人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案及反思

1.圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2.稍復(fù)雜的數(shù)字變化規(guī)律。1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)、推理等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀能力和推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣數(shù)字美的意識(shí)。1.這部分內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)宜采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)驗(yàn)的式教學(xué)。2.宜采取小組交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)但交流重點(diǎn)可以是怎樣找出有新意的列規(guī)律,培學(xué)生的交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。3.這部分內(nèi)容除了適合用實(shí)物進(jìn)行操作外還比較合用電腦進(jìn)行教學(xué)。在腦上學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象創(chuàng)造出許多美麗而有規(guī)律圖案,激學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。找規(guī)律4課時(shí)簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律教材第頁(yè)內(nèi)容及習(xí)二十第1題。1.通過(guò)觀察、拼擺、涂色等活動(dòng),現(xiàn)最簡(jiǎn)的圖形變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。3.激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律課件或投影、學(xué)具卡。投影出示:黑板上邊著一串美麗的花環(huán)。黑板上這串美麗的花是怎樣排列的老師還要告訴學(xué)生在常生活中,多事物都是有一定規(guī)律的。有規(guī)律的事總能給人一種美的享受這節(jié)課就讓我們一起找規(guī)律吧。板書(shū):找規(guī)律1.教學(xué)例。(1)課件演示同學(xué)們行聯(lián)歡會(huì)的情景圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面都看到了什么。(畫(huà)面上的同學(xué)們?cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。會(huì)場(chǎng)分漂亮有漂亮燈籠和彩花,還有彩旗。同學(xué)們圍成圈在舞他們十開(kāi)心)課件演示:彩旗一面面地閃動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面你發(fā)現(xiàn)了什么。第1第、第57……旗子的色一樣2468面……旗子的顏色一樣課件演示:裝飾彩花朵一朵地閃動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面發(fā)現(xiàn)了什么。彩花也是按一定規(guī)律排列的課件演示:彩色燈籠盞一盞地閃動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到畫(huà)想到了什么。燈籠也是按一定規(guī)律排列的課件演示:學(xué)生一人人地閃動(dòng)。

學(xué)生邊看邊說(shuō)。(一女孩兒、一個(gè)男孩兒,又一個(gè)女孩兒一個(gè)男孩兒…(2)觀察上面“彩旗彩花、燈籠、學(xué)生”的畫(huà),從這些畫(huà)面上想到了什?(畫(huà)面上的彩旗、彩、燈籠都是按照不同顏色有規(guī)律地排列的。學(xué)生是按名女生、一名男生的順序排列的)根據(jù)畫(huà)面上這四種事排列的規(guī)律,每事物排列后面一個(gè)應(yīng)是什么2.讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)具卡片,要求學(xué)生邊邊說(shuō)。(我擺了一個(gè)正方體一個(gè)圓柱、一個(gè)正方體、一個(gè)圓柱……一個(gè)正方體、個(gè)圓柱)3.教材第“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成后訂答案。涂上合適的顏色,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣涂色的。1.練習(xí)二十的第1題。2.畫(huà)一畫(huà)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.略2.思維訓(xùn)練

在第一幅圖中左邊是個(gè)小橢圓邊是一個(gè)大橢圓。第二幅圖中左邊是個(gè)小圓右邊是一個(gè)大圓。那么第三幅圖也應(yīng)該有這樣的規(guī)。左邊是四個(gè)小正方形右邊就應(yīng)該是一個(gè)大正方形。第幅圖,右邊是一個(gè)大三角形邊應(yīng)是四個(gè)小三角形。1.通創(chuàng)設(shè)猜圖的情,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了考、嘗試的機(jī)會(huì)使他們?cè)诓孪胫懈兄艘?guī)律的存在幫學(xué)生理解了知識(shí)。2.通過(guò)循序漸進(jìn)的過(guò)程讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)規(guī),擴(kuò)了學(xué)生的視野使學(xué)生思維得到了深化。3.呈現(xiàn)主題圖后讓學(xué)生獨(dú)立思考再組織學(xué)生全班交,從而培養(yǎng)了學(xué)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教材首先出示一幅學(xué)非常熟悉的聯(lián)歡會(huì)的情景圖,并將其中的事物所包含規(guī)律揭示出來(lái),讓生感受到事物以一定的規(guī)律排列起來(lái)人以美的享受。1.情境導(dǎo)入,一是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二是為學(xué)生認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形排列律提供豐富的感性材料。2.通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流得出彩、燈籠、紙花及小朋友們的排規(guī)律。3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生在愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)一步鞏固學(xué)知識(shí)。圖形與數(shù)字的變化規(guī)教材第頁(yè)內(nèi)容。1.通過(guò)觀察、拼擺由圖形的變化規(guī)律探討數(shù)字的變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力及抽象括能力。3.激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形數(shù)量的變化規(guī)律。2.掌握數(shù)字的變化規(guī)律。投影、小棒、學(xué)具卡等。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣找律,發(fā)規(guī)律。(從圖形中去看形狀變化、數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn)規(guī)律)1.教學(xué)例。投影出示例2彩圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖上看到了什么。仔細(xì)觀察這些物體,是從什么變化形成規(guī)律的(從數(shù)量的變化形成規(guī)律(1)第一組:用碗擺的課件顯示:碗的個(gè)數(shù)是怎樣變化?(碗個(gè)數(shù)是2、3、2、3……這樣變化)觀察數(shù)字的變化規(guī)律觀察圖下面的數(shù)字,發(fā)現(xiàn)是按、2、3……這樣的規(guī)律變化的。板書(shū):(2)第二組:母雞和小圖。課件顯示:

