大還是小 省賽獲獎(jiǎng)

10大還是小教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"自、己、衣"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道大與小的特征，體會(huì)成長(zhǎng)的變化,培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)（執(zhí)教時(shí)間：年月日）課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)雙人旁、豎心旁。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入

（一）師：你什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？什么時(shí)候覺(jué)得自己很?。?/p>

（看圖片，以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的兩幅圖，最后定格）

（二）揭題：這兩幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

板書(shū)課題大還是小

二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難

（一）根據(jù)注音，讀讀課文。1.碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；2.有不明白的地方，用橫線(xiàn)劃下來(lái)；3.標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話(huà)，想一想每一句講了什么。用了什么修辭手法。

（二）小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。（三）反饋。1.課文有幾句話(huà)，每一句講了什么？

2.提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

（一）出示11個(gè)生字。

哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）

1.指名說(shuō)、帶讀

2.自由讀、開(kāi)火車(chē)讀生字。

練一練，連一連：這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）

（二）學(xué)寫(xiě)“自、己、衣”這3個(gè)字

1.讀這三個(gè)字

2.這幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)豎彎鉤，讓學(xué)生明白：（1）它是一筆寫(xiě)成（2）觀(guān)察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小

3.寫(xiě)一寫(xiě)這三個(gè)生字

四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問(wèn)題，下節(jié)課解決。

第二課時(shí)（執(zhí)教時(shí)間：年月日）課時(shí)目標(biāo)：理解課文的思想內(nèi)容，感受課文中的我想長(zhǎng)大的心情。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了小時(shí)候和長(zhǎng)大的區(qū)別。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文

（一）讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話(huà)進(jìn)行研讀。

（二）小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。

（三）評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

（四）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）

（五）把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。三、拓展作業(yè)