五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-課文16 釀｜語(yǔ)文S版

16內(nèi)容回顧：

東東蔫頭耷腦回到家中，奶奶發(fā)現(xiàn)他和平常不一樣，于是便問(wèn)他發(fā)生了什么事？東東：“奶奶，語(yǔ)文老師讀課文，我給她挑了一個(gè)錯(cuò)，他會(huì)不會(huì)生氣？”

奶奶：“你這個(gè)孩子，總喜歡多嘴多舌，大家尊敬老師，你給老師挑毛病，老師會(huì)不生氣？”東東：“奶奶，老師會(huì)記我的仇嗎？”奶奶：“吃一塹，長(zhǎng)一智，明天上學(xué)向老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧！”

想一想

課文圍繞“釀”字寫了一件什么事？感悟理解：閱讀提示：

自由朗讀課文6,7自然段，找出描寫老師的相關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)你的感想？下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是和女生跳橡皮筋。她的課也講的好，清楚明白。她特別善于朗讀課文，那么柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩(shī)的境界。

喜愛(ài)和學(xué)生打成一片，朗讀水平高想想：默讀7-11自然段：1.東東是怎樣給老師挑錯(cuò)的？2.“東東給老師挑錯(cuò)”后老師和同學(xué)們的反應(yīng)的詞句畫出來(lái)。3.東東心里是怎么想的呢？閱讀提示：默讀課文，邊讀邊用筆畫出，描寫東東心情變化的句子?xùn)|東的心理變化

東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采的。耷拉

沒(méi)精打采

委屈東東的心理變化

東東有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看見(jiàn)他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)也不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病·······緊張嚇緊張

老師鄭重地說(shuō)，“昨天，我把‘醞釀’的‘釀’字念錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)劉東東同學(xué)給我指出來(lái)了，我還不相信，因?yàn)槲易x書的時(shí)候老師也教我讀‘yàng’。我回去向幾位老師一請(qǐng)教，才知道念‘yàng’是吉林地方音，標(biāo)準(zhǔn)的讀音要讀‘niàng’，請(qǐng)大家注意。多虧劉東東同學(xué)及時(shí)給我糾正了，不然我就要一錯(cuò)再錯(cuò)錯(cuò)了。所以，我要感謝劉東東同學(xué)，并歡迎大家?guī)臀腋恼e(cuò)誤?！睎|東激動(dòng)的站起來(lái)說(shuō)：“老師，我昨天沒(méi)有舉手就在下面說(shuō)話，影響了上課，請(qǐng)您原諒”真誠(chéng)東東的心理變化

他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，該多好?。∧菢?，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多好的老師??！高興高興你喜歡劉東東嗎？你喜歡這位語(yǔ)文老師嗎？為什么？請(qǐng)小組討論交流討論：老師，您把‘釀’字讀錯(cuò)了!真誠(chéng)是一條河日夜流淌在你我的心窩真誠(chéng)是一枚甘果幫你我融化生活中的冷漠真誠(chéng)是一首無(wú)語(yǔ)的歌傳唱在世界的每個(gè)角落今天如果你這樣問(wèn)我為什么人們都笑成了花