(這一組是按只母3小雞的順序排列的從數(shù)量上的變,形成了一的規(guī)律是按1、3、1、3……的規(guī)律變化)板書(shū):2.教材第86頁(yè)做一做”第1題。觀察這些圖形你也用具卡片來(lái)擺一擺。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圖形。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖形的化規(guī)律。用小棒擺的圖形。(用小棒擺的是按一正方形、一個(gè)三角形這樣的規(guī)律排列的圖形是從什么變化形規(guī)律的?(形狀的變化形成規(guī)律觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化律。觀察所擺的小棒圖。學(xué)生一個(gè)正方形和一個(gè)三角形分別用幾根小棒?(擺1個(gè)正方形用4根小棒,擺1三角形用根小棒)板書(shū):434343小棒的根數(shù)是怎樣變的(棒的根數(shù)是按4、3、3……這樣變化的)1.教材第做一做”第2題。2.練習(xí)二十第3題3.畫(huà)一畫(huà),填一填“?”處應(yīng)填什么圖?

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.畫(huà)圖略672.畫(huà)圖略5678423.思維訓(xùn)練在每個(gè)大長(zhǎng)方形內(nèi),都有4種不同的小圖形,們的大小沒(méi),但是它們的位都發(fā)生了變化。先看“*”,一次在左,第二次在右上第三在右下也就是每次都按順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)一次觀其他的三個(gè)小圖形,律也是一樣的。按這個(gè)規(guī)律空格里填右面的圖形。數(shù)字變化規(guī)律教材第頁(yè)內(nèi)容及習(xí)二十部分習(xí)題。1.通過(guò)觀察、猜測(cè)推理出數(shù)字的變化規(guī)律2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力。1.引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算找數(shù)字排列的規(guī)。投影、多媒體課件、方形卡片。

1.填一填。(投影出示)2.觀察1題中每組圖形圖形和數(shù)字的變化什么共同點(diǎn)(每列的圖形和數(shù)字是按一定的規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn))1.教學(xué)例。(1)投影出示例3(1)第一組。讓學(xué)生觀察第一組圖的變化,并練習(xí)題相比有什么新的發(fā)現(xiàn)也可以讓學(xué)生用學(xué)具卡片擺一擺,要求學(xué)生一邊說(shuō)一邊擺。(擺3個(gè)正方形,6正方形,個(gè)正形12個(gè)正方形…(通過(guò)擺圖形,我發(fā)現(xiàn)方形的個(gè)數(shù)不斷增加。后一個(gè)圖形總比前一個(gè)圖形多3個(gè)正方形這行圖形的排列還是重復(fù)出現(xiàn)嗎?與面圖形的排列相同嗎再來(lái)看這些圖形下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字,這數(shù)字表示的是什?從這列數(shù)字中你發(fā)了什么(每個(gè)圖形下面對(duì)應(yīng)數(shù)字,表的是拼這個(gè)圖形所需要的正方形的個(gè)數(shù)。行數(shù)字是按3、6、9、12……的順序排列的這行數(shù)字,相鄰的兩數(shù)相差幾?算算。6-=3、963、12-=3(前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)少3,一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多3。相鄰的兩個(gè)數(shù)相差3)板書(shū):36912+3+3+3相鄰的兩數(shù)相差就這行數(shù)的規(guī)律。

