2022年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)強化訓(xùn)練試卷B卷附答案

2022年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)強化訓(xùn)練試卷B卷附答案單選題（共50題）1、中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個人物追逐太陽，問這個人物是誰（）A.盤古。B.共工。C.夸父。D.后裔?！敬鸢浮緾2、從2000多名學生的成績表中找出排名前10名學生的名單，快捷合理的方法是()A.逐條查看B.要求錄入人員嚴格按由高到低分錄入C.分類匯總D.對成績表進行排序【答案】D3、下列說法中正確的是（）。A.膳食纖維被譽為“第七類營養(yǎng)素”“健康清道夫”B.波長最長的光是黃光C.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位是反射弧D.交通銀行的英文名是BankofTransportation,簡稱BOT【答案】A4、下面主張中屬于墨子的是（）。A.兼愛、非攻B.知雄守雌C.行王道，施仁政D.法后王【答案】A5、關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）。A.出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學生的關(guān)愛C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D.師愛不具有育人的作用【答案】C6、創(chuàng)新教育是以（）為基本價值取向的教育。A.培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力B.提高人的綜合素質(zhì)C.培養(yǎng)人的完善人格和健康體魄D.促進人的全面發(fā)展【答案】A7、活動區(qū)活動該結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理......該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是()。A.創(chuàng)造性B.獨立性C.自主性D.隨機性【答案】A8、媽媽到幼兒園接斌斌時，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向園長投訴當班的丁老師。為此，丁老師的心里很不舒服，第二天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁老師的行為（）。A.合理，教師可以表達自己的真實情感B.不合理，教師應(yīng)完全接受家長的意見C.合理，教師不可能對每一個孩子監(jiān)管到位D.不合理，教師應(yīng)具備較強的情緒調(diào)適能力【答案】D9、某幼兒園為杜絕學生家長可能的投訴現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求幼兒每兩小時進行一次用餐。該幼兒園的做法()。A.正確，幼兒正處于身體迅速發(fā)展時期，應(yīng)隨時隨地補充能量B.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定——兩餐間隔時間為3.5～4小時C.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定D.正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣【答案】B10、張老師因上課連續(xù)遲到，學校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，并停發(fā)半年績效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是()。A.當?shù)乜h教育局B.當?shù)乜h人民政府C.地市教育局D.省教育廳【答案】A11、生態(tài)系統(tǒng)是一種控制系統(tǒng)或反饋系統(tǒng)，它具有反饋機能，能（）并維持自己的正常功能。A.自動調(diào)節(jié)B.主動調(diào)節(jié)C.被動調(diào)節(jié)D.循環(huán)調(diào)節(jié)【答案】A12、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。A.情境性B.創(chuàng)造性C.示范性D.個別性【答案】B13、按照我國《教師法》的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，應(yīng)該采取的措施不包括()A.給予行政處分或者行政處罰B.造成損害的，責令賠償損失C.情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任D.說服與勸阻【答案】D14、文靜怯弱的三柳和粗魯任性的十斤子是曹文軒筆下兩位性格鮮明的少年形象，出自其小說()A.《草房子》B.《紅葫蘆》C.《泥鰍》D.《大水》【答案】C15、兒童的權(quán)利不包括下面哪條權(quán)利()A.購買玩具權(quán)B.受教育權(quán)C.生存權(quán)D.發(fā)展權(quán)【答案】A16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，改革教學內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學校制度。