟識(shí)提升到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、將繪畫(huà)與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好、愛(ài)好和制造力氣。4、繪畫(huà)方面?zhèn)戎赜诓使P畫(huà)二）教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三班級(jí)學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一班級(jí)來(lái)在繪畫(huà)的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步強(qiáng)化。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。三）教學(xué)難點(diǎn)：將繪畫(huà)與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。四）教材的特殊處理：1、由于教材畫(huà)面較小，老師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為g服這一方面的不足，老師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提升教學(xué)質(zhì)量。3、依據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。五、教學(xué)需要留意的問(wèn)題：1、留意課堂秩序，杜絕意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當(dāng)心簡(jiǎn)潔誤傷自己和他人，一定要提示學(xué)生留意安全，尤其要杜絕學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持老師的衛(wèi)生和潔凈。2、要求學(xué)生做好材料的預(yù)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充分有余，不行臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。四、主要措施1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升學(xué)生的審美力氣。2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探究、努力求知的欲望3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方式，從學(xué)校生的年齡心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)論“教”和“學(xué)”的方式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握學(xué)問(wèn)和技能，并逐步有效地提升學(xué)生的審美力氣和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。4、強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，抓好課堂巡回指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的關(guān)懷學(xué)生處理練習(xí)中的具體問(wèn)題。推舉成果優(yōu)秀的學(xué)生加入課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提升。5、鼓舞學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，6、重視學(xué)生的主體地位，面對(duì)全體，寵愛(ài)和關(guān)懷學(xué)生，施行開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。五、內(nèi)容支配周次內(nèi)容第一、二周哆來(lái)咪第三周彩云衣第四、五周布藝溫馨第六周國(guó)慶節(jié)第七周搭架子第八周周末日記第九、十周勤儉的“小管家”第十一周鬧花燈第十二周石頭說(shuō)話第十三、十四周家鄉(xiāng)古建筑第十五周演戲第十六、十七周信息聯(lián)通第十八周飛機(jī)公司五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案9一．教材分析學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)共有17課。從整體結(jié)構(gòu)上看，重視學(xué)問(wèn)的連續(xù)性。本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有特殊緊密的聯(lián)系，和以往一樣接受并列式散點(diǎn)式而非單元式。因此，老師在支配教學(xué)時(shí)，課序可以依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際狀況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問(wèn)體系，如：線條系列的《畫(huà)人像》；國(guó)畫(huà)系列的《動(dòng)物的臉》；顏色系列的《顏色的色相》，《顏色的明度》；泥塑系列的《杯子的設(shè)計(jì)》；版畫(huà)系列的漏印版畫(huà)《唱起來(lái)跳起來(lái)》；欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》，老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問(wèn)的連接。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對(duì)比較薄弱，綜合探究領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)》中剪貼畫(huà)相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《好玩的漢字》是語(yǔ)文與書(shū)法的結(jié)合；《美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中不講比例的定義，講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的學(xué)問(wèn)，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。美術(shù)與自我主題，為1課，美術(shù)與社會(huì)主題有5課占總數(shù)29。4%，美術(shù)與自然主題有2課占總數(shù)的11。8%，純學(xué)科表現(xiàn)主題有5課《肖像藝術(shù)》、《畫(huà)人像》、《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)》、《顏色的色相》，《顏色的明度》，體占總數(shù)的29。4%，在其他主題方面（包括生活用品、機(jī)械等）共有6課，占總數(shù)的35。3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊(cè)教科書(shū)淡化了美術(shù)與自我主題，而純學(xué)科表現(xiàn)主題比前幾冊(cè)有了強(qiáng)化，體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)性。同時(shí)重視傳承民族傳統(tǒng)文化，編排了《飛天》、《好玩的漢字》、《偶戲》；內(nèi)頁(yè)大開(kāi)本介紹了《雅典娜神廟》，《美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)》一課中重點(diǎn)欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化?！短峋€紙偶》《有人臉的器物》《光盤(pán)架的設(shè)計(jì)》《杯子的設(shè)計(jì)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。二．教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式加入各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方式，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三．學(xué)生狀況分析五班級(jí)一共6個(gè)班級(jí)，五班級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好特殊高，平常就有很多學(xué)生平常就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)學(xué)問(wèn)，所以老師應(yīng)連續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的”學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。四．教學(xué)措施1、重視對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步熟識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐力氣。老師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、爭(zhēng)辯、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓舞學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的熟識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、強(qiáng)化教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和公正關(guān)系。