教學(xué)設(shè)計 《貓》教學(xué)設(shè)計（市一等獎）

教學(xué)設(shè)計基本信息名稱《貓》執(zhí)教者王亞楠課時第二課時所屬教材目錄人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元第15課教材分析這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時候的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。文章情感真摯，展現(xiàn)了老舍先生平實無雕琢的語言風(fēng)格，給讀者留下深刻印象。學(xué)情分析每個學(xué)生對動物都有深深的喜愛之情，對于四年級的學(xué)生來說，也接觸過不少寫動物的文章，知道寫動物要抓住外形和性格特點。所以，本課通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生進一步掌握作者具體記敘和表達真情實感的寫作方法。教學(xué)目標知識與能力目標1.學(xué)會本課的13個生字，能正確讀寫。2.了解作者是怎樣抓住貓的特點來描寫的。3.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達方法。過程與方法目標理解重點詞句，反復(fù)朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)重難點重點了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點在教學(xué)中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學(xué)策略與設(shè)計說明本課文字淺顯易懂，不必在內(nèi)容上花過多的功夫，所以我的教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，感悟作者的語言樸實美，體會作者是如何把貓的特點寫具體的。將課堂還給學(xué)生，讓他們自由的暢游在學(xué)識的殿堂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。2分鐘有一種動物，它的眼睛瞳孔能隨光線變化，并能收集弱光，在暗處的視力比人強8倍左右。這種動物，它的平衡能力很好，即使從幾層樓的高度上跳下來也能保持平衡而不會危及生命。這種動物，胡須根部有極細的神經(jīng)，稍稍觸及物體就能感知到。同學(xué)們猜猜老師說的是什么動物呢？學(xué)生回答：貓通過猜謎形式引出課題，提升學(xué)生的興趣。二、介紹作者。3分鐘出示老舍先生故居的圖片，介紹作者，并引出老舍先生的貓的生活環(huán)境。（教師適當引導(dǎo)點評學(xué)生的講解）根據(jù)預(yù)習(xí)情況，推薦學(xué)生介紹作者。學(xué)生課前自己預(yù)習(xí)，課上自己解決問題，提升自學(xué)能力。三、細讀課文，理解內(nèi)容。10分鐘教師分配任務(wù)要求。分組分任務(wù)：1-3組負責(zé)第一大段。4-5組負責(zé)第二大段。任務(wù)要求：1、有感情朗讀相關(guān)段落。2、體會文中“貓”的形象，鼓勵學(xué)生運用肢體語展現(xiàn)貓的特點。3、理解、講解重點詞句。4、將自己的板書寫在各組小黑板上。根據(jù)課前預(yù)習(xí)，組內(nèi)交流討論，推薦出4名代表，進行匯報。自學(xué)自悟，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。小組內(nèi)合作，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。四、匯報展示。15分鐘根據(jù)學(xué)生的匯報，教師適當給予指導(dǎo)，同時將各組的板書總結(jié)整理到黑板上。展示各組成果并相互評分。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師引導(dǎo)控制課堂方向。五、課堂小結(jié)4分鐘古怪（成年貓）（3點）淘氣可愛（小時候）（2點）再現(xiàn)課文六、升華5分鐘1、中心思想2、寫作技巧，將以前的寫動物作文指導(dǎo)（按順序，抓特點，用修辭）與老舍先生的《貓》作對比，突出真事寫真情的寫作方法。學(xué)生多元化掌握知識，學(xué)的不只是課文，更是寫作。七、布置作業(yè)1分鐘1、用今天學(xué)的寫作方法完成一段對動物的描寫。2、完成課時練。板書設(shè)計古怪古怪喜愛成年老實—貪玩—盡職高興—不高興膽小—勇猛小時候：淘氣、可愛（勇敢）貓15、貓教學(xué)反思1．本節(jié)課堂效果良好，學(xué)生能夠能正確讀寫本課的生字新詞，了解作者的寫作特點，并將貓的性格特點與現(xiàn)實生活中的動物聯(lián)系起來，做到知識的遷移。2．這堂課中，讓我最興奮的地方，也是孩子們最興奮的環(huán)節(jié)，是各組匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生們一個讀課文，一個講課文，一個寫板書，組內(nèi)其他成員在模仿小貓的樣子，讓課堂瞬時充滿生機。孩子們看似在玩，可是卻是實實在在的將課文吃透并且再現(xiàn)出來。3．對于這節(jié)課，能取得這樣的效果，我很滿意，這也得益于平時課改的不斷推進，不斷落實。唯一的不足，是課堂中，對時間的把握有些偏差，由于學(xué)生們過于興奮，所以在匯報展示的環(huán)節(jié)，時間耗費的稍長了一些，導(dǎo)致課程進度慢了一些。所以，以后對課堂的掌控還有多控制一些。4．最讓我意外的是，孩子們的板書，基本上把我要講的內(nèi)容都展現(xiàn)出來了，讓我感受到，孩子們真的長大了，自學(xué)能力真的提高了。為了肯定和鼓勵學(xué)生們的這種行為，我給予學(xué)生高度贊賞，并且在小組評比上雙倍加分獎勵。希望學(xué)生能夠繼續(xù)堅持下去。5．如果讓我重新上這節(jié)課，我首先要把控好課堂時間，其次，再減少一些教師的說教，既然學(xué)生能夠自己掌握這篇課文的百分之九十，我就讓孩子們自己去解決這百分之九十，然后再將剩余的百分之十引導(dǎo)他們說出來，真正做到學(xué)生的主體。6．從學(xué)生的作業(yè)來看，課堂效果不錯，基礎(chǔ)知識也算扎實，有一個問題，就是在完成作業(yè)一小練筆時，有部分學(xué)生不能將學(xué)到的技巧熟練地應(yīng)用，寫作效果不理想，這也說明，課后練習(xí)的重要性，