加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。A.教育優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.改革創(chuàng)新D.促進公平【答案】C17、新義務(wù)教育法修訂的時間是（）。A.1986年B.1982年C.2006年D.1990年【答案】C18、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展【答案】B19、學生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和（）。A.名譽權(quán)、榮譽權(quán)B.公正評價權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴權(quán)【答案】B20、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是（）。A.蘇州B.房屋C.酒D.莊稼【答案】C21、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有（）。A.未來性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.長期性【答案】D22、下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出的戰(zhàn)略目標是（）。A.全面普及學前教育B.基本實現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平C.全面實施素質(zhì)教育D.優(yōu)質(zhì)教育資源總重不斷擴大【答案】D23、吳承恩(1501年-l582年)，字汝忠，號射陽山人。()在生動有趣的動物神話背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無意識——即原型精神。作品前后兩個部分，正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大母題：桀驁不馴的個性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險的追求探索精神。A.《垂老別》B.《紅樓夢》C.《聊齋志異》D.《西游記》【答案】D24、1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是()。A.神州一號B.東方紅一號C.銀河一號D.黃河一號【答案】B25、戰(zhàn)國時期有七個強大的諸侯國爭雄稱霸，史稱“戰(zhàn)國七雄”。下列不屬于“戰(zhàn)國七雄”的是()A.齊國B.秦國C.魯國D.楚國【答案】C26、《漢書》是我國第一部斷代史，它的編纂體例是（）。A.國別體B.編年體C.紀傳體D.紀事本末體【答案】C27、美術(shù)課上，王老師讓幼兒畫自己喜歡的交通工具，并表示畫得好的會獎勵一朵小紅花，大部分幼兒都畫了日常生活中常見的交通工具，只有小剛畫了一個見所未見的奇形怪狀的交通工具。王老師認為小剛沒有按照她的要求完成任務(wù)，因此批評了小剛，讓他重新畫，否則不獎勵他小紅花。王老師的做法()。A.正確，說明王老師能夠用高標準嚴格要求幼兒B.正確，王老師重新給了小剛一次改正的機會C.錯誤，王老師不應(yīng)該給小剛兩次機會，對其他幼兒不公平D.錯誤，王老師沒有尊重小剛的創(chuàng)新精神【答案】D28、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時．拍了一組照片，效果相當好。一家蛋糕店老板恰好看到了這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列說法正確的是（）。A.這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意B.只要幼兒同同意使用這些照片.就不存在侵權(quán)之嫌C.使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意D.使用幼兒照片須征得幼兒本人的同意【答案】C29、“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”指的是()。A.《尚書》《周易》《論語》《孝經(jīng)》《春秋》B.《大學》《中庸》《論語》《孟子》《春秋》C.《周易》《尚書》《禮記》《春秋》《詩經(jīng)》D.《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》【答案】D30、從“有些科學家不是受過正規(guī)高等教育的”推出“有些未受過正規(guī)高等教育的人是科學家”，是利用()得出的結(jié)論。A.換質(zhì)法B.換位法C.換質(zhì)位法D.引導(dǎo)法【答案】C31、在哲學家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認”的還有（）。A.叔本華B.黑格爾C.孔子D.亞里士多德【答案】A32、我國幼兒園的教學是（）。A.幼兒的活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動D.個別活動【答案】C33、（）是以報道文獻出處或收藏信息為主要功能的工具。A.題錄B.索引C.文摘D.目錄【答案】D34、教師在充分尊重兒童的意愿和現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠激發(fā)他們興趣的環(huán)境，采取適當?shù)慕逃椒ǎ浞终{(diào)動其主動性和積極性。