5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力氣。6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。7、老師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、玩耍、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受力氣與想像力氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。8、老師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓舞學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，呈現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通。五．教學(xué)進(jìn)度支配第一周肖像藝術(shù)第二周畫(huà)人像第三周繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象第四周美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)第五周偶戲第六周提線紙偶第七周動(dòng)物的臉第八周好玩的漢字第九周飛天第十周顏色的色相第十一周顏色的明度第十二周人物與環(huán)境第十三周光盤(pán)架的設(shè)計(jì)第十四周杯子的設(shè)計(jì)第十五周有人臉的器物第十六周唱起來(lái)跳起來(lái)第十七周電腦美術(shù)第十八周獻(xiàn)出你的愛(ài)心第十九周小花鏟五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案10一、教材分析本冊(cè)教材共16課，每一課即為一個(gè)單元。教材關(guān)注五班級(jí)學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要,選擇組織的教材內(nèi)容豐富多彩，思想性、學(xué)問(wèn)性、有用性、趣味性強(qiáng)；“作業(yè)”改為“活動(dòng)”，活動(dòng)形式多樣，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)；各單元后設(shè)置了三個(gè)欄目“評(píng)價(jià)建議”“資料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，進(jìn)一步讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，著力培養(yǎng)學(xué)校生的審美情趣和審美制造美的力氣。在執(zhí)行教學(xué)方案的過(guò)程中，老師還可依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞學(xué)生在課外通過(guò)不同的方式、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)。二、學(xué)生概況分析：五班級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟識(shí)形、色、空間與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了使用各種繪畫(huà)創(chuàng)作工具，體驗(yàn)感受過(guò)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式表現(xiàn)，有一定的顏色基礎(chǔ)，也有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的.學(xué)習(xí)美術(shù)的力氣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)照舊有著深厚的愛(ài)好，但想象力和制造力還有待進(jìn)一步提升。三、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等以描繪和立體造型的方式，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧嫌涗洷憩F(xiàn)，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力氣。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比與和諧對(duì)稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方和媒材加工方式進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。4、結(jié)合實(shí)際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行策劃制作表演呈現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)有效的教學(xué)方案。2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，做好課前的各項(xiàng)預(yù)備工作。3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和激情。4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果5、老師強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新訓(xùn)練觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，努力提升美術(shù)教學(xué)水平。6、開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在活動(dòng)中提升創(chuàng)新實(shí)踐力氣。六、教學(xué)進(jìn)度支配：第一周：1、崇敬的人第二周：2、長(zhǎng)長(zhǎng)的路第三周：3、高凹凸低的房子第四周：4、將來(lái)的交通第六周：5、將來(lái)的家用電器第七周：6、小小桌椅設(shè)計(jì)師第八周：7、熱線你我他第九周：8、扎扎糊糊第十一周：9、老礦燈第十二周：10、走進(jìn)自然（一）第十三周：11、走進(jìn)自然（二）第十四周：12、重復(fù)的美第十五周：13、漸變的美第十六周：14、感悟陶彩第十七周：15、走進(jìn)青銅第十八周：16、小輯部第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：考試五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案11教材分析本課是全套學(xué)校教材中第一次接觸的美術(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，所以內(nèi)容選定的是大方、易學(xué)的黑體美術(shù)字。黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)加工美化而成，它不像宋體美術(shù)字那樣有華麗的裝飾角和粗細(xì)變化，黑體字的筆劃?rùn)M豎粗細(xì)一致，方正豐滿，粗大有力，醒目大方，具有猛烈的現(xiàn)代工業(yè)氣息，因此是標(biāo)語(yǔ)、廣告裝璜、路標(biāo)等方面的常用字體。本課第一面先呈現(xiàn)“振興中華”的黑體美術(shù)字，給同學(xué)以鮮亮的視覺(jué)效果。中間對(duì)黑體美術(shù)字的點(diǎn)、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進(jìn)行了舉例。下面分別從左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，里外結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字六個(gè)方面對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，目的是進(jìn)一步關(guān)心同學(xué)熟識(shí)黑體美術(shù)字，掌握筆劃和結(jié)構(gòu)，為這課的作業(yè)作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例，較詳細(xì)地介紹了黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)步驟。最終，教材上布置了一組黑體美術(shù)字的運(yùn)用實(shí)例，其中選用了局部黑體美術(shù)字，借以開(kāi)闊同學(xué)視野，并為下二節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作預(yù)備。參考教學(xué)設(shè)計(jì)課業(yè)類別：工藝設(shè)計(jì)課教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)初步了解黑體美術(shù)字的基本筆劃和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)掌握黑體美術(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)方式。教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書(shū)寫(xiě)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：黑體美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)具預(yù)備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。