人教四下《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

語園五教學(xué)目標(biāo)、繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。、在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。、積累關(guān)于生命的名言警句。、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。課前準(zhǔn)備、整理本組課文收集的相關(guān)資料。、搜集關(guān)于生命的名言警句。第課口語際談話導(dǎo)入生命對于我們每個人來說都只一次何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸是們每一個人都應(yīng)該認(rèn)思考的一個問題過這組課文的學(xué)習(xí)相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。自主準(zhǔn)備、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。、投影出示：內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。、回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。、自己輕聲練習(xí)講述。暢所欲言、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別導(dǎo)。、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達認(rèn)、安靜地傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論?？偨Y(jié)評價、自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。、學(xué)生評價：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最?為?、教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。第、課作談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上學(xué)暢談了己對于生命的理解和感悟師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地把你們所談的內(nèi)容進行工整理下來就一定會成為一篇篇佳作面請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。閱讀提示，明確要求、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。、投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體；

寫出真實感受；題目自定。試寫初稿，反復(fù)修改、學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。、好文章是改出來!同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改。、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。朗讀佳作，共同賞評、每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。謄寫作文，制作墻報、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。、整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。第課我的現(xiàn)日月成語故復(fù)習(xí)導(dǎo)入、讀詞語卡中的詞語。、聽寫其中的詞語。我的發(fā)現(xiàn)同們學(xué)完組課文后你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義?下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。、學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點探究理解句子較深含義的方法，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如，仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。、快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義言外之意。日積月累、出示日積月累中的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之請學(xué)生快速背誦，、教師補充出示一些名言，請學(xué)生讀一讀，說一說、背一背。a人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固ヽ、生活只有在平淡無味的人看才是空虛而平淡無味的?！嚑柲嵫┓蛩够?、一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝垡蛩固筫人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。一—一愛因斯坦、請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進行賞評。、鼓勵學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。成語故事、自己讀故事，感受句子的含義，畫出