教學(xué)設(shè)計(jì) 《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)【省一等獎(jiǎng)】

《四季》【設(shè)計(jì)理念】生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

１.認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。

２.感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情

教學(xué)難點(diǎn)：

模仿課文自創(chuàng)詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課文課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：

（一）激趣

師：同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？為什么？生：喜歡，因?yàn)檫^年的時(shí)候有漂亮的新衣服穿、長輩給壓歲錢、還有許多好吃的、好玩的等等。（二）順趣導(dǎo)入

師：那么誰知道一年有幾個(gè)季節(jié)，分別是什么？生：一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬。師：出示課件。他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖】

通過導(dǎo)語引出四季，同時(shí)利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）出示課件1．學(xué)生看圖上有什么，判斷是什么季節(jié)。初步感受四季的特點(diǎn)與不同。

2．學(xué)生讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）3、出示課件，每自然段的描寫，然后讓學(xué)生上前邊表演邊讀。

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容，為接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）小組學(xué)習(xí)，激趣掌握課文內(nèi)容

1、四人一小組，分別當(dāng)春、夏、秋、冬有感情的讀一讀。（師參與其中）2、把草芽、尖尖、小鳥、春天、荷葉、圓圓、青蛙、夏天、谷穗、彎彎、鞠著躬、秋天、雪人、大肚子一挺、頑皮的、冬天，用小括號(hào)括起來。3、趣味練習(xí)，出示課件，有四幅圖。觀察圖中的景物，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。什么，怎么樣。他對(duì)誰說，我是什么?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動(dòng)、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。熟悉掌握課文內(nèi)容，明確每個(gè)季節(jié)的景物，對(duì)每個(gè)季節(jié)充滿喜愛之情。為自創(chuàng)詩歌做鋪墊。（三）拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

1、出示每個(gè)季節(jié)的圖片，在圖片中你看到了什么，你認(rèn)為是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)。2、根據(jù)你看到的，想到的仿寫詩歌。（師示范、點(diǎn)撥）【設(shè)計(jì)意圖】

這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個(gè)過程中得以體現(xiàn)。

（四）．加深鞏固1、比比誰最棒：河水（）月牙（）太陽（）小草（）柳芽（）西瓜（）2、3、【設(shè)計(jì)意圖】加深鞏固學(xué)生對(duì)用詞的恰當(dāng)和積累詞語。五．小結(jié)全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！

【設(shè)計(jì)意圖】

情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。

六．趣味作業(yè)，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖】

從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

四

季

草芽

春天

荷葉

夏天

谷穗

秋天

雪人

秋天

【設(shè)計(jì)意圖】

板書是以迎合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生