教具預(yù)備：印有黑體美術(shù)字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具預(yù)備狀況，寧?kù)o心情。二、導(dǎo)入新課啟發(fā)談話：同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上，一定會(huì)看到路邊的路標(biāo)、商店的廣告牌上有許多美術(shù)字，日?？吹膱?bào)刊上，也有許多美術(shù)字，今日老師要告知你們留意其中比較醒目的一種美術(shù)字（出示黑體美術(shù)字的若干件范品），我們稱這種美術(shù)字叫作黑體美術(shù)字。板書(shū)課題——黑體美術(shù)字三、講授新課1.敘述黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn)。黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)加工美化，逐步演化而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點(diǎn)就是橫筆、豎筆的粗細(xì)始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標(biāo)、廣告、報(bào)刊、環(huán)境支配上的常用字體之一。2.講析黑體美術(shù)字的.字體結(jié)構(gòu)。這一局部的內(nèi)容實(shí)際上是重溫同學(xué)在學(xué)校低班級(jí)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)引導(dǎo)后，老師可偏重從字體的交叉與躲避來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要講析——①字體的結(jié)構(gòu)是一種基本的劃分，在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中不能截然劃割開(kāi)來(lái)，否則，整個(gè)字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結(jié)構(gòu)的林、振、地等字。②筆劃多的字要相應(yīng)的寫(xiě)得細(xì)一些，較簡(jiǎn)潔的字要寫(xiě)得粗一點(diǎn)，以求得視覺(jué)上的統(tǒng)一。③帶邊框的字要適當(dāng)小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫(xiě)得出格一點(diǎn)。這些都是為達(dá)到統(tǒng)一的視覺(jué)效果。3.老師以“振興中華”為例進(jìn)行黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)示范。①在分析了“振興中華”四字的字體結(jié)構(gòu)后，用鉛筆畫(huà)好方框，用淺淡的虛線定出結(jié)構(gòu)部位。②用鉛筆勾寫(xiě)單線字，留意占滿整個(gè)方框。③用鉛筆勾畫(huà)雙線。留意“振”字第五筆撇的終點(diǎn)要交叉到左邊勾劃的旁邊，最終一筆捺的終點(diǎn)可略微出格一點(diǎn)；“中”字的兩側(cè)略微收縮一點(diǎn)。④擦去方框線后填上顏色。為節(jié)省時(shí)間可以直接用黑色顏料或者用墨來(lái)填滿雙勾線的黑體美術(shù)字。老師在基礎(chǔ)好的班級(jí)上課時(shí)，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可接受一字一劃的方式帶著同學(xué)書(shū)寫(xiě)，以降低難度，收到較好的效果。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課教學(xué)狀況，支配第二課時(shí)的學(xué)習(xí)要求。第二節(jié)一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具預(yù)備狀況，穩(wěn)定心情。二、講授新課在上一節(jié)課中，我們分析了黑體美術(shù)字的基本筆劃和字體結(jié)構(gòu)，同時(shí)老師進(jìn)行了示范。這一節(jié)課就要同學(xué)們按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。老師可以再次分析“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)黑體美術(shù)字要求方正豐滿，統(tǒng)一而又有變化。除了留意基本筆劃和字形的統(tǒng)一，字體結(jié)構(gòu)的合理外，還要留意主要筆劃與次要筆劃的妥當(dāng)處置。三、同學(xué)臨摹，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。指導(dǎo)要點(diǎn)：①對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)字的方框不小于5×5㎝，四個(gè)方框的間距不小于1㎝。②要求同學(xué)字要寫(xiě)滿格，筆劃粗細(xì)要一致，杜絕過(guò)粗過(guò)細(xì)。③為使字體粗大有力，可提示同學(xué)留意：“振”字的撇、捺和“興”字的最終兩劃的終端可以略微粗一點(diǎn)。這與“筆劃粗細(xì)一致”并不沖突，而是一種特殊處置手法。四、課堂小結(jié)褒揚(yáng)書(shū)寫(xiě)較為規(guī)范的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題。指出下一節(jié)課將進(jìn)行美化課本的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們作好預(yù)備。五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案12一、全冊(cè)教學(xué)理念：【造型表現(xiàn)】初步熟識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望?！驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的.創(chuàng)意和手工制作的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分?！拘蕾p評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。二、本冊(cè)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，透視、構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增加學(xué)生美術(shù)學(xué)問(wèn)提升美術(shù)修養(yǎng)。（二）難點(diǎn)：1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問(wèn)，構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手力氣。三、教學(xué)狀況分析：該班級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫(huà)中構(gòu)圖飽滿，顏色運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞力氣，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。存在問(wèn)題：1、各班繪畫(huà)、工藝技能差別較大。2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較猛烈，但缺乏表現(xiàn)力。3、部分學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容單一。四、措施：1、進(jìn)行班級(jí)作業(yè)溝通，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增加欣賞力氣，開(kāi)闊其視野的提升美術(shù)力氣。3、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)（如構(gòu)圖顏色，主題的表現(xiàn)等）4、定期進(jìn)行作品展評(píng)。五、全冊(cè)課時(shí)支配：本學(xué)期新授教學(xué)26課時(shí)，其中補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容4—6課時(shí)，機(jī)動(dòng)4課時(shí)，總結(jié)、考核2課時(shí)。具體支配如下；第一學(xué)月：1，16，17，第二學(xué)月；3，1215兒童漫畫(huà)第3學(xué)月781014第4學(xué)月249考試五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案13一、學(xué)生狀況分析四班級(jí)共有2個(gè)班，四（X）班XX人，四（X）班XX人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力氣，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用力氣較強(qiáng)。部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：1、造型上普遍極差，缺乏觀看力氣。2、顏色力氣上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠精確?????。二、教材分析【造型表現(xiàn)】初步熟識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望?！驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分?！拘蕾p評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受?！