《跨越百年的美麗》說課稿“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《跨越百年的美麗》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)六年級語文下冊第五單元的講讀課文《跨越百年的美麗》一課。幻燈片：在《小學(xué)語文新課標(biāo)準(zhǔn)》中提出了這樣幾點(diǎn)：1、義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。2、課程理念中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、教師能指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。4、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5、課堂上應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。基于這樣的要求，我從以下幾個(gè)方面來展開我的說課內(nèi)容：幻燈片：一、說教材《跨越百年的美麗》一課，是“科學(xué)精神”主題單元中的第一篇精讀課文。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用了倒敘的手法，開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就展現(xiàn)在讀者面前。接下來具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)研究的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。根據(jù)教材內(nèi)容，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生自主識記生字詞，體會(huì)在具體語言環(huán)境中的含義，并能積累詞匯量。2、有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、體會(huì)作者對居里夫人巨大的貢獻(xiàn)人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。基于以上的課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：我們可以看出本課的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：1、重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，通過對課文的閱讀，去感悟理解課文所要表達(dá)的情感。

2、難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神?；脽羝憾⒄f教法和學(xué)法1、充分利用好豐富的語文課程資源。由于本文寫作的背景離學(xué)生比較疏遠(yuǎn)，進(jìn)而我將課堂先期延展到圖書室，電子閱覽室，讓學(xué)生們搜集資源來豐滿對課文的感知。2、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)，是我所帶的班級正在實(shí)踐探索的一種學(xué)習(xí)形式，現(xiàn)已成為了我們的一種班級特色。本節(jié)課我依然大膽放手，調(diào)動(dòng)好小組學(xué)習(xí)的積極性，真正把課堂交還給學(xué)生，相信精彩會(huì)流溢于學(xué)生中間。3、運(yùn)用好“詩情五階梯法”的教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于語言的積累、感悟和運(yùn)用中，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?；脽羝喝⒄f教學(xué)過程“詩情五階梯法”是我校語文學(xué)科的教學(xué)模式，即幻燈片出示語文：詩情五階梯法第一階梯：感詩言激情導(dǎo)入第二階梯：尋詩意真情設(shè)疑第三階梯：悟詩情全情品味第四階梯：入詩境燃情升華第五階梯：淌詩語深情創(chuàng)新作為一名年輕教師，我積極投入到模式的研究與實(shí)踐中，本節(jié)課我依據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)行了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：幻燈片：第一階梯：感詩言激情導(dǎo)入1、課件展示居里夫人美麗的容顏。我問道猜猜她是誰?（由于已經(jīng)布置了學(xué)生課下預(yù)習(xí)）生答：她是瑪麗·居里，一位偉大的女科學(xué)家。她也是最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性，她一生共獲得10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是她獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。（趣已生，學(xué)生在饒有興趣的傾聽中迅速對人物形成整體感知。）2、我出示并板書課題。全班齊讀課題。題目為跨越百年的美麗，美麗指的是什么？為什么歷經(jīng)百年仍舊美麗？（目的是以此，抓住題眼，觸發(fā)情思，使學(xué)生自覺地投入到文章的學(xué)習(xí)中來。）幻燈片：第二階梯：尋詩意真情設(shè)疑1、用自己喜歡的方式讀課文。思考：文章是以什么為線索的？（不設(shè)定某一讀書方式，讓學(xué)生產(chǎn)生讀書興趣。學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)時(shí)所查資料，邊讀邊想：準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的起點(diǎn)，又引發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，得到嘗試質(zhì)疑、自能讀書的有效訓(xùn)練。）2、設(shè)置中心問題“居里夫人的“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面”？引導(dǎo)學(xué)生再次讀文學(xué)習(xí)提示：（1）自己先找一找重點(diǎn)詞句（2）畫出來，寫一寫個(gè)人的感悟（3）和小組成員說一說自己的理解（通過老師設(shè)置中心問題，來引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，并給出學(xué)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生有步驟有方法的自主學(xué)習(xí)，并在小組交流中進(jìn)行思維的碰撞。）3、小組交流。居里夫人的“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？（我會(huì)走下講臺，走到孩子們中間了解學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基本情況。從語言訓(xùn)練入手，把語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練結(jié)合起來。）4、小組展示。一個(gè)小組展示，另外小組補(bǔ)充。（我認(rèn)為課上給孩子們充分的自我展示機(jī)會(huì)，是對自信心，勇氣的鍛煉）我相機(jī)板書幻燈片：18、跨越百年的美麗

端莊美麗的容貌

美麗

科研領(lǐng)域的巨大成就科學(xué)精神——對科學(xué)的執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。（扣住文章的主旨部分展開教學(xué)，有利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。）幻燈片：第三階梯：悟詩情全情品味出示重點(diǎn)段：第二自然段，指生讀。問題：（1）、這是一個(gè)有關(guān)什么的報(bào)告？（2）、哪句話描寫了居里夫人的形象？（3）、哪句話寫出了居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)？（抓住文章的中心詞語，加以分析品位，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使其加快領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。）出示重點(diǎn)段：第四自然段，指生讀。問題：（1）、“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是什么？（2）、“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”指的是什么？（3）、“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是什么？（4）、“人生意義的發(fā)現(xiàn)”指的是什么？出示重點(diǎn)段：第五自然段，指生讀。問題：（1）、哪句話寫出了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的人生追求？（2）、哪句話寫出了居里夫人的什么人生態(tài)度？（朗讀能力是一項(xiàng)重要的基本功，要求學(xué)生有感情地讀，則要入情入境，設(shè)身處地地領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。通過有感情地朗讀，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解，加深對課文思想感情的體會(huì)，從而保證了閱讀教學(xué)的質(zhì)量。）幻燈片：第四階梯：入詩境燃情升華課件出示：居里夫人年輕漂亮?xí)r的照片和年老時(shí)的照片讓學(xué)生比較這兩張照片有什么異同之處然后，讓學(xué)生分別在課文中找找對居里夫人外貌進(jìn)行描寫的詞或句子，用自己喜歡的符號畫出來，并在旁邊寫上自己的想法

（新課標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”我覺得我們要善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，全文著眼，把課文中能夠揭示人物品質(zhì)的重點(diǎn)段落提前，在關(guān)鍵詞語下做記號，寫批注，帶著問題讀書，品味重點(diǎn)詞句，從而獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣”，這樣學(xué)生才會(huì)有進(jìn)步

）幻燈片：第五階