這就要求教師要扮演好（）A.指導(dǎo)者角色B.工程師角色C.支持者角色D.中介者角色【答案】A35、中國詠花詩詞的歷史認識價值和藝術(shù)審美價值是不容忽視的。它通過人們對花的審美態(tài)度和欣賞情調(diào)，曲折地反映了人的種種處境和對生活的理解。我們在閱讀鑒賞詠花詩詞的同時，考慮歷代詩人、詞人的不同創(chuàng)作心態(tài)以及與之相適應(yīng)的藝術(shù)境界，是很有趣味的，這對我們的鑒賞活動也頗為有益。根據(jù)這段文字，“趣味”是指（）。A.人們閱讀鑒賞詠花詩詞是一種饒有興趣的事B.人們閱讀鑒賞詠花詩詞，了解了古人的花卉栽培情況C.人們閱讀鑒賞詠花詩詞時產(chǎn)生的藝術(shù)審美情趣D.詠花詩詞本身所具有的藝術(shù)審美價值【答案】C36、杜甫著名的“三別”中沒有以下哪首詩()A.《新婚別》B.《垂老別》C.《夢游天姥吟留別》D.《無家別》【答案】C37、下列作品、作家、時代(或國別)及體裁對應(yīng)正確的一項是()。A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩歌B.《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇C.《哈姆雷特》——莎士比亞——英國——小說D.《歐根·奧涅金》——歌德——德國——詩體小說【答案】B38、李世民執(zhí)政時期，政治清明，國力逐步強盛，史稱（）。A.貞觀之治B.開皇之治C.開元盛世D.文景之治【答案】A39、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在()。A.漢代B.唐代C.宋代D.明清時期【答案】A40、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是()。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作【答案】A41、幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師培訓(xùn)。幼兒園的做法（）。A.合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利B.合理，幼兒園有管理和教育員工的權(quán)利C.不合理，侵犯了李老師參加培訓(xùn)的權(quán)利D.不合理，侵犯了李老師教育教學的權(quán)利【答案】C42、下列選項屬于參考工具書范疇的是（）。A.期刊B.百科全書C.標準D.科技報告【答案】B43、美國夢工廠制作的動畫電影《怪物史萊克》中融合出現(xiàn)了許多經(jīng)典童話中的角色，其中有一只深受觀眾喜愛的貓，這個角色來自于經(jīng)典童話()。A.《皇帝的新裝》B.《穿鞋子的貓》C.《睡美人》D.《海的女兒》【答案】B44、被撤銷教師資格的教師，自撤銷之日起（）內(nèi)不得重新申請認定教師資格。A.一年B.二年C.三年D.五年【答案】D45、李老師在幼兒園工作多年，教學經(jīng)驗豐富，科研成果較多。當剛進園工作不久的小王老師提出拜她為師時，她說：“我年紀大了，對新生事物也不敏感，你還是跟其他老師學吧?！崩罾蠋煹淖龇?)。A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識B.缺乏團隊合作精神C.能夠尊重信任同行D.鼓勵同事自我更新【答案】B46、中國歷史上首次爆發(fā)的大規(guī)模農(nóng)民起義是()。A.陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義B.黃巾起義C.黃巢起義D.太平天國運動【答案】A47、某地有兩座城市，一座城市的居民只講真話，另一座城市的居民只講假話。一個知曉此地情況的游客來到其中一座城市，他只向該城市的居民提了一個問題，就知道自己所到的是說真話的城市還是說假話的城市。根據(jù)上述題意，該游客問了什么問題?()A.你是說真話的城市的人嗎B.你是說假話的城市的人嗎C.你是說真話的人嗎D.你是這座城市的人嗎【答案】D48、下列（）是古代阿拉伯的民間故事集。A.《伊索寓言》B.《人間喜劇》C.《希臘神話》D.《一千零一夜》【答案】D49、根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，中小學教師和職業(yè)學校教師享受()A.公務(wù)員同等待遇B.教齡津貼和其他津貼C.職務(wù)津貼和教齡津貼D.職級津貼和績效津貼【答案】B50、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為()。A.專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)C.獨立的社會職業(yè)D.職業(yè)【答案】A大題（共10題）一、試分析下面的兒童詩的寫作與表達技巧。有爪圓圓／愛畫圈圈／大圈像太陽／小圈像雨點／晚上圓圓睡著了／圈圈很想圓圓／悄悄地、慢慢地／滾進圓圓夢里面／一會兒變搖鼓／逗著圓圓玩／一會兒變氣球／圍著圓圓轉(zhuǎn)／圓圓睡醒了／圈圈眨眨日艮／變成大蘋果／躲在枕頭邊?！敬鸢浮績和姷奶攸c之一就是具有生動感人的形象。這首兒童詩從兒童的心理出發(fā)，洋溢著童趣，生動地傳達出了兒童的真切的感情，不僅表現(xiàn)了兒童豐富的生活，也展示了兒童美妙的內(nèi)心世界。詩人借助圓圓和圈圈的形象，幫助兒童認識了生活中的一些圓形事物，有助于喚起兒童對生活中美好事物的追求和向往。二、閱讀下面材料，回答問題。語文是鹽胡展奮①近來頗聽到一些批評當下語文教育模式誤人子弟的言論，這原本正常。