試著往下填一填的數(shù)應(yīng)怎樣排列。36912151821(2)投影出示例3第組圖。讓學(xué)生觀察第二組圖的變化?？匆豢磮D中對(duì)應(yīng)的數(shù)字,找一找這行數(shù)的規(guī)律11975-2-2-()(相鄰的兩個(gè)數(shù)相差2)這行數(shù)每相鄰的兩個(gè)都相差2填完整。(3)這兩行數(shù)在排列有什么規(guī)律(兩行數(shù)每行數(shù)相鄰兩數(shù)的差都相等你能不能說(shuō)出幾行這的數(shù)10111213141510121416182.教學(xué)例。投影出示例3(2)。觀察這兩行數(shù)數(shù)字的列有什么規(guī)律?(第一行數(shù)每相鄰兩數(shù)相差5;二行數(shù),每相鄰兩個(gè)數(shù)相差板書(shū):510152025+

+

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+)242016128-4()-()讓學(xué)生看教材第例在書(shū)上填空體訂正答,老師板書(shū)。5101520253035+

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+25530305=3524201612840-

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-8-=44=0

3.教學(xué)例。投影出示例4。觀察這幅圖片數(shù)字的列有什么規(guī)律?第朵花中:+50=90。第朵花中:+40=70。第朵花中:+40=60。所以這組圖中每朵花3個(gè)數(shù)是按下面花瓣上的數(shù)和右上方花瓣上的數(shù)的和于左上方花瓣上的數(shù)的規(guī)律排列的。根據(jù)這個(gè)規(guī)律可得出面兩個(gè)花瓣上所缺的數(shù)。板書(shū):40+40=5040=4.教材第“做一做”第1題。想一想下一個(gè)數(shù)是少你是怎樣想的(學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答1591317+4+4+413+410-10-1012-10=21.教材第87頁(yè)做一做”第2題。2.練習(xí)二十的第5題。練習(xí)二十的“思考題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.第圖略2.231260思維訓(xùn)練略

教材習(xí)題教材第頁(yè)“做一”121.這節(jié)課的教學(xué)要特點(diǎn)是將找規(guī)律的全內(nèi)容串聯(lián)起,形成一個(gè)漸進(jìn)知識(shí)體系便于學(xué)理解、掌握符合學(xué)生由形象思維到抽思維的認(rèn)知規(guī)律。2.這節(jié)課設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)不僅起了鞏固新知的作用,且還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造才能和運(yùn)用知識(shí)的能力。3.師互動(dòng)的環(huán)節(jié)使學(xué)的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,思維能力得到了更進(jìn)步的拓展。本節(jié)課著重教學(xué)數(shù)字的變化規(guī)律。這一課時(shí)教學(xué)的規(guī)律不再是一組事物重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律,而是相鄰兩項(xiàng)等差的規(guī)律。在教學(xué),首先示情景圖,在學(xué)生找規(guī)律鞏固舊知的同時(shí)吸引學(xué)生提高習(xí)興趣。然后轉(zhuǎn)入新知的探究過(guò)程這是個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程,先導(dǎo)學(xué)生找出以前規(guī)律的共同特點(diǎn)然后新規(guī)律之進(jìn)行比較找出其特點(diǎn),抽象出數(shù)量間的變化規(guī)律。接著一步抽象到數(shù)字間的變化規(guī)律并引導(dǎo)學(xué)生掌握找規(guī)律的法。最,設(shè)計(jì)造規(guī)律的活動(dòng)既讓學(xué)生主動(dòng)探究、合作流,又與師形成互動(dòng)不僅有助于知識(shí)的反,還激發(fā)了生的學(xué)習(xí)興趣鞏固了新知。在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深難,出示思考性的題目,促使學(xué)生動(dòng)腦,拓展思維。變化規(guī)律教材第頁(yè)內(nèi)容及習(xí)二十部分習(xí)題。1.通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理出事物的變化規(guī)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。

運(yùn)用排列規(guī)律解決生中的問(wèn)題。投影、多媒體課件、圓片等。(投影出示一串美麗珠子)有一串珠子不小心弄斷了丟失了一顆珠子,你知道丟失的是哪一顆珠子?請(qǐng)你猜看。讓學(xué)生猜一猜猜對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。1.教學(xué)例5。投影出示例5圖。這串美麗的手鏈掉了2顆珠讓學(xué)生細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這串手鏈?zhǔn)前丛鯓拥囊?guī)穿的。(這串手鏈?zhǔn)前?、1顆、2顆、1顆……穿起來(lái)的老師提問(wèn):掉的是哪顆呢怎么解這個(gè)問(wèn)題呢生用代替掉了的子把手鏈起來(lái)。板書(shū):生因?yàn)槭宙準(zhǔn)前搭w、1顆、2顆、1顆……穿起來(lái),所以上面

