日月水火 名師獲獎(jiǎng)

4日月水火新授課課時(shí)2總第課時(shí)教材分析這是一篇采用象形字識(shí)字方法識(shí)字的課文。課文通過(guò)圖畫呈示了學(xué)生常見(jiàn)的8個(gè)象形字，而圖畫揭示的就是該象形字的字義。根據(jù)識(shí)字教學(xué)的原則，本課的教學(xué)適宜采用“形義”聯(lián)想教學(xué)法，“據(jù)形釋義”，以有利于學(xué)生掌握。學(xué)情分析本課生字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，又是義形結(jié)合的象形字。教學(xué)中要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系，在辨別字形中了解字義、識(shí)記字形。掌握漢字的書寫。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。2．會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫。3．初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。按筆順規(guī)則正確書寫“日、火”等字。教學(xué)難點(diǎn)了解本課象形字的產(chǎn)生和漢字的演變。擬用學(xué)法合作學(xué)習(xí)法媒體資源或教具制作象形字圖片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)1.游戲激趣：教師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并交流畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說(shuō)一句或幾句完整的話。2．導(dǎo)入新課：這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個(gè)個(gè)漢字呢！二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：15分鐘)1.為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組討論，猜測(cè)圖片表示的是哪一個(gè)字，并想想為什么這樣猜。2．組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生不僅說(shuō)出猜出的字，更要說(shuō)出猜測(cè)的理由。3．逐一播放8個(gè)字的演變動(dòng)畫，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)。驗(yàn)證成功后領(lǐng)讀生字，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。4．組織學(xué)生再次展開(kāi)小組合作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請(qǐng)組長(zhǎng)整理易錯(cuò)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“水、山、石”的讀音。5．組織組長(zhǎng)匯報(bào)難讀易錯(cuò)的字音，集中板書在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。6．組織學(xué)生開(kāi)展游戲鞏固活動(dòng)。(1)看圖讀字。(2)圖字對(duì)照讀字。(3)直接讀字。7．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活說(shuō)一句話或一段話。三、觀察演示，練習(xí)書寫(用時(shí)：15分鐘)1.播放“日”“田”的筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個(gè)生字的寫法。2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“日”的筆順，掌握“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。3．組織學(xué)生練寫生字。巡視指導(dǎo)。4．利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點(diǎn)評(píng)。四、互動(dòng)游戲，鞏固識(shí)字(用時(shí)：5分鐘)組織學(xué)生做“我畫你猜”的游戲，教師來(lái)畫圖，學(xué)生來(lái)猜字。第二課時(shí)一、游戲激趣，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)組織學(xué)生按照要求進(jìn)行猜字游戲。二、圖文對(duì)照，鞏固識(shí)字(用時(shí)：15分鐘)1.出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。2．朗讀課文。(1)教師根據(jù)歸類朗讀課文。(2)教師帶讀。注意行與行之間的停頓。(3)師生接讀。讓學(xué)生在讀中感受這些事物之間的聯(lián)系。3．指導(dǎo)運(yùn)用：在8個(gè)生字中選擇喜歡的生字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話。三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“捺”和“點(diǎn)”，并在田字格內(nèi)示范寫法。2．播放“禾”“火”筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個(gè)生字的寫法。3．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“火”的筆順。4．組織學(xué)生練寫生字。巡視指導(dǎo)。5．利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，積累鞏固(用時(shí)：5分鐘)1.利用課件出示教材課后題中的6幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的漢字。2．積累鞏固：在家長(zhǎng)的幫助下找一找能用圖畫表示的漢字。1.仔細(xì)觀察每一張圖片，看清圖片上畫的分別是：太陽(yáng)、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。沒(méi)見(jiàn)過(guò)“田地”“禾苗”的同學(xué)，要認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)介紹。2．根據(jù)老師的描述，觀察老師手中的圖片，大致猜猜是什么字。1.根據(jù)圖片自由猜字，如果認(rèn)識(shí)猜出來(lái)的字，就大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)猜出來(lái)的字，就把它寫在圖形旁邊。2．匯報(bào)，可以采用“我猜出的字是________，因?yàn)開(kāi)_______”的句式。3．仔細(xì)觀察動(dòng)畫演示，如果猜對(duì)了，就跟著動(dòng)畫大聲讀出這個(gè)字，如果猜錯(cuò)了，就仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣講的。4．小組合作：先對(duì)照?qǐng)D片自讀生字，圈出讀不準(zhǔn)的字音，再向小組同伴請(qǐng)教，最后組長(zhǎng)記錄同伴容易讀錯(cuò)的字音，提供給老師。5．認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的范讀，讀不準(zhǔn)的字看看生字對(duì)應(yīng)的圖畫。6．根據(jù)老師出示的圖片或文字，快而準(zhǔn)地?fù)屪x。注意“水”“石”和“山”都是翹舌音。7．自由表達(dá)，例如：看著媽媽做的雞腿，我的口水都流出來(lái)了。1.認(rèn)真觀察筆順動(dòng)畫，一邊觀察一邊書空練習(xí)。掌握不準(zhǔn)的請(qǐng)老師再播放一次。2．仔細(xì)觀察課后生字書寫內(nèi)容，看清楚每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置，看不清楚時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。3．先描紅，再練寫一個(gè)。4．仔細(xì)觀察自己的書寫，說(shuō)一說(shuō)哪一筆寫得好，哪一筆需要重新寫?？蠢蠋熢诤诎迳袭嫷膱D，分別猜出對(duì)應(yīng)的生字。兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。1.領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀8個(gè)生字：“日、月、水、火、山、石、田、禾”。2．(1)認(rèn)真聽(tīng)老師范讀。(2)在老師的帶讀下，讀好停頓。(3)老師讀“日”，學(xué)生讀“月”，配合老師接讀：水—火，山—石，田—禾。3．小組合作，組詞造句。如：給“日”組詞：日月、日子。給“月”組詞：日月、月亮。用“月亮”說(shuō)一句話：晚上，月亮掛在天空中。1.根據(jù)老師的講解，讀出筆畫名稱，并練習(xí)書空，掌握兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。2．認(rèn)真觀察筆順動(dòng)畫，一邊觀察一邊書空練習(xí)。掌握不準(zhǔn)的請(qǐng)老師再播放一次。3．仔細(xì)觀察教材上的生字書寫內(nèi)容，看清楚每一個(gè)筆畫占田字格的位置，