揪C合探究】接受造型玩耍的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，透視、構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增加學(xué)生美術(shù)學(xué)問(wèn)提升美術(shù)修養(yǎng)。4、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問(wèn)，構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手力氣。6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、制造力。四、具體措施1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問(wèn)技能滲透，以提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)力氣布滿信念。2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提升繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生膽作畫(huà)的力氣和敢畫(huà)、敢做的決心。3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己寵愛(ài)的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。4、四班級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)方案一、教學(xué)指導(dǎo)思想隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。由于情感性是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提升審美力氣，增加對(duì)自然和生活的寵愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們敬重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造奇妙生活的愿望與力氣。作為美術(shù)老師，務(wù)必?堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的力氣，使他們的潛力獲得提升。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美力氣，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和方式組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)特質(zhì)”的生活訓(xùn)練理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上，強(qiáng)化揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等廣泛相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐力氣和探究發(fā)覺(jué)力氣。二、學(xué)生基本性況分析。學(xué)生已進(jìn)入了四班級(jí)的下期，經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語(yǔ)言。嘗試了多種工具、材料和制作過(guò)程，具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方式，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的愛(ài)好。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方式，表達(dá)自己的情感和思想，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提升與強(qiáng)化，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀看，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱，跟不上絕多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有待提升。老師針對(duì)這部分學(xué)生，應(yīng)分狀況制訂措施，對(duì)文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要主動(dòng)和班、班級(jí)共同體一道，認(rèn)真地助學(xué)生，關(guān)懷他們的進(jìn)一步，針對(duì)學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生，要強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)。本期針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的.行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀看，并有一定的自律性。并讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真搜集作業(yè)的習(xí)慣，以藝術(shù)成長(zhǎng)夾完整的評(píng)價(jià)做出實(shí)踐。三、教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容主要分為四類型：1、造型表現(xiàn)2、設(shè)計(jì)應(yīng)用3、欣賞評(píng)述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合力氣和繪畫(huà)、手工制作技能的探究。造型表現(xiàn)：學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方式，了解不同的肌理效果。通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。按自己的想法映四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷。用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?。欣賞評(píng)述：欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的、學(xué)生感愛(ài)好的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的形式分析。以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，熟識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己搜集的美術(shù)作品或印刷品。熟識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。綜合探究：依據(jù)各種材料特點(diǎn)，接受造型玩耍的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，爭(zhēng)辯并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行呈現(xiàn)，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。四、本期的教學(xué)爭(zhēng)論方向和爭(zhēng)論課的制定本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活訓(xùn)練”的理念，連續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于訓(xùn)練教學(xué)之中，強(qiáng)化美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐力氣和探究發(fā)覺(jué)力氣。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊簡(jiǎn)潔找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方式膽、自由地把所見(jiàn)所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng)，滲透地方文化訓(xùn)練。教研課課題《明麗的公雞》，這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課。旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)輸暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對(duì)比為主要表現(xiàn)方式的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的熟識(shí)、理解顏色現(xiàn)象，提升學(xué)生對(duì)顏色的感知力氣和運(yùn)用表現(xiàn)力氣。五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及測(cè)查評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不個(gè)性和力氣的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)力氣和水平，鼓舞每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)提升學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好和力氣