代替1顆,下面

代替顆。板書(shū):2.教材第88頁(yè)做一做”。小組組討論老師點(diǎn)學(xué)生回答。

1.練習(xí)二十的第4題。2.練習(xí)二十的第9題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.2.正方體和三棱臺(tái)。1.這部分內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)所以多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)的方式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。2.這部分內(nèi)容用電腦進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)律的意識(shí)。找規(guī)律第一課時(shí)1.通創(chuàng)設(shè)猜圖的情,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了考、嘗試的機(jī)會(huì)使他們?cè)诓孪胫懈兄艘?guī)律的存在幫學(xué)生理解了知識(shí)。2.通過(guò)循序漸進(jìn)的過(guò)程讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)規(guī),擴(kuò)了學(xué)生的視野使學(xué)生思維得到了深化。3.呈現(xiàn)主題圖后讓學(xué)生獨(dú)立思考再組織學(xué)生全班交,從而培養(yǎng)了學(xué)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。找規(guī)律二課時(shí)本課主要采用學(xué)生獨(dú)思考的教學(xué)方式及深，環(huán)環(huán)相扣。以學(xué)生感趣的主題圖引入，讓學(xué)生充分觀察并感知圖中的事物，如彩旗、小花、燈籠、人物的排列規(guī)律。

同時(shí)也使學(xué)生感知顏是有規(guī)律的排列的。教師的問(wèn)題中涉排列二字學(xué)生步理解排列的含義并為后面重復(fù)排列”這個(gè)概念做墊。為了讓學(xué)生能更親近新知，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生上來(lái)擺一擺活動(dòng)，不僅活躍了課堂氛圍而且引入了本節(jié)課的難點(diǎn)“以某為一組重復(fù)排列”的完整數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)。再結(jié)合學(xué)生的作品以及利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生逐掌握找規(guī)律的方法及能完整的表達(dá)規(guī)律的排列。通過(guò)觀察學(xué)們的作品也使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，同一種物品能擺出各種各樣的律。在掌握?qǐng)D形規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行例2教學(xué)，在老師的導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的關(guān)系及數(shù)字的排列規(guī)律。為后面習(xí)數(shù)字的規(guī)律做準(zhǔn)備。為了使學(xué)生更好的掌握找規(guī)律的方以及體驗(yàn)規(guī)律的不同變化，在此設(shè)計(jì)了豐富多彩的層次分的小游戲生喜歡的動(dòng)畫(huà)人物、擺頭活動(dòng)、拍掌游戲讓學(xué)生充分掌握到找規(guī)律的方法以及體會(huì)生活中的各種事都可以有規(guī)律。為了使本課的學(xué)習(xí)不枯燥，讓學(xué)生將生活課堂聯(lián)系起來(lái)，在教室和生活中找規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)練習(xí)實(shí)際的能力，也培養(yǎng)的學(xué)生的觀察能力。最后，數(shù)學(xué)識(shí)不能只停留在語(yǔ)言里，增加小卷的練習(xí)，一是為了檢驗(yàn)課所學(xué)知識(shí)，二是使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦齊發(fā)展，并將知識(shí)落在處。找規(guī)律三課時(shí)

1.這節(jié)課的教學(xué)要特點(diǎn)是將找規(guī)律的全內(nèi)容串聯(lián)起,形成一個(gè)漸進(jìn)知識(shí)體系便于學(xué)理解、掌握符合學(xué)生由形象思維到抽思維的認(rèn)知規(guī)律。2.這節(jié)課設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)不僅起了鞏固新知的作用,且還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造才能和運(yùn)用知識(shí)的能力。3.師互動(dòng)的環(huán)節(jié)使學(xué)的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,思維能力得到了更進(jìn)步的拓展。找規(guī)律四課時(shí)1.這部分內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)所以多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)的方式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。2.這部分內(nèi)容用電腦進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)律的意識(shí)。附贈(zèng)材料

優(yōu)秀的教是練出來(lái)的在上一堂課里,你已經(jīng)會(huì)了區(qū)分高效教學(xué)法和低效教學(xué)法之間的區(qū)別。在我們還繼續(xù)鞏固這一概念。在

高效教學(xué)法和低效教法之間,是存在一個(gè)灰色的中間地帶?是的這個(gè)灰色帶確實(shí)存在。如果能帶領(lǐng)那些還不夠高效的教師們進(jìn)人這中間地帶,那也是很大的進(jìn)步。當(dāng)然本課的主要目的是發(fā)出教師的最大潛力,以最終實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。如果能成功做這一點(diǎn),那你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表