但漸漸地，有人(特別是一些作家)對語文本身鄙薄不堪，甚而主張“干脆廢掉語文課”，這，就不正常了。②但凡作家做學生的時候，語文課的成績大抵都很好，未名之時也往往以此為炫資，然而不知何故，一朝名揚天下后卻又常常鄙薄起語文教育來，說什么當年的語文課怎么扼殺他們的靈性了，更有甚者把近年來中國人文之不振也歸咎于語文教育之弊。這似乎有點過分吧，而且頗有點忘恩負義的味道。③語文是什么?語文永遠不是文學，它只是一門工具性學科，是一門“傳播語言文字內(nèi)在本質(zhì)和使用規(guī)律的基礎(chǔ)學科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一樣，語文好，吸收其他知識的能力才真正的好，為什么?因為它是“母本性”的學科，人類所有的知識和想法都要通過它來表述，如同鹽《尚書》：“欲作和羹，爾惟鹽梅。”沒有鹽，人類整個烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了。④作家運用“語言文字”進行傳播的能力固然很強，但是語文課的終極關(guān)懷并不是“批量地生產(chǎn)作家”，它遠遠不是專為一小部分作家服務(wù)的，它是通用性地為所有人服務(wù)的，低端的從斷文識字開始，高端的一直到偉大的科學家、偉大的政治家、偉大的軍事家……縱令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。⑤是的，有的當下看起來很“偉大”的作家喜歡說，我從來不理會什么語法法則。沒有語法之前，人類就不交流了?金文有什么語法?甲骨文有什么語法?唐宋八大家又有什么語法?我們現(xiàn)在的文章還超不過他們呢!就拿我來說，不理會語法，我的文章不是照樣成了學生的范文。⑥話，像是很雄辯的，就是有點“過河拆橋”。在弄清水分子之前，人類的確“用水”很多年了，但這一點也不能證明人類“從來不理會”水性，而把水當油來使。⑦事實上，如此“不理會”的宣言就像“偉大”的廚師宣稱“我用醬油、用味精照樣燒菜，從來不用鹽”一樣，醬油和味精的“髓質(zhì)”還不是鹽嗎?你明明不自覺地在按照規(guī)則行事，怎么能睜著眼睛說“語文根本沒規(guī)則”呢?怎么能說“都是語文惹的禍”呢?假如不“入泮”(清代稱考中秀才為“入泮”)，甚至連小學都沒有畢業(yè)，我想你這個只能在篝火旁講述記憶文學的什么“家”恐怕連《三字經(jīng)》甚或高玉寶的書也讀不懂，更遑論唐詩宋詞或“西方現(xiàn)代文論”了吧。⑧語文是鹽。在你立志成為什么“家”之前，還是要上上語文課的，因為人類所有的光榮與夢想，并不僅僅屬于作家，特別是當下一些所謂的“名家”。⑨他們都需要有語文的知識和功底。(1)根據(jù)文意，下列說法不正確的兩項是()?！敬鸢浮?1)AE。解析：A與開篇第一句話的意思不相符。本文是針對“有人(特別是一些作家)對語文本身鄙薄不堪”的現(xiàn)象而非語文教育模式的批評現(xiàn)象而闡述己見的。第④段，語文課的終極關(guān)懷并不是“批量地生產(chǎn)作家”，它是通用性地為所有人服務(wù)的。故選AE。(2)D。解析：A不是對比，而是類比、比喻，類比顯同，對比重異;B說明學習語文的重要性;C是“‘偉大’的作家”用事例去說明可以“不理會什么語法法則”，這恰恰是作者在下文中“你明明不自覺地在按照規(guī)則行事，怎么能睜著眼睛說‘語文根本沒規(guī)則’呢?”所批判的。故選D。(3)一些作家(或“有些當下看上去很‘偉大’的作家”)。他們在做學生時，語文成績大抵都很好，未成名時常以此為炫資;成名后卻常鄙薄起語文教育。他們不自覺地按照規(guī)則行事，卻說“語文根本沒有規(guī)則”“都是語文惹的禍”。(4)標題運用比喻的修辭手法，形象地說明了語文教育的重要性?！罢Z文是鹽”說明語文是“母本性”的學科，人類所有的知識和想法都要通過它來表述;同時，又是通用地為所有人服務(wù)的，因此人們都需要有語文的知識和功底。三、閱讀材料，回答問題。材料：我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象，因為這些事我被這位教師在電話里或當面訓(xùn)了兩三次?！澳氵@個家長是怎么當?shù)模B個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了!不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能?！钡取Ｓ幸淮?，兒子因同學給他起外號，把這個同學鼻子打出了血，我在教師電話的嚴厲催促下來到幼兒園。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點兒的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎?……”她訓(xùn)人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害。(8分)(2)教師應(yīng)怎樣處理與家長的關(guān)系?(6分)【答案】(1)主要問題(6分)①沒做到關(guān)愛學生。該教師顯然沒有做到尊重學生人格以及不諷刺、挖苦、歧視學生。②沒做到教書育人。兒童上課“違反”紀律，就訓(xùn)斥家長，而不是對兒童循循善誘，誨人不倦，因材施教。③沒做到為人師表。這要求教師嚴于律己、以身作則、語言規(guī)范、舉止文明、尊重家長。該教師顯然在自我約束、語言修養(yǎng)、對待家長的態(tài)度上都有所失范。危害(2分)：導(dǎo)致教師與家長關(guān)系難以正常發(fā)展;使家長對與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動，進而切斷家長與教師的聯(lián)系;難以很好地共同交流和溝通對兒童的教育問題，使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。