心中有方圓 筆下有規(guī)范

心中有方圓筆下有規(guī)范

----二輪復(fù)習(xí)作文規(guī)范性例談重慶市渝高中學(xué)校李婕高考試卷各題型時間安排論述類（9分）

15分鐘現(xiàn)代文閱讀兩篇（25-26分）25分鐘古文（19分）

20分鐘詩歌鑒賞（9--11分）15分鐘情境類默寫（5-6分）5分鐘語言運用（20分）20分鐘作文（60分）

40分鐘機動：

10分鐘總計：150分鐘40---50分鐘寫一個作文：速度=快速審題+快速構(gòu)思+豐富的素材積累質(zhì)量=準(zhǔn)確審題+嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)+靈活的素材運用速度&質(zhì)量=？

建立基本作文規(guī)范情境性任務(wù)驅(qū)動作文的舉例：（2019全國2卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

2019年6月6日下午，南京33路公交車上人多擁擠，一名男性乘客上車時大喊被門夾了。駕駛員王師傅道歉后，沒想到男子一路都在責(zé)罵。為了乘客的安全，王師傅一直克制。更沒想到的是，幾站后，一名中學(xué)生給王師傅遞來一張小紙條……

王師傅稱，他至今還保留著這張小紙條，紙條上寫著：“爺爺，您是好司機，贊!”

王師傅說：“拿到紙條我感到心里暖暖的，眼淚都要出來了?！焙髞?，調(diào)取車上監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時只是人多擁擠，車門并沒有夾到這名男子。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“理智中學(xué)”)同學(xué)寫一篇倡議書，倡議大家“理解溫暖社會，其中必定有我”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。情境類作文的特點一個中心談?wù)撛掝}一個寫作者的身份一個虛擬生活場景（針對對象）一種寫作文體限制一些思考和認(rèn)識一點希望和建議核心：聯(lián)系生活實際/全面考查說話能力、思辨能力和寫作能力得分差異點：1、審題是否規(guī)范？2、謀篇是否規(guī)范？3、句段是否規(guī)范？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)現(xiàn)在,有一個很奇怪的現(xiàn)象:睡前抖音熬半宿,早上頭條看世界；全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調(diào)查顯示,抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下,這個年紀(jì)或在讀書或剛剛進入社會、進入職場。為什么不斷刷小視頻？因為你在獵奇,你總在等待著,還有更新鮮的事物呈現(xiàn)在你的面前。刷多了小視頻之后,我們會形成一種慣性：沒有耐心和精力去讀一本書,沒有精力去思考某一件事情。我們每個人的時間和精力都是有限的，如果只是選擇靠這些軟件去虛度時光，那我們就沒有更多的時間去提升自己了。尼爾·波茲曼曾言:“一切公眾話語日漸以娛樂方式出現(xiàn),其結(jié)果是我們成了一個娛樂至死的物種?！弊x了以上材料,你有哪些認(rèn)識和感想?請結(jié)合材料內(nèi)容,面向全班同學(xué)寫一則倡議書,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

一、審題規(guī)范-------全面關(guān)注題目信息------------五要素審題法任務(wù)情景驅(qū)動作文五大要素審題法1、作者（以誰的名義寫？）2、讀者（寫給誰看？）3、話題（談?wù)撌裁矗浚?、目的（解決什么問題？）5、體式（以什么文體寫？）虛擬對象很重要！任務(wù)情景驅(qū)動作文五大要素審題法1、作者（以誰的名義寫？-----中學(xué)生）2、讀者（寫給誰看？-----全班同學(xué)）3、話題（談?wù)撌裁矗?-----抵制泛娛樂化現(xiàn)象，提升自己）4、目的（解決什么問題？提出整改措施，體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考）5、體式（以什么文體寫？演講稿（倡議書）虛擬對象很重要！

材料分析：材料信息：泛娛樂化現(xiàn)象價值判斷限制：否定事事娛樂化情境限制：提出整改建議（抵制誘惑提升自己培養(yǎng)耐力和專注力控制獵奇心態(tài)把握青春）文體限制：倡議書（格式對象交流）

參考立意：①抵制誘惑提升自己;②多讀書少刷屏③沉迷抖音談何風(fēng)華;④警惕抖音泛濫青年向好向上;⑤娛樂要有度,人間有正道;⑥娛樂要監(jiān)管,文化需規(guī)范。作文中比較優(yōu)秀的標(biāo)題：不在時代逆流中做沉淪者惜取少年時，共筑中國夢年少應(yīng)有為面對紛煩，沉淀自我心靈將蕪，胡不歸（52分）存青云之志，當(dāng)不負(fù)時光（50分）拒全民娛樂，正沉穩(wěn)之風(fēng)放下手中之屏，塑吾輩之心莫被“娛樂”遮望眼用五要素審題法分析以下題目：22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

（2019廣東一模）

2019年6月6日下午，南京33路公交車上人多擁擠，一名男性乘客上車時大喊被門夾了。駕駛員王師傅道歉后，沒想到男子一路都在責(zé)罵。為了乘客的安全，王師傅一直克制。更沒想到的是，幾站后，一名中學(xué)生給王師傅遞來一張小紙條……

王師傅稱，他至今還保留著這張小紙條，紙條上寫著：“爺爺，您是好司機，贊!”

