五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-課文6 古詩(shī)三首：望天門(mén)山｜語(yǔ)文S版

望天門(mén)山李白知詩(shī)人李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩(shī)歌，現(xiàn)存近千首詩(shī)，他的詩(shī)歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱(chēng)為“詩(shī)仙”。學(xué)習(xí)要求自學(xué)感悟：默讀古詩(shī)，借助書(shū)本注釋和工具書(shū)理解詩(shī)意，寫(xiě)下自己的感悟和疑問(wèn)合作交流：小組討論，相互分享解答（提示；想想每句詩(shī)里哪個(gè)字用的好，好在哪里？）望天門(mén)山

李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。聽(tīng)錄音跟讀古詩(shī)大膽秀自己誰(shuí)能夠來(lái)準(zhǔn)確的朗讀這首詩(shī)呢？注意：朗讀時(shí)要讀出磅礴雄壯之氣解詩(shī)題望：看，往遠(yuǎn)處看。天門(mén)山：今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長(zhǎng)江兩岸。望天門(mén)山：往遠(yuǎn)處看天門(mén)山。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。天門(mén)：指點(diǎn)天門(mén)山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。根據(jù)注釋?zhuān)懻摼湟庾g文：天門(mén)山從中間割斷，是因?yàn)楸简v的長(zhǎng)江水從這里通過(guò)，清清的江水奔騰東流，在這里被峭壁阻隔而回旋激蕩。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。根據(jù)注釋?zhuān)懻摼湟鈨砂肚嗌剑悍謩e指東梁山和西梁山。出：突出，出現(xiàn)。日邊來(lái)：指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,仿佛來(lái)自日邊。譯文：兩岸的青山相對(duì)聳立巍峨險(xiǎn)峻，一葉孤舟從天地之間飛速飄來(lái)。通過(guò)剛才的小組討論，請(qǐng)同學(xué)們回答一下，為什

么說(shuō)下面的詞語(yǔ)用的妙？中斷：楚江開(kāi)：碧：回：相對(duì)：出：形象地寫(xiě)出兩山峭拔相對(duì)的險(xiǎn)峻點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢(shì)中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢(shì)。明寫(xiě)江水之色，暗寫(xiě)江水之深描述江水奔騰回旋，更寫(xiě)出了天門(mén)山一帶的山勢(shì)走向二字用得巧妙，使兩岸青山具有了生命和感情使本來(lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美名句賞析：

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫(xiě)望中所見(jiàn)天門(mén)兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩(shī)人的淋漓興會(huì)。詩(shī)人并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門(mén)山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來(lái)”的“一片孤帆”。讀這首詩(shī)的人大都贊賞“兩岸青山相對(duì)出”的“出”字，因?yàn)樗贡緛?lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，但卻很少去考慮詩(shī)人何以有“相對(duì)出”的感受。如果是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)“望天門(mén)山”，那大概只會(huì)產(chǎn)生“兩岸青山相對(duì)立”的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠(yuǎn)處的天門(mén)兩山撲進(jìn)眼簾，顯現(xiàn)出愈來(lái)愈清晰的身姿時(shí)，“兩岸青山相對(duì)出”的感受就非常突出了?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了在舟行過(guò)程中“望天門(mén)山”時(shí)天門(mén)山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對(duì)峙的天門(mén)山，似乎正迎面向自己走來(lái)，表示它對(duì)江上來(lái)客的歡迎。山的熱情、水的澎湃