(2)與家長應(yīng)有的關(guān)系①主動。班主任要積極主動地與家長建立聯(lián)系。(2分)②尊重。尊重家長，不要傷害家長的感情。在交往過程中，要理解家長對子女的愛護，而不能形成單純指責家長或向家長“告狀”。(2分)③及時。幼兒的成長是一個動態(tài)性很強的過程，幼兒的思想和學習無時無刻不在變化，班主任與家長必須及時溝通，了解掌握幼兒的最新情況。(2分)四、某大班教師給幼兒布置家庭作業(yè)。第二天上課檢查作業(yè)時，教師發(fā)現(xiàn)一個幼兒未完成，他氣憤至極，要求該生抄寫10遍。到第三天，該生還是未完成作業(yè)，教師更是大發(fā)雷霆，當眾令該生抄寫100遍作為懲罰。問題:請結(jié)合有關(guān)教育法規(guī)進行分析。（14分）【答案】（1)這位教師的做法是不對的。(2)這位教師的行為實屬體罰變相體罰幼兒的行為。同家教育行政部門曾多次發(fā)出通知，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰，現(xiàn)在又通過立法，把不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴的行為規(guī)定為教職員工應(yīng)當履行的法律義務(wù)。(3)根據(jù)我國《教師法》規(guī)定.幼兒園應(yīng)批評教育該教師改正當前的不當行為。教育仍不改的，要承擔相應(yīng)的行政責任。如果情節(jié)嚴重、構(gòu)成犯罪的，應(yīng)承擔一定的刑事責任。五、材料：劉老師利用班會課開展“獨一無二的我”的主題班會活動，用來提高學生們的自信心。首先，她給每位學生發(fā)一?；ㄉN子，讓學生自己觀察屬于自己的那一顆花生。再讓學生們將花生按照組別放在一起，然后在小組內(nèi)去找屬于自己的那顆。結(jié)果沒多久，學生們很快就找到了自己的花生。之后劉老師讓學生們在小組內(nèi)分享自己身上的優(yōu)點和缺點，并讓其他同學相互說說對方的優(yōu)點。班會過后．學生們對獨一無二的自己有了更深的認識，變得更加自信了。以前小麗在班上不喜歡與同學交流，班會課后發(fā)現(xiàn)原來在同學眼中的自己有那么多優(yōu)點，也逐漸喜歡去融入集體了。小麗媽媽為了感謝劉老師，給劉老師在微信上轉(zhuǎn)了400元紅包，并希望劉老師繼續(xù)關(guān)注小麗。劉老師沒有收紅包，并說道：“關(guān)心小麗是我應(yīng)該做的，希望以后我們能一起幫助她健康快樂成長?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為?！敬鸢浮縿⒗蠋煹慕逃袨榉辖處熉殬I(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學習。首先，劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展。材料中，劉老師為了提高學生自信心而開展“獨一無二的我”的班會活動．在活動中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，交流優(yōu)缺點。這是關(guān)注學生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育的表現(xiàn)。其次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心學生健康、尊重學生。材料中，劉老師能幫助小麗關(guān)注到自己的優(yōu)點，幫助小麗融入集體。這是關(guān)注學生心理健康、關(guān)愛學生的表現(xiàn)。再次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴于律己、廉潔奉公。材料中劉老師能夠自覺抵制家長的紅包，不利用職務(wù)之便謀取私利，是為人師表的表現(xiàn)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，行為世范。關(guān)注學生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。六、薛女士反映，轉(zhuǎn)學還不到一學期的10歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起小動作,被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后．每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快．小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。問題：根據(jù)相關(guān)教育知識，談?wù)勀銓π±邹D(zhuǎn)變的原因的認識。(14分)【答案】(1)熱愛學生是教師處理與學生關(guān)系的準則。熱愛學生、誨人不倦是教師職業(yè)道德的核心。作為一名人民教師必須把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情，全身心地傾注到自己教育對象——學生身上，以深情的愛，無私的愛，不知疲倦的幫助、教育引導(dǎo)學生學會學習，學會生活，學會做人。師愛具有堅定的原則性。教師對學生的愛是以平等、民主的社會主義道德、原則為指導(dǎo)的。(2)小雷的新教師秉承了新的學生觀，將學生看成是發(fā)展的獨立個體，注重因材施教。七、閱讀下面材料，回答問題。亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下。亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人！”見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討人嫌！長得人不像人！”[問題1][簡答題]請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為?！敬鸢浮俊坝藶楸尽钡膬和^，是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)，是教育工作的根本要求。王老師的教育行為是不恰當?shù)?，沒有體現(xiàn)“育人為本”的兒童觀。第一，王老師沒有真正做到關(guān)注每一位幼兒。每一位幼兒都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛。而王老師沒有了解具體情況就在幼兒面前批評亮亮，還用了“你真是討人嫌！長得人不像人！”這樣侮辱性的語言，嚴重侵犯了亮亮的尊嚴，對亮亮的發(fā)展極為不利。第二，王老師沒有關(guān)注幼兒的情緒生活和情感體驗。保教過程應(yīng)該讓幼兒有愉悅的情緒和積極的情感體驗。而王老師的教育行為忽視了幼兒的情緒、情感，不僅亮亮會傷心、難過，其他幼兒也會受到影響，產(chǎn)生負面的情緒和情感體驗。第三，王老師沒有關(guān)注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)幼兒在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展。王老師應(yīng)當在了解實際情況之后，采取幼兒能夠接受的方法，例如打比方、做游戲等方法，讓明明和亮亮認識到打人這種行為是不對的，從而讓幼兒變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感。八、閱讀下面材料，回答問題。教師：“請你跟我這樣做！”幼兒：“我就跟你這樣做！”這個模仿游戲一直很受孩子們的歡迎，可今天張老師帶著孩子們玩這個游戲時，真真突然站起來說：“老師，我不想和你那樣做！”張老師一聽愣住了，馬上停下來，問他為什么。真真搖搖頭說：“我想做和老師不一樣的動作！”張老師聽完靈機一動說：“那好，真真就做和老師不一樣的動作?！庇螒蜷_始了，真真做的每一個動作都和老師不一樣，張老師拍手，他就跺腳，張老師扮小花貓，他就學大老虎。一會兒之后，好多小朋友跟張老師說：“老師，我們也要做不一樣的動作?！睆埨蠋熕斓卣f：“好，我們把兒歌改成‘請你跟我這樣做！我不跟你這樣做！’你們的動作都要跟老師不一樣哦！”游戲重新開始，孩子們做得特別認真，沒想到孩子們做出了許多平時沒有的動作。張老師發(fā)現(xiàn)，改變規(guī)則以后，這個游戲更能吸引孩子們的注意力了，孩子們的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。游戲結(jié)束后，孩子們?nèi)匀皇峙d奮，紛紛說：“老師這樣真好玩！”問題:請從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。（14分)【答案】張老師的做法主要體現(xiàn)了育人為本的兒童觀。育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。(1)建立平等的師幼關(guān)系。幼兒的人格和教師的人格是平等的，當一名幼兒提出要與老師做得不一樣時，張老師沒有呵斥或批評，而是充分尊重了幼兒的想法和做法，從而構(gòu)建了一種平等的師幼關(guān)系、和諧的教學氛圍。(2)關(guān)注幼兒的差異，因材施教。每個幼兒都不同，都有自己的特點，有自己的學習類型和方法。教師的職責就是公平地對待每一個幼兒，使他們都能得到重視，并根據(jù)幼兒的差異因材施教。(3)發(fā)掘幼兒的潛能。在游戲規(guī)則改變后，幼兒的注意力更集中，反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展，說明在這種情況下，幼兒的潛能得到全面開發(fā)，更有利于幼兒今后的發(fā)展?！緦＜尹c撥】職業(yè)理念的考查一直是材料解析題考查的重點，針對幼兒的兒童觀分析，需要始終結(jié)合“幼兒”發(fā)展的特點，將材料實例中體現(xiàn)出來的合理或者不合理的教學行為，以專業(yè)的理論表述出來，體現(xiàn)其指導(dǎo)意義，答題點力求全面。九、飄香的生命突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始．還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧?！边@才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊!問題：(1)“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么?(7分)(2)《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟?(7分)【答案】(1)“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零?！?2)生命的美好在于默默地奉獻(言之有理即可)。一十、閱讀下面材料，根據(jù)要求作答。近日，某市地鐵運營公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)95%的自動扶梯右側(cè)梯級鏈磨損嚴重。這再次引發(fā)公眾對于自動扶梯“右立左