王師傅說：“拿到紙條我感到心里暖暖的，眼淚都要出來了?！焙髞?，調(diào)取車上監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時只是人多擁擠，車門并沒有夾到這名男子。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“理智中學(xué)”)同學(xué)寫一篇倡議書，倡議大家“理解溫暖社會，其中必定有我”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。二、快速構(gòu)思規(guī)范-----四步構(gòu)思法題目信息整理指令一生活情境：座談會身份選擇（教師學(xué)生家長）指令二談?wù)撛掝}：是否開設(shè)“人工智能”的選修課（利與弊）指令三內(nèi)容要求：闡述觀點與思考，提出希望和建議任務(wù)

發(fā)言稿快速整體規(guī)范四步構(gòu)思：我是誰我回答我為何我希望我是誰（家長老師學(xué)生）我回答（開不開設(shè)人工智能課？）我為何我希望四步構(gòu)思之”我為何“：大和小外和內(nèi)昔和今大和小外和內(nèi)昔和今從國家層面說：“科技強國”是國家的方針，國家決策層面大力支持人工智能的發(fā)展。高校相關(guān)專業(yè)的開設(shè)，國家對人工智能人才的重視都說明這一點。從個體層面來說，人工智能還是人工愚蠢取決于人自身的文化技術(shù)和認(rèn)知水平。同時，人工智能還和一個人的創(chuàng)造能力，邏輯能力息息相關(guān)。從社會發(fā)展來說，人工智能時代洪流，大勢所趨，不可逆轉(zhuǎn)，目前社會生活方方面面諸多地方已有人工智能的運用。從內(nèi)在需求來說，人對科技的依賴從來不是一個新的問題，反而科技的進步對人提出了更高的要求，躲避還是駕馭，這是課程開設(shè)的意義。排斥會引來更大的逆反。從過去的經(jīng)驗看，任何一次科技革命都推動人類向前，人們都是在了解學(xué)習(xí)之后才能駕馭。從現(xiàn)在和未來的趨勢來看，人工智能將顛覆性的改變我們的生活，人類節(jié)奏的加快更需要相關(guān)課程的支撐。我是誰我回答我為何我希望四步構(gòu)思之“我希望”：看對象看思想看行動大和小外和內(nèi)昔和今看對象看思想看行動學(xué)校層面，合理安排課程時間，選擇適合中學(xué)生的課程。教師層面，針對學(xué)生的實際情況，改變上課方式，注重學(xué)生的實踐和動手。家長層面，改變傳統(tǒng)觀念，積極配合學(xué)校工作。學(xué)生層面，思想上，不能當(dāng)成“耍耍課”，要作為技能學(xué)科認(rèn)真對待；

行動上，認(rèn)真完成課程任務(wù)，積極應(yīng)用到實際生活。請根據(jù)以下作文題，用四步快速規(guī)范構(gòu)思寫一份寫作提綱：

一次親友聚會，大學(xué)生李華與親友們聊起了“信息檢索與篩選”的話題。在一家企業(yè)做管理的表姐說，自己曾因為開啟了“垃圾短信屏蔽”而險些遺漏了幾條重要的工作信息。剛退休的大伯感慨現(xiàn)在信息鋪天蓋地，真?zhèn)坞y辨。覺得還是過去好，雖然獲取信息的途徑單一，但人們做事心里感覺踏實，效率反而更高。自主創(chuàng)業(yè)的堂兄認(rèn)為，信息檢索與篩選是現(xiàn)代社會人們一項重要的素養(yǎng)，誰的“搜商”高，誰就更有可能抓住機遇。假設(shè)你是李華，請你就親友們的觀點或困惑，圍繞“新時代的我們應(yīng)具備怎樣的媒介素養(yǎng)”即興發(fā)言，分享你的理解與思考，幫助他們提高認(rèn)識并提出合理化建議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。四步構(gòu)思法：學(xué)生作業(yè)展示四步法整體作文(高三九班李星月）三、句段規(guī)范-----五句成段法議論文段標(biāo)準(zhǔn)模式：觀點+論據(jù)+例后分析論證+小結(jié)議論文段的句子構(gòu)成;觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。觀點句：（判斷表態(tài)）闡釋句：（對中心句簡要闡釋，快速過渡到事例的闡述）材料句：（1）點例法：所舉事例相對完整，突出中心句中的關(guān)鍵要素

（2）面例法：例子經(jīng)典，語言簡潔，盡可能給人以更多的信息PS：列舉事例時，盡可能采用整句；

事例可正可反，但要注意層次感分析句：假設(shè)

設(shè)問反問

比較

對比

歸納

因果引申類比法總結(jié)句：言簡意賅，照應(yīng)中心句的要點（盡量與中心句采用不同的句式）

例：痛感新聞能鞭策我們?nèi)シ此己图訌娢覀兊姆婪兑庾R。（觀點句）所謂痛定思痛，痛感新聞往往會以其轟動性引起我們強烈的關(guān)注和深刻的思考。（解釋句）正如材料中18歲的女大學(xué)生徐玉玉遭受詐騙而離開了人世的駭人事件，（材料句）在我們懷著悲憫同情惋惜這花季少女的驟然離去、痛恨那騙子的卑劣無行之余，我們也會反思我們的政府部門是不是該加強監(jiān)督，加大打擊違法犯罪的力度，以別讓更多的人受騙？